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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,宁夏神州轮胎介绍,16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。,18、福不虚至,祸不易来。,19、久在樊笼里,复得返自然。,20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。,宁夏神州轮胎介绍宁夏神州轮胎介绍16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。,18、福不虚至,祸不易来。,19、久在樊笼里,复得返自然。,20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。诚满神,信达天下,以质量满足客户,以成本嬴得市场,胎,守神州松胎有司,诚满神,信达天下,目录,企业简介,质量保障,1、专用设备,2、检测设备,3、原材料使用,4、专业团队,5、成本优势,、产品介绍,、技术特点,2、产品特点,自主学习、合作探究等新课程理念已深入人心。而我个人认为,不管提出哪一种观点或理念,教师对课堂教学细节的合理把握和适时调控,是提升课堂教学有效性的关键所在。在小学语文教学中,我比较注重从细节入手,激发、培养学生的兴趣,注重师生的有效交流,加强课堂调控。课堂教学是由许多教学环节组成的。而每个教学环节又是由一些教学细节组成的,一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节。一节成功的课要求教师必须处理好教学中的若干细节。,如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节,在课堂中对这些教学细节加以具体、有效地指导,并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节,把新的教学理念落实到课堂教学的每一个细节中,那么,我们的教学将会更加有效,我们的课堂将会焕发出新的活力。,一、注重细节预设保证课堂教学的顺利进行,在课堂教学中,为了完成相关教学任务,实现预定的目标,调动全体学生的积极性与主动性,突破重难点,我们一定得精心进行教学设计。在进行教学设计时,我们往往很重视教学过程的设计,却忽略了对教学过程中一些细节部分的预设,这往往就会导致在课堂教学中难以取得良好的教学效果。教学设计在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师对教学思想的追求,闪烁着教师的教学智慧和创造精神。因此,我在设计的过程中,努力做到操作材料的选择要具有典型性,注重实效;问题的设计要做到指向明确,体现实效;探究活动要精心预设,提高实效。只有我们在备课中充分的注重对这些细节的思考,才能在课堂上面对一个个学生,用有备而至的行动,在每天的课堂里创造出一个个精彩纷呈的亮点。,二、捕捉精彩细节展现课堂教学的魅力,课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,动态生成是它的重要特点。整个教学进程中,随时都有可能出现教师预料不到的情况和问题,这就需要教师具有一双敏锐“发现”的慧眼,及时捕捉课堂细节,生成别样的精彩。具体地说,教师应着重发现以下两方面的细节:,1、教师要善于发现学生的“亮点”,在新课程理念下的课堂教学,教师经常会安排学生之间进行合作、交流、互动,在学生进行讨论交流的过程中,其实有很多学生已经通过自主学习掌握了某个知识点,但不知如何表达,因此,在互动过程中,会出现一些不容易被人发现的细节行为,如果教师能及时捕捉这些细节,让他成为一种生成性教学资源,那课堂就会更精彩。,2、教师要及时发现学生的“疑点”,课堂教学中往往会出现很多教师意想不到的内容,有时候这些内容是不够正确的,有时候甚至会出现比较尴尬的问题。很多时候,教师在课堂上往往会忽视这样的细节,一个劲地奔向自己教学的目标,而有时这种错误恰恰是一种很难求的教学资源,这就要求教师在教学中善于点拨、引导学生的偏差,巧妙地挖掘其中的“问题”资源,对“症”下药,找到解决问题的好办法,把它变成课堂中生成的很好的教学资源。