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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前检测,浣溪沙十一月四日风雨大作,语文八上精读课文复习第一单元,战争篇,1.,新闻两则,新闻稿,毛泽东,2.,芦花荡,小说,孙犁,3.,蜡烛,战地通讯,西蒙诺夫,4.,就英法联军远征中国巴特勒上尉的,信,雨果,5.,亲爱的爸爸妈妈,散文,聂华苓,1.,新闻两则,新闻的结构,标题,：一般包括,引题、正题、副题,；,导语,：用来,提示,新闻的,核心内容,，使读者一目了然，一般是新闻的第一段或第一句话；,主体,：是对导语内容的扩展和阐释，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。,背景,：新闻发生的环境。,结语,可暗含于主体,新闻的基本特点,1,内容,真实,2.,反应,及时,3.,语言,准确,掌握能力,能够辨别新闻稿的每一个部分，特别是,标题,、,导语,和,主体,。,能够根据新闻内容编写标题或导语（用一句话概括新闻的主要内容）。,标题包括叙述对象、主要事件,例：,人民解放军百万大军横渡长江,导语包括时间地点对象事件（结果）,例：,在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。,2.,芦花荡,孙犁,：,现当代,小说家、散文家,，,“,荷花淀,”,派,代表作家，,白洋淀纪事,是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。其中,荷花淀,芦花荡,等反映,抗战时期,的作品，视为,“,荷花淀派,”,的主要代表作。,小说情节的传奇色彩,老头子,年近六十，身体干瘦，却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。他手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。,人物形象,老头子的英雄性格,有,爱国抗日,的热情，,老当益壮,的气概,有,爱憎分明,的强烈情感,过于自信和自尊,的个性,智勇双全,的英雄行为,人物的刻画,正面描写,外貌,描写,动作,描写,语言,描写,心理,描写,侧面描写,苇塘里的歌声、香味,敌人的无措，惊惶,二菱的怀疑、不信任,景物描写,第,1,段,第,2,段,“,月明风清的夜晚，,奔着东南去了,”,第,9,段,“,弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,”,第,38,段,“,月亮落了，,有些飒飒的风响,”,第,59,段,“,水镜子一样的平,在水底轻轻地浮动,”,第,62,段,“,鲜嫩的芦花,正在迎风飘撒,”,作用,渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,主旨,英雄的中国人民是不可征服的,保卫美丽的家园是我们的神圣职责,精读语段,受伤,第,1454,节,复仇,第,5563,节,复习问题：,这些段落中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？哪些词句对于塑造老头子智勇双全的形象最有表现力？,语文八上精读课文复习第二单元,关爱篇,6.,阿长与山海经,散文,鲁迅,7.,背影,散文,朱自清,8.,台阶,小说,李森祥,9.,老王,散文,杨绛,10.,信客,散文,余秋雨,6.,阿长与山海经,选自散文集,朝花夕拾,人物,阿长是一个旧社会里,身份卑微,而又,渴望一生平安,的劳动妇女，她,没有文化,，有点,粗俗野蛮，多事饶舌,，但,淳朴善良,，对,“,我,”,十分关心爱护。,描写手法,外貌,描写,语言,描写,动作,描写,总的情感,深切怀念，充满敬意,写作特色,欲扬先抑,重点语段,阿长买,山海经,（,19-29,）,复习问题：,1.,阿长买,山海经,前后,“,我,”,的心情、心理各是怎样的？,2.,为什么,“,我,”,会认为阿长确有伟大的神力？,3.,为什么,山海经,成了,“,我,”,最为心爱的宝书？,4.,片段前后为什么还写到叔祖和,“,我,”,的收藏？这些内容和中心事件有关吗？,7.,背影,线索,：,背影贯穿,难忘 凝望 惜别 再现,人物形象：,为儿子,无微不至、尽心尽力,，力不能胜也心甘情愿、亲力亲为的,慈父,形象。