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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标：,.,探究光合作用的原料，,.,了解如何控制作物进行光合作用的强度,3.,说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,培养皿盛氢氧化钠溶液,培养皿盛清水,一、光合作用的原料,实验一：,氢氧化钠,天竺葵,清水,氢氧化钠,天竺葵,清水,植物进行光合作用需要二氧化碳,步骤：1、两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下；,2、几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生；,3、左边装置内叶片遇碘不变色，右边装置内叶片遇碘变色；,4、得出实验结论：,实验指导:,请同学们仔细观看视频,然后结合教材37页实验内容,完成下列问题.(5分钟后比一比谁完成的更好),1.氢氧化钠的作用是什么?,2.为什么用广口瓶将它们扣住,并在瓶口涂上凡士林防止漏气?,3.为什么设置两个装备?,4.为什么放在暗处一昼夜,然后再一起光照?,5.如何检查叶片有无淀粉生成?,6.你得出什么结论?,一、光合作用的原料,1、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物（淀粉），说明 _是光合作用的原料。,二氧化碳,2、在“证明光合作用需要二氧化碳的实验”中，变量是有无_,，氢氧化钠的作用是_，涂抹凡士林是为了防止_.,二氧化碳,吸收二氧化碳,漏气,同位素标记光合作用实验示意图,实验二：,第一组,CO,2,H,2,0,O,2,同位素标记光合作用实验示意图,实验二：,第二组,C,O,2,H,2,0,O,2,光合作用中释放的氧来自,参与光合作用的,，,说明,是光合作用不可,缺少的原料,交流新发现,1.二氧化碳来源于哪些途径?,2.如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定?,3.你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度?,3.生物圈中吸收二氧化碳的途径是什么?,4.在农业生产中增加二氧化碳的方法?,谈谈你的收获,当堂及时练：,1.进行光合作用时，植物不需要的外界条件是( ),2.在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是( ),.下列可以使光合作用加强的一项是( ),考纲内容,要求,1.,细胞是生命活动的基本结构和功能单位,2.,细胞核在生物遗传中的重要功能,3.,细胞分裂的基本过程,4.,生物体的各种组织是由细,胞分裂、分化形成的,5.,人体的几种基本组织,6.,植物的几种主要组织,7.,绿色开花植物体和人体的,结构层次,8.,单细胞生物可以独立完成生命活动,B,B,A,B,A,A,A,B,名称,特点,举例,无机物,_,，,一般不含碳,水、,_,、,氧等,有机物,_,，,一般含有碳,糖类、,_,、蛋,白质和,_,考点,1,细胞是,生命活动的基本结构和功能单位,1.,细胞中的物质：,分子小,无机盐,分子大,脂质,核酸,有用,废物,2.,细胞膜的功能：控制物质的进出，能让,_,的物质,进入细胞，将细胞内产生的,_,排到细胞外。,3.,细胞质中的能量转换器：,(1),叶绿体：将光能转成,_,，并储存在,_,中。,(2),线粒体：使,_,和氧结合，转变成,_,，,并释放,_,。,化学能,有机物,有机物,二氧化碳和水,能量,考点,2,细胞核,在生物遗传中的重要功能,1.,细胞核对细胞的生命活动起控制作用，,是细胞生命活动,的控制中心。,染色体,染色体,遗传,2.,细胞核内含,_,，,_,中有,DNA,，,DNA,载,有,_,信息，所以细胞核被喻为遗传信息库。,考点,3,细胞分裂的基本过程,1.,过程：,_,最先一分为二，细胞质分为两份，,各含一个,_,，最后在原来的细胞中央形成新的,_,。