四年级上册语文ppt课件-17-爬天都峰---人教(部编版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,爬天都峰,17,四年级上册,爬天都峰17四年级上册,1,黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米,你知道吗？,新课导入,黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、,2,黄亦波,江苏,无锡人，中国作家协会会员，儿童文学家、诗人、编辑，,小朋友,编辑室主任，,儿童诗,丛刊副主编，副编审。,1998,年加入中国作家协会,。,代表作品：,诗歌,阿布加和中国医生,，散文诗集,远方的礼物,阳台上的小客人,，故事集,眼睛会动的布娃娃,，儿歌集,从小养成好习惯,，散文,峨眉山上的奇遇,小学生日记指导,等。,作者简介,黄亦波 江苏无锡人，中国作家协会会员，儿童文学,3,我会认,li,n,链,p,n,攀,xi,ng,相,j,级,b,i,n,辫,h,呵,我会认lin链pn攀xing相j级bin辫h呵,4,相,（相信）,（照相）,例：请你,相,（）信,我,的照,相,（）技术，大家都说是很棒的。,多音字,xin,xin,xin,xin,相（相信）（照相）例：请你相（）信我的照相（,5,我会读,j,lin,xin,pn,攀,着,铁,链,照,相,bin,辫,子,石,级,h,笑,呵呵,我会读jlinxinpn攀着铁链照相bin辫子石,6,我会写,哩,级,链,颤,攀,鲫,念,辫,呵,chn,nin,h,li,j,li,n,j,bin,pn,猴,hu,我会写哩级链颤攀鲫念辫呵chnninhlijlin,7,词语表,假日 抬头 云彩 石级 铁链,发颤 白发苍苍 年纪 奋力,猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵,鼓舞 居然,词语表假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤 白发苍,8,辫,辩、辨,:,左右均相同，关键是分析中间。,和言语说话有关的是“辩”。,“辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。,“辫”和发丝有关，所以中间是“纟”。,识记字形,辫辩、辨:左右均相同，关键是分析中间。识记字形,9,词语解释,石级：石头台阶。,抬头望：仰望。,攀着：,(,抓着铁链,),向上爬。,发颤：颤动，发抖。,词语解释石级：石头台阶。,10,妙解课文,爬天都峰,这篇课文讲了一件什么事,？,课文,讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。,妙解课文爬天都峰这篇课文讲了一件什么事？课文讲了,11,作者,写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？,因为,天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难,。,妙解课文,作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”,12,四年级上册语文ppt课件-17-爬天都峰-人教(部编版),13,假日里,，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,第,1,自然段写的是什么？,交代时间、人物、地点和事件，引起下文。,假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。第1自然段写,14,在天都峰脚下,，“我”,最直观的感受是什么？,我,站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的,石级，石级,边上的,铁链，,似乎是从天上挂下来的，真叫人,发颤！,爬山前,在天都峰脚下，“我”最直观的感受是什么？我站在天都峰,15,答,：运用了夸张的修辞手法,。,在云彩上面哩,！,【,高,】,再,看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来,的。,【,陡,】,夸张,的修辞手法形象生动,地告诉我们天,都,峰很险要，不好爬，有力,地增强,了本文的,表达效果。,1.,本段是如何写天,都峰的“高”和,“陡”的？,答：运用了夸张的修辞手法。1.本段是如何写天都,16,啊！,【,惊讶，情不自禁地感叹,】,我爬得上去吗？,【,缺乏自信、自我怀疑,】,发颤。,【,恐惧退缩,】,2.,在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的?,啊！【惊讶，情不自禁地感叹】2.在爬山之前，望着又高又陡,17,答,：写天都峰的高和陡，是为下文描写爬山的艰难和体现人物品质作铺垫。,3.,课文写爬天都峰，,为什么要,描写天都峰的高和陡？,答：写天都峰的高和陡，是为下文描写爬山的艰难和,18,答：天,都,峰高且陡，攀爬难度大,。,“我”只是,一个小孩子,，老爷爷这么问“我”，是带有怀疑又敬佩的心理的；,而老爷爷年纪很大，爬天都峰也,很不易，,所以“我”这样问老爷爷。这一老一小的问话看似是怀疑，,实则暗含着敬佩,、鼓励和,赞叹之意。,在,天都峰脚下，“我”和老爷爷为什么会互相询问？,答：天都峰高且陡，攀爬难度大。“我”只是一个小,19,我奋力向,峰顶爬去，一会儿,攀着,铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,爬,呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，,终于都,爬上了天都峰顶。,爬山中,登山艰难，“我”,勇往直前,、奋力攀爬。,“爬呀爬”说明攀登时间长，“终于”写出了我们登顶后兴奋的心情。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向,20,在,鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张,相，,留作纪念。老爷爷拉拉我的,小辫子,，,笑呵呵地,说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的,勇气鼓舞我,，我还下不了决心哩！现在,居然爬上,来了！”,登顶后,老爷爷向“我”表示谢意。,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪,21,“,不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！,”,爸爸,听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上,汲取力量,！”,“我”向,老爷爷,表示,谢意。,汲取：吸取。,“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向,22,课文,写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事情,。全文,是按照事情发展的顺序来写的：爬山前、爬山中、爬山后。,1.,这,篇课文写了一件什么事？是,按什么,顺序写的？,思考,课文写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”,23,答,：爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生畏惧退缩的心理。与,老爷爷对话后，“我”,受到鼓舞,，充满信心、不再犹豫。,“我”战胜了困难，爬上天都峰后很激动、兴奋。,2.,文,中的“我”在登山前后心理,发生了怎样的变化？,答：爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏,24,爬山,前，“我”站在天都峰脚下觉得峰高、级陡，感到害怕，忽然一个老爷爷问“我”你也来爬天都峰，经过交谈“我”了解到老爷爷也是来爬天都峰的，于是“我俩”决定一起爬，一路上相互鼓励，最后“我”终于爬上了山。,3.,开始,“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？,爬山前，“我”站在天都峰脚下觉得峰高、级陡，感,25,答,：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇于靠奋斗和努力来获得成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。,4.,你,在学习或生活中遇到困难时，,应如何,解决？,答：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇,26,层次梳理,层次梳理,27,图解课文,图解课文,28,主旨归纳,课文,描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一个素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得互相学习、互相鼓励，共同进步的道理。,主旨归纳 课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，,29,在我们的学习和生活中，也许会遇到这样那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取信心和力量，从而让自己渐渐变得坚强。,结束语,在我们的学习和生活中，也许会遇到这样那样的困难。当困,30,四年级上册语文ppt课件-17-爬天都峰-人教(部编版),31,