高三物理-复习备考策略之效率篇课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,h,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,h,*,高三物理复习备考策略之,效率篇,1,h,效率,效率，英文名称,efficiency,；基本释义有两种：,1,、指,最有效,地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。,2,、给定投入和技术的条件下，经济资源没有浪费，或对经济资源做了能带来,最大可能性,的满足程度的利用，也是,配置效率,（,allocative efficiency,）的一个简化表达。,2,h,一、提高教师的课堂教学效率,二、提高学生的学习效率,3,h,一、提高教师的课堂教学效率,2,、研究高考试题,3,、研究学生,4,、研究课堂教学方法,1,、研究课标，研究考纲,4,h,1,、研究课标，研究考纲，研究考试说明，找寻高考的方向，提高物理复习备考效率,说明,考纲,课标,5,h,2,、研究高考试题，对比高考试题，把握高考命题的趋势，提高物理复习备考效率,（,1,）做到熟悉近三年高考试题，重点研究近,1,年高考试题。,（,2,）研究广东高考的变化与不变,（,3,）研究高考的重点和热点,6,h,(1),：,2010,年高考广东物理试题内容细目表,题号,涉及知识内容及要求级别,分值,知识模块,难易程度,考查类型,13,力的合成和分解（,）,共点力的平衡（,）,4,力学,易,定性,14,热力学第一定律（,）,内能（,）,4,热学,易,定量,15,气体实验定律（,）,4,热学,易,定性,16,法拉第电磁感应定律（,）,4,电磁学,易,图表,17,位移、速度和加速度（,）,匀变速直线运动的图像（,）,6,力学,易,图表,18,原子核衰变（,）,裂变反应和聚变反应（,）,核反应方程（,）,6,原子物理,易,定性,7,h,题号,涉及知识内容及要求级别,分值,知识模块,难易程度,考查类型,19,交变电流的图像（,）,正弦交变电流的函数表达式、,峰值和有效值（,）,6,电磁学,易,图表,20,万有引力定律（,）,牛顿运动定律（,）,6,力学,易,定性,21,静电场（,）,电场强度、点电荷的场（,）,电场线（,）电势（,）,6,电磁学,易,定性,34,（,1,）研究匀变速直线运动,（,2,）测定电源的电动势和内阻,欧姆定律（,）,电源的电动势和内阻（,）,电阻的串联、并联（,）,闭合电路的欧姆定律（,）,18,力学,电磁学,中,定量,(1),：,2010,年高考广东物理试题内容细目表,8,h,题号,涉及知识内容及要求级别,分值,知识模块,难易,程度,考查,类型,35,功（）,动能和动能定理（）,机械能守恒定律及其应用（）,匀速圆周运动的向心力（）,动量、动量守恒定律及其应（）,18,力学,中,定量,36,洛伦兹力、洛伦兹力的方向（）,洛伦兹力的公式（）,带电粒子在匀强磁场中的运（）,18,电磁学,较难,定量,(1),：,2010,年高考广东物理试题内容细目表,9,h,(2),广东省第二卷学生整体得分情况分析,第,34,题,第,35,题,第,36,题,平均分,12.5,10.6,6.2,标准差,3.32,6.74,5.66,零分比例,0.4%,18%,30.7%,满分比例,9.3%,24.8%,4.2%,10,h,时间,测试知识点,题型,能力考查,2008,年,测电阻,(,热敏）,做图,填空,操作 原理,探究动能定理,填空,刻度尺读数,识图,原理,2009,年,探究动能定理,填空,做图,操作,原理,做图,测电阻率,做图,填空,操作 识图,螺旋测微,器读数,2010,年,匀变速运动,填空,刻度尺读数 打点计时,器使用,瞬时速度求解,测电源电动势和内阻,填空 做图,操作,原理,误差分析,(3)20082010,高考实验的对比：,11,h,08,年高考,09,年高考,10,年高考,12,h,10,年高考,09,年高考,08,年高考,13,h,广东高考的变化与不变,广东高考的变化,:,2010,年的高考从考试的命题指导思想、考试的形式、试卷结构和题型、试题难度、考试内容、考试的时间等都发生了变化,不变,:,在考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力等方面的能力要求上，一直没有改变，对于学生,规范解题,的考查一直是,没有改变,的，对于考生的综合素质的考查一直是广东教育所追求的。