人教部编版八年级语文下册《社戏》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社戏,鲁迅,社戏鲁迅,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“,社戏,”。,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，,人教部编版八年级语文下册社戏课件,人教部编版八年级语文下册社戏课件,人教部编版八年级语文下册社戏课件,人教部编版八年级语文下册社戏课件,人教部编版八年级语文下册社戏课件,平桥村,平桥村,鲁迅，原名周树人，,字豫才。浙江绍兴人。,伟大的无产阶级文学家、,思想家和革命家。中国,现代文学的奠基人。,代,表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说,阿,Q,正传,，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,、,彷徨,，杂文集,坟,、,二心集,等。,作者简介,鲁迅，原名周树人，作者简介,这是鲁迅,1922,年写的一篇,短篇小说,。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。,关于课文,这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以,给下列加点的字注音,归省 行家 惮 絮叨,怠慢 撺掇 凫水 潺,歌吹 蕴藻 家眷 皎洁,漂渺 纠葛,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,给下列加点的字注音xnghngdnx daodi,文章按照：,“盼看社戏”,“,去看社戏”,“,怀念社戏”,的思路来划分段落。,思考,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,文章按照：思考人教部编版八年级语文下册社戏课件PPT人教,详写的是：,略写的是：,课文写了几件事，哪些事详写？哪些,事略写？,A,B,C,D,E,F,G,A.,写了人随母亲归省小住平桥村,B,钓虾放牛的乡间生活。,C,看社戏前的波折。,D,夜航去看社戏途中。,E,去赵庄看社戏。,F,看社戏后归航偷豆。,G,六一公公送豆。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,课文写了几件事，哪些事详写？哪些ABCD E,因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航,（,1,）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。,（,2,）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,（,3,）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎,样的孩子？,（聪明）,（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）,（聪明、细心）,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。分析,（,4,）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,（,5,）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,（,6,）双喜送我回到家，,“,都回来了！那里会错。我原说过写包票的！,”,（,7,）双喜回答六一公公的问话。,（考虑事情周到）,（考虑事情周到。）,（做事有始有终）,（反应灵敏）,小结：,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，,考虑周到，办事果断的好孩子头。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（考,（,1,）,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,（,2,）六一公公看见我，便停了揖，笑道，,“,请客？,-,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么？,”“,豆可中吃呢？,”,分析六一公公的言行，谈谈六一公公是,一个什么样的老人。,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他,们踏坏了庄稼。,（善良、宽厚，爱惜劳动果实）,（淳朴、好客）,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的,（,3,）六一公公送豆给母亲和我吃。,小结：,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、,好客、热诚的老人。,淳朴、好客、热诚。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,（3）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：六一公公是一个宽厚、,“,我,”,看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,在春末夏初。因课文写,“,消夏,”,，,扫墓完毕之后,，,罗汉豆成熟,两岸的豆麦,。写的是春末夏初时的景物。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏,偏僻的平桥村，为什么,“,在我是乐土,”,？,这说明了什么？,（,5,）有丰富多彩的生活情趣。,（,“,掘蚯蚓,”,、,“,钓虾,”,；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,（,4,）有热情好客的小朋友们。（,有,“,最聪明,的双喜,”,，有乐于助人的桂生，有公而忘私,的阿发。）,（,3,）没有封建礼教的约束，人人平等。,（,2,）可以免念枯燥无味的书。,（,1,）,“,我,”,在那里受到,“,优待,”,。,（钓虾,“,归,我吃,”,；坐船,“,在舱中,”,；和年幼的小孩,“,剥,豆,”,；六一公公送我罗汉豆。）,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？（5）有丰富多彩的生活情,文中写,“,乐土,”,之,“,乐,”,是要反衬读,“,秩秩斯干幽幽南山,”,的不乐，表达了,“,我,”,对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。,所说明的问题,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”,圈出描写少年朋友们开船动作的动,词，并体味其运用之妙。,动词：,拔、点、磕、架,（,1,）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反,映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（,2,）表现了去看社戏的愉快心情。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,圈出描写少年朋友们开船动作的动动词：拔、点、磕、架（1）充分,在课文第,11,节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,1,、这些景物描写，为我们展示了一幅江南,水乡所特有的清新优美的图景。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(,扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依,稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,2,、写出了小朋友行船之快。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景,3,、烘托了,“,我,”,急于看到社戏的愉快和迫切,的心情。,4,、抒发了作者热爱农村的感情。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切4、抒发了作者热爱农,具体分析以下句子及其作用。,1,、写起伏的连山如奔兽：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2,、写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3,、写笛宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如奔兽：,“,我”所急切想看到的戏好看吗？,不好看。,1,、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。,2,、想看,“,蛇精,”,和,“,跳老虎,”,，等了许久都不,见出来。,3,、最怕看,“,老旦,”,，并不停地唱着。,（以上是正面表现戏不好看）,另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁,气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面,表现了戏不好看。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,“我”所急切想看到的戏好看吗？不好看。1、想看铁头老生翻跟头,返航途中，再写夜景有什么作用？,呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不,舍的依依情意。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表,这里，作者重点描写的是,“,偷,”,豆，通过对孩子们,“,摸,”,、,“,摘,”,、,“,煮,”,、,“,吃,”,等几个,细节的描写,，,表现了他们各自不同的性格和优秀品质。,阿发在地里,“,往来的换了一回,”,的独特,动作,和,“,偷我们的罢，我们的大得多呢,”,的个性化的,语言,，,充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。,通过对,“,偷豆,”,和用八公公船上的,“,盐和柴,”,的处理，,表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。,在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描,写的是什么？,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”,如何看待孩子们偷豆的事,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现,孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。,（,3,）六一公公还送豆给客人尝尝。,（,2,）从六一公公的话可以证明：,“,请客？,-,这是应该的。,”,（,1,）偷的是自家的豆，请的客是公共的，,偷豆请客，理所当然；,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是,“,我,”,童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。,“,我,”,对这段往事的回忆，表达了,”,我,”,对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆,-,也不再看到那夜似的好戏了,？,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感,总结,本文通过,我,与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,人教部编版八年级语文下册,社戏,课件,PPT,总结 本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞,