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,*,课题:环境问题的产生课型:理论课课时:,1,课时,掌握:什么是环境问题,当代环境问题的主要特点,熟悉:对环境问题的不同角度的理解,社会发展的不同阶段环境问题的具体内涵,了解:历史上曾经发生过的重大环境事件,重点:什么是环境问题,当代环境问题的主要特点,难点:如何理解环境问题,课题:环境问题的产生课型:理论课课时:1课时掌握:什么是,1,环境问题的产生,张福英,环境问题的产生张福英,2,一、环境和环境问题,一、环境和环境问题,3,环境(,ENVIRONMENT,),1),中心事物,:,人类(环境学家),2),中心事物:人类与其他生物(生态学家),人类环境包括自然环境与社会环境。本章讨论的环境问题主要为自然环境。,自然环境是人类赖以生存的和发展的各种自然因素的总和,即通常所称的自然界。,环境(ENVIRONMENT)人类环境包括自然环境与社会环境,4,自然环境由近及远的层次系统,生存环境,地理环境,地质环境,宇宙环境,地理环境:包括地球表层的动物、植物和微生物等全部有机体以及同它们相互作用的其他非生物要素,自然环境由近及远的层次系统生存环境地理环境:包括地球表层的动,5,人类自诞生之日起,就和环境发生不可分割的关系,人类自诞生之日起,就和环境发生不可分割的关系,6,环境问题:指人类与其环境之间矛盾统一关系中的矛盾方面,人类生活在环境之中,其生产和生活不可避免地对环境产生影响。这些影响有些是积极的,对环境起着改善和美化的作用;有些是消极的,对环境起着退化和破坏的作用。自然环境也从某些方面限制和破坏人类的生产、生活,环境问题:指人类与其环境之间矛盾统一关系中的矛盾方面人类生活,7,环境问题的具体内涵随社会的发展而不同,原始社会的环境问题表现为洪水、猛兽、林火、风暴以及其他自然灾害对人类生存的威胁,环境问题的具体内涵随社会的发展而不同原始社会的环境问题表现为,8,环境问题的具体内涵随社会的发展而不同,农业社会环境问题表现为以气象灾害为中心的自然灾害(包括病虫害)对农牧业的破坏,过度垦殖引起的水土流失和环境退化,环境问题的具体内涵随社会的发展而不同农业社会环境问题表现为以,9,生态破坏,环境污染,人类向环境,排放,废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。,人类向环境,索取,资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。,生态破坏环境污染 人类向环境排放废弃物的速度超过了环境,10,环境问题的具体内涵随社会的发展而不同,工业社会两大环境问题,生态破坏:,不合理的开发利用自然资源引起的。,例:砍伐森林、破坏草原,-,水土流失、,水旱灾害、土地沙漠化,环境污染:,人口激增、城市化加剧、工农业高速发展,引起的有害物质对环境的污染。,例:世界环境八大公害事件(马纳斯河谷烟,雾事件、伦敦烟雾事件、水俣病事件、四日,哮喘等),环境问题的具体内涵随社会的发展而不同工业社会两大环境问题,11,世纪中叶发生的所谓“八大公害事件”,环境污染的“急性发作”,四日市哮喘事件,米糠油事件,水俣病事件,痛痛病事件,马斯河谷烟雾事件,多诺拉烟雾事件,洛杉矶光化学烟雾事件,伦敦烟雾事件,四大烟雾事件,世纪中叶发生的所谓“八大公害事件”环境污染的“急性发作”,12,环境问题的产生课件,13,二、当代环境问题的特点,二、当代环境问题的特点,14,全球环境问题,(一)土地退化和荒漠化,(二)全球气候变化(温室效应),(三)臭氧层的损耗(臭氧洞问题),(四)淡水资源短缺和水质污染,(五)森林面积严重减少,引起一系列环境问题,(六)生物多样性减少,(七)过度开发海洋和海洋污染,渔业资源锐减,(八)化学污染威胁动植物和人体健康,并导致土壤肥力减弱,(九)酸雨问题及大气污染的越界传输,(十)城市无序扩大,严重破坏环境,全球环境问题,15,当代环境问题的特点,人类自身的发展达到了一个关键的时刻,在人地系统中,人口数量增长的速度以及人们所掌握的科技力量发展的水平超过了历史上任何时代,人口的增长早已达到了“起飞”点,当代许多人为过程的强度和规模,达到了可以同自然过程相比拟的程度,而且有些过程的速度更是大大地超过自然过程,原来深埋在地下的许多矿物被采掘储量,散布世界各地,其中多种重金属有毒性,有致癌、致畸、致突变作用。人工合成的多种自然界并不存在的物质,有些散布到全世界或进入大气平流层,不仅毒性大,而且难降解,将长期残留在环境中。有一部分未经长期毒理试验即投放市场,它们在环境中的行为与后果尚难预料,人类大规模干预环境的行动中,有一些可能造成某些自然过程不可逆转的改变,在当代人类与环境的矛盾中,人口增长成为矛盾的主要方面。尽可能在短时间内控制世界人口的增长,成为解决环境问题的关键,环境保护运动发展到空前规模,成为公众、政府关注的焦点问题,并深入到日常生活和经济、政治各领域中,当代环境问题的特点人类自身的发展达到了一个关键的时刻,在人地,16,
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