若是植物细胞还要形成新的,_,。,2.,变化：分裂时染色体先,_,后一分为二，进入两个,新细胞。,细胞核,细胞核,细胞膜,3.,结果：新细胞和原细胞含有的,_,是一样的。,加倍,遗传物质,细胞壁,考点,4,生物体,的结构层次,体。,(1),组织,(,见上图,),：,概念：由,_,相似，结构、功能相,同的细胞联合在,一起形成的细胞群。,形态,上皮,肌肉,分类：,_,组织,(,保护、分泌功能,),、,_,组,织,(,收缩、舒张功能,),、,_,组织,(,支持、连接、保护、营养,功能,),、,_,组织,(,感受刺激、传导神经冲动,),。,(2),器官：不同的,_,按一定的顺序结合在一起构成器,官。,结缔,神经,组织,(3),系统：,定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个,_,按照一定的次序组合在一起构成系统。,分类：运动系统、,_,、,_,、循环,系统、泌尿系统、,_,、内分泌系统、生殖系统。,器官,消化系统,呼吸系统,神经系统,2.,植物体的结构层次：,茎,花,种子,(1),绿色开花植物的六大器官：根、,_,、叶、,_,、,果实、,_,。,(2),植物组织：,分生,保护,营养,输导,_,组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质,黏稠，终生保持分裂能力。,_,组织：保护内部各种组织的功能。,_,组织：细胞壁薄，液泡较大，有贮存营养,物质,的功能。,组织,器官,_,组织：具有输导功能，如导管运输水和无机盐，,筛管运输有机物。,(3),植物体的结构层次：细胞,_,植物,体。,名称,分布,功能,能量去向,叶绿体,植物的绿,色部位,进行光合作用，将光能转,化为化学能，贮存在有机,物中,贮存能量,线粒体,活细胞中,进行呼吸作用，将有机物,中的化学能释放出来，供,给各种生命活动,释放能量,突破,1,细胞质,中的能量转换器,线粒体和叶绿体,【,例,1,】,能将光能转变成,化学能并贮存在它所制造的有机,物中的能量转换器是,(,A.,细胞核,C.,线粒体,),B.,细胞膜,D.,叶绿体,解析：,叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转变成化,学能并贮存在有机物中。,答案：,D,选项,细胞结构,主要功能,A,细胞膜,储存糖分、色素等多种物质,B,细胞核,进行光合作用，合成有机物,C,线粒体,进行呼吸作用，分解有机物,D,叶绿体,细胞生命活动的控制中心,【,例,2,】,(,广东湛江,),下表中细胞结构与功能,搭配正确的是,(,),解析：,细胞膜能控制物质进出细胞，细胞核是细胞生命活,动的控制中心，叶绿体能进行光合作用，合成有机物。,答案：,C,突破,2,细胞分,裂的过程,(1),细胞的分裂过程：核裂质裂形成新的细胞膜,(,植物细,胞还形成新细胞壁,),。,(2),细胞分裂,的特点：,原细胞的染色体数目加倍，等分到两个新细胞中。,新细胞的大小与原细胞有差异，但染色体的形态和数目,与原细胞相同。,(3),意义：保证了新细胞和原细胞所含有的遗传物质一样。,注：生物体由小长大是由于细胞的分裂和生长。,【,例,3,】,对下图所示过程的描述，正确的是,(,),A.,该过程表示细胞生长,B.,该过程可以表示动物细胞分裂,C.,该过程受遗传物质控制,D.d,图细胞中遗传物质减少一半,解析：,该过程表示的是植物细胞的分裂，遗传物质先进行,复制，后分裂成两个子细胞，,d,图中的遗传物质和原细胞一样。,答案：,C,【,例,4,】,细胞分裂能够产,生新细胞，细胞分化可以形成不,同的细胞群。对此，以下描述正确的是,(,),A.,刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同,B.,所有的细胞都能进行分裂,C.,细胞分裂时，染色体先加倍后一分为二,D.,细胞分化后，其遗传物质会改变,解析：,刚分裂出来的细胞体积与母细胞不同，较小；不是,所有细胞都会分裂；细胞分化后，其遗传物质不变。,答案：,C,
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