如此细节处理得当,不仅使学生的不断碰撞产生新的火花,生成灵动课堂,而且能取得很好的教学效果。,三、观察教学细节把握课堂教学乐趣,现代心理学之父皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学生学习最直接的动力。只要感兴趣的事,他们就会不厌其烦地做。学习兴趣对学生获得新知识的起着至关重要的作用。阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。比如阅读教学:阅读可以增加知识积累、开阔视野、丰富想象力、改善思维品质、提升创造能力;阅读可以改变学生的心境,增加学生的生活情趣,使学生生活得更加充实,更有意义。因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。在阅读教学中,作为教师,我们要充分发挥自身的引导作用,把时间交给学生,把阅读的自主权让给学生,充分调动学生的阅读积极性,让学生在宽松、活跃的阅读氛围中爱上阅读,养成良好的阅读习惯,促进阅读能力的提高。,四、反思教学细节提高课堂教学效率,新课程的基本理念中明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同的内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”这是大阅读策略。课堂教学是由无数个教学细节组成的。教学细节是透视教学理念的放大镜!细节决定成败!因而应该及时分析和反思自己教学中的每一个细节。失败的细节能给人以启迪,成功的细节能给人以借鉴。在平常的教学中,我们一定要善于发现、记录并交流教学细节,积少成多,聚沙成塔,共享教学智慧,让课堂教学效率进一步提高。,总之,细节虽小,但往往能折射出教师的教学理念,反映出教师的教学水平。课堂是由多个细节组成的,要提高课堂教学的有效性,生成精彩的课堂,还需要我们平时不断从新课程标准的理念出发,去充分关注每一个课堂细节。良好的教学细节是实施有效教学的重要前提。作为一线的教师,为了提高课堂教学的实效,我们必须因材施教、不断实践、善于总结,要达到课堂上灵活的应变能力,熟练的驾驭技巧、炉火纯青的教育艺术,都有赖于教学各方面持之以恒的锻炼。这也是我的奋斗目标。教学中,注意每一个细节,踏踏实实地实施教学,把小事做细、做实,才能真正提高驾驭教学的能力,提高教学效果,完成教学任务。,学生普遍认为:理科知识环环相扣,不容耽误;而语文学科却课堂忙碌,偶有耽误无须补救。这充分显示了语文知识的松散性和综合性的矛盾二重性。怎样加强语文知识的连贯性,现行语文课本的课型设置为我们提供了极大的方便。,导读课、自读课、欣赏课、选评课四种课型,遵循学生认知规律和阅读能力形成的规律,在每一单元先后出现。导读课以教给学生学习方法和本单元的重点知识为主;自读课运用在导读课学到的方法和积累的知识进行阅读实践;欣赏课和选评课则是更加开放的课题,学生运用学过的知识和学习方法欣赏自己喜欢的作品,或提出自己的看法,对文章评头品足,力求使学生自主学习,四种课型力争达到举一反三的作用。,“导读”,顾名思义,就是在教师指导下,学生学习阅读。“导读课”就是范文课、例文课,在每一单元中起着示范和领航作用,“导读课”不仅要求教师教会知识,更要教会方法,真正做到“授人以渔”。,一、导读课的教学原则,导读课的教学原则就是要达到“教路、学路、文章思路的优化组合、和谐统一”。,第一,树立“双主”思想。即教师是主导,学生是主体。这是由导读课的特殊地位决定的。只有这样,才能充分调动师和生、“教”和“学”双方积极性,达到信息双向交流。,第二,导要有“章”。教师在阅读教学中的领导和支配地位决定,教师必须准确把握教学方向、内容、方法和进程,尤其要求教师在导的过程中,要充分考虑到学生的实际能力和水平,既不能导入“浅滩”而“滞航”,又不能导入“深海”而“沉船”,要做学生主体基础上的主导。,第三,学生依导学读。即学生在教师的引导下,在具体的阅读实践中学会、会学。这也体现了学生接受知识的主体地位和主动精神。