幼儿园大班说课1课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,说课题目：,探索风的奥秘,幼儿园大班科学活动,主讲人：,1,ppt精选版,探索风的奥秘,说活动目标,说教法学法,说活动延伸,说活动课程,说设计意图,说,重,难点,2,ppt精选版,在,幼儿园教育指导纲要,（试行）（以下简称,纲要,）中明确指出，,引导幼儿接触自然环境，使之感受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求。所以,-,一、说设计意图：,3,ppt精选版,二、说活动目标,：,试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试制造风。,初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步的科学思维意识。,学会与伙伴合作，并在合作中相互交流相互学习。,4,ppt精选版,说活动重难点,重点：,对风的初步的了解与认识，尝试制造 风，以培养认识能力和动手动脑能力。,难点：,初步了解风的利弊，在合作中进行交流学习。,5,ppt精选版,四、说教法学法,(,一,),说教法：,提问法,活动探究法,集体讨论法,6,ppt精选版,(,二,),说学法：,观察法,实验法,讨论法,四、说教法学法,7,ppt精选版,知识经验准备：,物质材料准备：,既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。,五、说活动准备,8,ppt精选版,9,ppt精选版,六,说,活,动,过,程,说,活动导入,说活动过程,10,ppt精选版,探索并感受风,探索判断风向,尝试,制造,风,活动,小结,（二）,说活动过程,11,ppt精选版,自然导入,例如，,老师：,“,宝贝，过几天我们就要出去春游了，大家都应该非常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下近两天的天气情况呢？,”（,-,）,老师：,“,南风,2,3,级，我们是怎么知道有风的呢？,”,（一）活动导入,12,ppt精选版,提问法,例如，,老师：,“,宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？,”,1,、探索并感受风,（二）,说活动过程,13,ppt精选版,14,ppt精选版,提问法：,例如，,老师：,“,天气预报说今天是南风。,南风,这是什么意思呢？,”,活动探究法：,例如，,观察：,柳条摆动、红旗飘扬；,动手：,让孩子羽毛或气球放在地上，让旗随风飘动。,2,、探索判断风向,15,ppt精选版,提问法：,例如，,老师：（拿出风车）,“,咦！好好的风车为什么转不起来呢？,”,活动探究法,，,制造风,例如，,有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等,3,、尝试制造风,16,ppt精选版,17,ppt精选版,判断风存在的依据：,柳条在摆动，红旗在飘扬，,尝试制造风的方法：,用扇子扇，用吹风机吹,4,、活动小结,18,ppt精选版,探讨风的利弊：,（集体讨论交流）,老师：“,那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢？,”,七、说活动延伸,19,ppt精选版,谢,谢,说课结束,20,ppt精选版,