《换位思考与人为善》心有他人天地宽课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,换位思考,与人为善,第九课 心有他人天地宽,换位思考 第九课 心有他人天地宽,1,电梯里为什么会有镜子？,电梯里为什么会有镜子？,2,生活大课堂,（）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，,这镜子是干什么用的呢？”,（）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场,里这常常让大人们感到不能理解。为什么,商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能,吸引小孩子呢?,（）这两种现象蕴涵了什么道理？,小组讨论：,生活大课堂（）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，小组讨,3,（）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。,老师点评：,（）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。,（）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,（）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。老师点,4,“换位思考、与人为善”的实质是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。,所谓换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。,理解至上 善待他人,“换位思考、与人为善”的实质是设身处地为他人着想，即想人所想,5,经典透视,你是如何理解：“己所不欲 勿施于人”的？,意思：就是说自己不情愿的、不接受的，就不能推给他人，让他人去 承受。,经典透视你是如何理解：“己所不欲 勿施于人”的？意思：就是,6,我的烦恼,我姓牛，不是“牛”，可是我的同学都喜欢把我叫成“笨牛”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我考的不好，就听到有人叫“笨牛这么笨，能考得好嘛”，全班哄堂大笑嗨，一言难尽,我的烦恼 我姓牛，不是“牛”，可是我的同学,7,、为什么“我”一言难尽？,、你有过类似被耻笑的经历吗?你有过被“捉弄”的经历吗？,、你如何看这些取笑别人的同学?对这种搞笑你会跟着一起笑吗?,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,、为什么“我”一言难尽？把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,8,我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。,“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,“己所不欲，勿施于人”,这要求我们在交往中注意什么？,请 问：,自己喜欢的事，能否强加在别人身上？,我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。,9,交往的困惑,、同学疏远小乔的原因是什么？,、想得到别人的关照，应该如何对待他人？,小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，她却对别人漠不关心，还嘲笑因考试没考好而哭泣的同学说人家“笨”。久而久之，同学渐渐疏远了她。,交往的困惑 、同学疏远小乔的原因是什么？,10,温馨提醒：,对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，要想使生活充满欢乐，赢得他人的认可我们要学会多关心他人，尊重他人，懂得理解他人的心情。,“己所不欲，,勿施于人”的实质：,关心他人,尊重他人,理解他人,温馨提醒：“己所不欲，,11,一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。,故事带给你的启示是什么？,讲故事 马 和 驴 子,一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量,12,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,“己欲立而立人，己欲达而达人”,这要求我们在交往中注意什么？,请 问：,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以,13,车上的和车下的,一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”,后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”,车上的和车下的 后来，这个人坐到了汽车上，,14,“车上的和车下的”的事例对我们有什么启示？,设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上。,换位思考、与人为善的实质：,欣赏：,踩脚,“车上的和车下的”的事例对我们有什么启示？设身处地地为他人,15,态度换位,不满、愤怒,讥笑、误解,感激、友善,尊重、信任,理解,挑剔,计较,欣赏,宽容,态度换位感激、友善挑剔欣赏,16,故事感悟：,第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。,故事感悟：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所,17,根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？,能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。,将心比心就是成人之美,根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启,18,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。,课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”,这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,将心比心，感悟生活,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了分，他,19,我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。,将心比心就是不伤害别人,将心比心就是己所不欲、勿施于人。,我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。,20,故事感悟：,一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。,老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。,老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：,小鱼在乎,如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？,故事感悟：一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被,21,它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。,是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。,换位思考含义：,探讨与拓展：换位思考,换位思考对我们提出的要求:,换位思考的实质：,是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。,它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对,22,案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。,你想对郑华说些什么？,案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。,提问：如果是你，你会怎样做？为什么？,现学现用,案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅,23,我为同学的勤奋喝彩，他(她),我为同学的爱心喝彩，他(她),我为同学的机智喝彩，他(她),我为同学的勇敢喝彩，他(她),我为同学的坚强喝彩，他(她),我为同学的细心喝彩，他(她),火眼金睛 学会欣赏,我为同学的勤奋喝彩，他(她)火眼金睛 学会欣赏,24,温馨提示,用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；,用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；,学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！,温馨提示用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；,25,小结：,换位思考,与人为善,已所不欲 勿施于人,内 涵,对待他人就像对待自己,关心、尊重、理解是根本,理解至上 善待他人,换位思考与人为善的实质,对换位思考的要求,善待他人 学会欣赏,小结：换位思考 已所不欲 勿施于人内 涵对待他人就像对待自,26,换位思考，与人为善,换个角度，心中一片天 别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑，便能了解万物，欣赏及认同世间一切。,己所不容，勿施之于人，,要求别人做到，首先自己要做到。,闭门常思己之过，才能不断进步。,多宽容别人，必能换来真诚和友谊。,诗情画意,换位思考，与人为善诗情画意,27,在辨别中学会选择：,老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。,小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”,小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”,小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”,.听到他们的想法你的理解是什么？,.如果你是他们，听到大家的议论你有什么想法？,在辨别中学会选择：老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并,28,（）善良是无私的,发自内心的驱使，不图回报；,如果怀自私利己的目的，为得到某种回报，去做一些看上善良的事，那不是真正的善良，而是一种“伪善”。一旦他得不到回报，就会露出自私的本性。与人为善无需刻意，要自然而然，随时随地。,当然，我们应该要严己宽人，如果是别人帮助了我们，我们要懂得知恩图报。,（）善良是无私的,29,期 望 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，这样我们就能融洽、友善地与他人相处我们的明天才会更美好！,“换位思考，与人为善”,期 望 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问,30,一位大夫说东郭先生视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项，为什么？从这个故事中，你感悟出了什么？,与人为善要是非分明,寓言故事：东郭先生和狼,一位大夫说东郭先生视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项，为,31,换位思考与人为善也要讲原则。涉及原则性问题和大到辱没人格的错误、是不可以谅解的。与人为善要是非分明，善良的人不是无原则的好好先生，而会在就困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争。,换位思考与人为善也要讲原则。涉及原则性问题和大到辱没人格的错,32,心理测验：,你到一个从未去过的原始森林探险，带着种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将它们带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意：想想你做出这样选择的理由。,心理测验：你到一个从未去过的原始森林探险，带着种动物，它们,33,游戏的答