,描写手法：,外貌,描写,动作,描写,语言,描写,主旨：,表现父爱子、子爱父的,父子情深,重点语段,火车站送别（,46,）,父亲的背影,望父买橘,艰难努力的背影（外貌、动作描写）,父子分手,人远心近的背影,儿子的眼泪,（想象流泪时“我”的心理心情）,第一次：为父亲的不容易而感动、心疼,第二次：为父亲的关心而感动，想到他前途艰难而心酸、担忧，分手之际无穷的牵挂不舍。,理解,父亲质朴简短的语言,和,“,我,”,那时的,“,聪明,”,。,9.,老王,杨绛,原名杨季康,江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有,堂,吉诃德,，散文集,干校六记,将饮茶,我们仨,等，长篇小说,洗澡,。,人物形象,老王：,穷苦卑微、淳朴善良、知恩图报,主旨,以善良体察善良,理解主旨句,“这是一个幸运者对一个不幸者的愧怍”,作者认为众生平等，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们也过上好日子。作者回想起来，与老王的付出相比，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。,作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他高贵的品性，甚至连感觉都没有，就那一点感动都是在他死后才有的。但这时说什么都来不及了。,作者愧怍的是因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感觉，没有感动。她的愧怍，她的内疚，集中在当时自己只对人家病态的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没有感觉。,重点语段,老王送礼（,816,）,复习问题：,1.,作者为什么将老王写得那么恐怖？,2.,体会老王到我家谢恩这一路的心理，那寥寥数语背后，老王在想什么呢？,3.,感受作者准确、形象、简约的语言特色。,说明文的基本知识,1.,说明文的基本特征：,以说明事物特征、阐明事理为目的，有清晰的文章结构，会按合理的说明顺序并用恰当的说明方法来进行说明，语言准确、简明、周密。,2.,说明文的结构：,总分式,（总分式、总分总式）,递进式,（从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等）,3.,说明顺序：,时间 空间 逻辑,4.,说明方法：,下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。,5.,说明的语言：,以符合事实为“准确”的标准。,阅读说明文的基本方法,1.,确定说明对象,（看题目或读全文）；,2.,把握此说明对象的特征,（根据文章结构找开头或结尾，总分式结构的文章特征还会分点说明）；,3.,明确其说明顺序；,4.,明确这些特征是用哪些说明方法来说明的，其效果如何；,5.,结合说明方法品析其语言特色,（或具体准确，或生动形象，或严谨科学等,),语文八上精读课文复习第三单元,事物篇,11.,中国石拱桥,说明文,茅以升,12.,桥之美,文艺小品,吴冠中,13.,苏州园林,说明文,叶圣陶,14.,故宫博物院,说明文,黄传惕,15.,说,“,屏,”,文艺小品,陈从周,语文八上精读课文复习第四单元,事理篇,16.,大自然的语言,说明文,竺可桢,17.,奇妙的克隆,说明文,谈家桢,18.,短文两篇,说明文,阿西莫夫,恐龙无处不在,被压扁的沙子,19.,生物入侵者,说明文,梅涛,20.,落日的幻觉,说明文,黄天祥,11.,中国石拱桥,整体感知,说明对象：,中国石拱桥,其特征：,历史悠久，结构坚固，形式优美，有许多杰作,说明顺序：,逻辑顺序，,从现象到本质，从结果到原因,说明方法：,主要是,举例子,，还有列数字、摹状貌等,说明语言：,平实严谨，有分寸,局部理解（以赵州桥、卢沟桥为例）,说明顺序相同：,逻辑，,从概括到具体,事物特征：,围绕,总特征,，,赵州桥突出其,设计和施工特点,，卢沟桥突出其,结构坚固和工艺精湛,的特点,13.,苏州园林,整体感知,说明对象：,苏州园林,其特征：,无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画,说明顺序：,逻辑顺序，,从整体到局部,(,从主到次，从大到小）,说明方法：,主要是,作比较、打比方,，还有举例子、引用、摹状貌等,说明语言：,准确、具体、雅致,局部理解,围绕某一个方面，突出其在修建时是怎样体现一幅图画的构思的。