教师导学,学生学“阅”,学而生疑,疑则发问,问则学会,从而会知识、会方法、会学。,二、导读课的三大任务,导读课在充分发挥学生主体作用的同时,教师讲解的成分逐步减小,学生自学成分逐步增加,学生和教师的活动都不能脱离教学目的而随意驰骋,因此导读也必须完成三大任务。,1.知识点。即导读课所涉及的基础知识、文体知识、文学知识。文中体现这些知识的内容则是教学的重点之一。如春一课中的比喻、拟人修辞方法;天上的街市一文中的联想和想象等。,2.能力点。即学生理解和运用语文的基本技能,包括阅、写、听、说四大能力。教师要在导读过程中对学生进行反复训练,从而使学生形成能力。如背影一课,学生感受文章朴实而饱含深情的语言能提高阅读能力;出师表一课中诸葛亮诚恳委婉的语言,能够指导我们良好的说话习惯。,3.德育点。学校教育要教书育人,育人是目的。语文课是人们思想的载体,教师借助书面文字不失时机地对学生进行思想教育,如政治教育、品德教育和健康个性教育等,可以帮助学生树立正确的人生观。,三、导读课的实施步骤,1.导预读审题预知。教师要指导学生从题材入手,找准题眼,判断体裁,阅读注释弄清作者在何种情况下解决何问题。如爱莲说是初中课本中的第一篇“说”。首先,教师要让学生了解体裁“说”属于议论文,可叙事,可议论,常对生活中的某种现象发表议论。其次,教师要让学生看注释了解周敦颐所处的社会状况:当时社会中有的人趋炎附势,有的人拉帮结派,有的人隐姓埋名,与世无争。作者写这篇文章要表明的是自己的生活态度和志趣。最后,教师要启发学生预知:作者要通过何种方法表达志趣,结合题目“莲”预知内容。,导预读利用正向思维的方法,把学生引入情境,为变被动阅读为主动阅读打下基础。,2.导初读感知“写什么”。在预读的基础上,学生迫切希望了解课文究竟写了哪些内容。这时,教师要对学生加以指导和明确学习要求,使学生利用工具书自行排除文字障碍,并能初步感知课文写了什么,达到“读通”的目的。如爱莲说一文,学生通过初读明白了文章主要写莲花,不仅写了莲花的外部特征,而且突出了莲的内在品格。,初读过程中,教师要充分注意培养学生的良好习惯,防止学生产生追求情节而对语言文字不求其解的毛病,并设置标记符号,让学生边读边注,做到“不动笔墨不读书”。,3.导细读思考为什么写、怎样写,即领会意图、理清思路。细读是捕捉文章中心的关键一环,是由感性到理性的过渡,是分析写作技巧的基础。作者的写作意图必须通过一定的语言文字来表达,即作者用语言文字表达胸中之意。因此,教师应引导学生抓住重点句、段,体会作者意图。,4.导精读读深,欣赏文章精华。所谓“精华”就是文章的绝妙之笔,或一段、一节、一词、一句,多读精华之处是体会教材思想感情、提高文字表达能力的重要环节,也是提高阅读能力、鉴赏水平的有效步骤。其主要做法就是引导学生体会语感,读出“画外之音”,悟出文章中传神的字字句句。欣赏需要“悟性”,而培养学生的悟性,就得让学生全身心地感受,即调动听、视、嗅、味、触全部器官忘我地投入作品,力争“人在书中”,直至达到一种身心的愉悦。这样,学生的欣赏能力自然就提高了。,导读课提倡教师“导”,但并不排除教师的讲,教师要“传道、授业、解惑”,对学生的迷惑之处进行讲解。,诚满神,信达天下,以质量满足客户,以成本嬴得市场,胎,守神州松胎有司,诚满神,信达天下,目录,企业简介,质量保障,1、专用设备,2、检测设备,3、原材料使用,4、专业团队,5、成本优势,、产品介绍,、技术特点,2、产品特点,诚满神,信达天下,、企业简介,诚满神,信达天下,宁夏神州轮胎项目总占地2216亩,计划总投资105亿,分,三期实施。项目总规划产能为2010万套子午线轮胎,其中包,括1000万套全钢子午线轮胎,1000万套半钢子午线轮胎和10,万套航空轮胎。一期项目年产240万套全钢胎,首条轮胎于5,月27日顺利下线。目前已形成120万套的生产能力,年底一期,项目达产。二期全钢500万套项目已开工实施。,公司地处大地循环经济产业园,核心生产和检测设备世,界一流,技术、生产、管理团队是某知名品牌历经锤炼的精,英因队。总公司热电联产提供的电力、蒸汽大幅降低轮胎生,产成本,高品质的产品有效形成产品的性价比优势将成为,神州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