探究性、动手能力、物理思维能力等都一直高考所希望考查的。,14,h,高考的重点和热点,高考的重点,:,匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、抛体运动、圆周运动、天体运动、动能定理、机械能守恒、动量守恒、安培力、洛仑兹力、带电粒子的运动、电磁感应等,高考的热点,:,注重理论联系实际，注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展,15,h,(1),抓基础知识，抓重点知识，抓规范解题。,(2),把课堂还给学生，把选择权留给学生,(3),让学生动起来，让课堂活起来,3,、研究学生，针对不同的学生，制定相应的策略，提高物理复习备考效率,16,h,(1),、讲什么？,4,、研究课堂教学方法，改变教学方式，提高物理复习备考效率,(2),、怎么讲？,(5),、,为,什么这样讲？,(4),、谁来讲？,(3),、什么时机讲？,17,h,(1),、讲什么？,讲物理情景，让学生明白在什么情况下发生和变化。,讲物理过程，让学生清楚发生了几个过程，每个过程有什么特点,讲思维方法，让学生知道如何去思考，用什么方法去解决,讲规范解题，让学生理解物理的规范和严谨,18,h,讲一题多解，提高思维的深度。,(2),、怎么讲？,解法一,:(,物理分析法,),解法二,:(,极值法,),解法三,:(,图象法,),解法四,:(,相对运动法,),19,h,讲一题多变，提高思维的广度,。,（,1,）物体从斜坡滑下的加速度为多大,?,变题一：如果只给你一把刻度尺，请你测量出物体与轨道之间的动摩擦因素。（物体与斜面和地面间的动摩擦因数均相同）,(2),、怎么讲？,20,h,讲一题多变，提高思维的广度,。,(2),、怎么讲？,变题二：,变题三：,变题四：,变题五：,21,h,讲一题多变，提高思维的广度,。,(2),、怎么讲？,变题六：,22,h,(2),、怎么讲？,讲一题多问，延伸思维的梯度，降低思维的难度,23,h,粒子由,N,1,到,N,2,的过程中受到什么力的作用？,粒子由,N,1,到,N,2,的过程中做什么运动？,粒子进入磁场时的速度为多大？,粒子在磁场中受到什么力的作用？,粒子在磁场中做什么运动？,粒子在磁场中运动的圆心在哪里？,粒子在磁场中运动的时间与什么因素有关？,怎样求粒子在磁场中运动半径？,粒子均打到,P1P2,连线上，半径有什么范围？,粒子均打到,P1P2,连线上，速度有什么范围？,盘转动角速度,的取值范围？,讲一题多问，延伸思维的梯度，降低思维的难度,24,h,(2),、怎么讲？,讲多题归一，学会提高归纳总结，提高聚合思维的能力,25,h,(3),、什么时机么讲？,在学生最“痛心”的时候讲规范解题,在学生最迷茫的时候讲基础,在学生学得最枯燥的时候讲物理与生活，物理与社会,在学生最困惑的时候讲思路，讲方法,26,h,(4),、谁来讲？,老师,学生,27,h,(5),、为什么这样讲？,这样讲学生是否最容易懂？,这样讲学生是否印象最深刻？,这样讲学生是否最喜欢？,这样讲学生是否最受启发？,28,h,1,、确定明确的具体的学习目标，提高学习的效率,2,、培养学生良好的,学习习惯,，提高学习效率,3,、重视解决错题，提高学习效率,4,、实行,自主学习,，自主发展，提高学习效率,5,、实行快乐学习，提高学习效率,二、提高学生的学习效率,29,h,（,1,）不重视概念和基础知识，喜欢难题、怪题,12%,（,2,）大量时间花在喜欢的科目上，冷落了其它学科,24%,（,3,）依赖计算器，考试时犯计算错误,14%,（,4,）听老师讲觉得会了，看参考书以为自己会了，不再动手去做。,54%,（,5,）成绩好的科目，不认真听，忽略老师讲的了一些关键问题,32%,（,6,）只顾抄笔记，忽略老师的精辟分析,10%,（,7,）晚上开夜车，白天无精打采，形成恶性循环。,22%,（,8,）学习不够投入：没有好好听课，学习效率低下，有的坐在那里，心不在那里，一会喝水，一会上洗手间，一会吃东西，不能进入学习状态,52%,关于不良学习习惯的调查,30,h,我们相信,:,一切天赋和诺言都不如习惯更有力量,31,h,我们相信,:,习惯决定效率，,效率决定竞争力，,竞争力决定生命质量！,32,h,题目,人数,A,、完全自主，不需要老师到教室,20%,B,、自主学习，老师个别辅导,66%,C,、老师讲课,8%,D,、考试,6%,题目,人数,A,、自主学习，老师个别辅导,88%,B,、老师讲课,12%,1.,下午第四节课希望如何安排？,2.,晚自习第三节课的安排,?,33,h,谢谢！,34,h,