,如：,建筑布局,的不对称美,景物配合,的艺术美,花木栽种修剪,的自然丰富美,景物呈现,的层次美,细节处,的图画美、图案美和色彩美,14.,故宫博物院,整体感知,说明对象：,故宫博物院,其特征：,规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一,，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。,说明顺序：,空间顺序（,方位,）和逻辑顺序（,从整体到局部,）,说明方法：,列数字、打比方,说明语言：,准确平实,局部理解（太和殿）,说明顺序：,从概括到具体、从外观到内饰、从性状到功用,详写的目的：,突出太和殿是,故宫的中心,，也是封建,皇权的中心,，地位显赫。,16.,大自然的语言,整体感知,说明对象：,物候现象,其相关事理：,1.,物候和物候学的定义,2.,物候观测对农业的重要意义,3.,决定物候现象来临的因素,4.,研究物候学的意义,说明顺序：,逻辑顺序,说明方法：,主要是举例子、作比较,说明语言：,准确、生动、简明,局部理解（,6,10,）,说明事理：,决定物候现象来临的因素,说明顺序：,按,影响程度由大到小,的顺序,说明方法：,举例子、作比较、用数字,17.,奇妙的克隆,整体感知,说明对象：,克隆技术,其相关事理及说明顺序、说明方法：,1.,克隆的定义,（举例子、作解释、引用）,2.,克隆实验的进展,（从中国到外国、从低等生物到高等生物）,（举例子、列数字,-,科学研究的严谨、求实、锲而不舍）,3.,克隆技术对人类的益处,4.,对克隆技术的反思,说明语言：准确、简明,局部理解,（第四部分）,说明事理：,克隆技术对人类的益处,说明方法：,举例子、打比方、列数字,理解：为什么说科技进步是一首悲喜交集的进行曲？（全面地理解科学）,语文八上精读课文复习第五单元,21.,桃花源,记,陶渊明,（东晋）,22.,陋室,铭,刘禹锡,（唐）,爱莲,说,周敦颐,（北宋）,23.,核舟,记,魏学洢,（明）,24.,大道之行也,礼记,（西汉）,25.,诗,三首 望岳 杜甫,（唐）,春望,石壕吏,21.,桃花源记,陶渊明,（,365,427,），字元亮，一名陶潜，字渊明，世号靖节先生，别号五柳先生，浔阳柴桑人，东晋诗人。是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有,归去来兮辞,归园田居,桃花源记,五柳先生传,等。,主旨理解（理想但不现实）,作者虚构了一个,风景秀丽、没有剥削压迫和,战争纷扰、安居乐业、丰衣足食、人际关系友好融洽的世外桃源,，,批判了黑暗的社会现实，,反映广大人民对美好生活的向往，具有积极意义；但他虚构的社会又带有一定的复古倾向，是原始农耕社会的特点，不适应社会向前发展所需要的变化，脱离了现实。,语言特色：简洁而含蕴丰富,21.,桃花源记,翻译重点：,1.,句子省略成分补充,2.,指代词语的理解,3.,古今异义词的理解,例,：（）见渔人，（）乃大惊；问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率,妻子,邑人来此,绝境,，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，,（,）,，乃不知有汉，,无论,魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云,:,“,不足,为外人道也。,”,及郡下，诣太守，说,如此,。,22.,陋室铭 爱莲说,铭,：,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种韵文。,行文思路：,1.,类比,立论引出,主旨：斯是,陋室,，惟吾,德馨,。,（托物 言志）,2.,描绘居室的不陋：,环境,清幽；,生活,悠闲；,交往,高雅；,志向,远大。,3.,以,古贤,自比，,例证,陋室不陋，,引用,孔子话作结。,通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种,高洁傲岸,的节操和,安贫乐道,的情趣。也流露出,独善其身、与世隔绝,的消极情绪。,22.,陋室铭 爱莲说,“,说,”,是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述
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