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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,部编教,材三年级上册第四单元 习作,续,写故事,看懂图意，说清事情,我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。,我,也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。,我,也快过生日了，可是爸爸妈妈在外地工作。,李,小明的爸爸妈妈在外地工作我们可以,？,我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。,我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。,我也快过生日了，可是爸爸妈妈在外地工作。,李晓明的爸爸妈妈,在外地工作，我们可以,”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起来，都说：“祝李晓明生日快乐！,李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。,最有意思的是。,李晓明的爸爸妈妈,我觉得他的故事 。,李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。,一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,同学唱生日歌老师拿出蛋糕、点蜡烛李小明许愿、吹蜡烛同学送祝福大家吃生日蛋糕,我用修改符号把有明显错误的地方改过来了,李晓明的生日到了。,我也快过生日了，可是爸爸妈妈在外地工作。,李晓明的爸爸妈妈,组内阅读习作，检查文中是否有明显错误，是否正确使用修改符号；,老师捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,在外地工作，我们可以,我写好以后小声读了一遍以上,在外地工作，我们可以,小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？,我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。,”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起来，都说：“祝李晓明生日快乐！,同学们唱起一首哥祝你生日快乐。,两个同学发现了，商量怎么帮助李晓明。,李晓明听到同学们在讨论过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。,李晓明,听到同学们在讨论过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了，商量怎么帮助李晓明。,说清图意,续写故事，自评习作,小组,讨论，同学们想到了哪些好办法帮助,李晓明？,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，,我们可以,方法,一,方法,二,方法,三,方法,四,在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快乐,我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。,”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起来，都说：“祝李晓明生日快乐！,”,针对问题，修改习作,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,用修改符号把有明显错误的地方改过来。,在小组内互相朗读自己的习作，推荐最喜欢谁写的故事，说明理由。,一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。,小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？,我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。,老师捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。,李晓明听到同学们在讨论过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。,有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,组内阅读习作，检查文中是否有明显错误，是否正确使用修改符号；,我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。,（1）修改后的习作示例：,看懂图意，说清事情,我更喜欢 写的故事。,两个同学发现了，商量怎么帮助李晓明。,在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快乐,我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。,（1）修改后的习作示例：,李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。,小组,讨论，同学们想到了哪些好办法帮助,李晓明？,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，,我们可以,方法,一,方法,二,方法,三,方法,四,在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快乐,请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小明过生日。,有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。,习作星标准,自 评,我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。,我写好以后小声读了一遍以上,我用修改符号把有明显错误的地方改过来了,活动,二 续,写故事。,一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,”,原,原,原,原,续写故事,习作星标准,自 评,我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。,我写好以后小声读了一遍以上,我用修改符号把有明显错误的地方改过来了,自评习作统计情况,针对问题，修改习作,（,1）病文,示例,一,个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。”大家都说这个办法好。,李,晓明的生日到了。他吃了蛋糕，同学们唱起了生日歌，他许下一个心愿。蛋糕又香又甜，真好吃,。,病文诊断：,（续写故事不清楚）,（2）开个“处方”列出提纲写清楚。,同学,唱生日歌老师拿出蛋糕、点蜡烛李小明许愿、吹蜡烛同学送祝福,大家吃生日蛋糕,（,1,）修改后的习作示例：,李晓明的生日到了。那天早上，一走进教室，同学们就唱起了生日歌，他感动极了。老师捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起来，都说：“祝李晓明生日快乐！”“祝你心想事成！”老师把大蛋糕轻轻地切开，分给每一个同学。大家都说：“蛋糕又香又甜，真好吃！”其实，李晓明的心里比蛋糕还要甜。,达到星标准：我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。,用,修改符号把有明显错误的地方改过来,老师从,盒子里拿出一个美丽好看的生日,蛋糕。,同学们,唱起一首哥祝你生日快乐,。,把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。,（缺少主语）,（语意重复）,（有错别字）,用,修改符号把有明显错误的地方改过来,用,修改符号把有明显错误的地方改过,来。,组内阅读习作，检查文中是否有明显错误，是否正确使用修改符号；自己再次,修改习作。,交流习作，互相评价,在,小组内互相朗读自己的习作，推荐最喜欢谁写的故事，说明理由,。,我,更,喜欢,写,的故事,。我觉得他,的,故事,。最有意思的是,。,好文推荐,评一评：争做习作,交流小明星,。,习作交流星标准,自评,我把续写的故事读给了同学听,我听同学读了自己续写的故事,我告诉同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由,美文共赏,把,大家都喜欢的习作发布在教室“优秀作文”专栏、班级微信群、博客或者公众号,在班级朗读自己最喜欢的写作，共同交流评价。,
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