人性别遗传讲课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人的性别遗传,尼三中,王爱君,知识回顾：,1.,生物的性状是由（）决定的。,3.,染色体、,DNA,、基因之间的关系？,2.,人的体细胞中有（）,对,染色体。,人的生殖细胞中有（）,条,染色体。,基因,23,23,基因,DNA,染色体,我为什么是男孩？,我为什么是女孩？,同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？,整理后的男、女成对染色体排序图,性染色体,男,女,X,Y,模 拟 实 验,（一）实验目的：探究生男生女的几率,（二）实验准备：,1,、让学生每四人一组,明确分工，并准备黑、白两种不同颜色的围棋子（或其他材料）和二个容器。,2,、将其中一个容器放入,20,枚黑色围棋子代表含,“,X,”,的卵细胞，将另外一个容器放入,10,枚黑色围棋子和,10,枚白色围棋子分别代表含,“,X,”,和,“,Y,”,染色体的两种精子。,（三）实验步骤,1,、抽取：请两位同学分别从两个容器中随机抽出一粒棋子组合，一位同学做记录。,2,、判断：若抽取的都是黑子，则表示为,“,生女,”,，若抽取的是一黑一白，则表示为,“,生男,”,。请一名同学做好记录。,3,、统计：每组共抽取,10,次，统计,“,生男,”,和,“,生女,”,的次数，在下表中的相应位置打,“,”,。,次数,性别,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,合计,（,XY,）,生男,（,XX,）,生女,注意事项：一次实验完成后，必须把抽取出的,棋子放回原容器中并重新摇匀，备下次取用。,模拟实验汇总表,组,次,生男次数,生女次数,男女比例,第一组,：,第二组,：,第三组,：,第四组,：,第五组,：,第六组,：,第七组,：,第八组,：,第九组,：,第十组,：,第十一组,：,第十二组,：,第十三组,：,第十四组,：,第十五组,：,总,计,：,生殖细胞,受精卵,X,Y,产生精子,产生卵细胞,体细胞,生男生女图解,X,X,XX,XX,XY,XY,反馈练习：,一、填空题,.,图是生男生,女图解，请在圆内填入染色体种类，在方框内填写子女性别：,父亲,XY,母亲,XX,精子,卵细胞,受精卵,受精卵,子女性别,子女性别,1.,决定人的性别的染色体叫 ，男性的性染色体组成是 ，女性的性染色体组成是,。,X,Y,X,X,XY,XX,XX,XY,女,女,男,男,性染色体,XY,XX,二、选择题,1.,人体细胞里,染色体共有,23,对,被称为性染色体的一对是,(),第一对,B.,第十一对,C.,第十三对,D.,第二十三对,2.,如果精子里所含的性染色体为,X,染色体,那么它与卵细胞相融合后,受精卵将会发育成,(),A.,男孩,B.,女孩,C.,不能确定,3.,男性的精子中应该有几条性染色体,(),A.1 B.2 C.0 D.3,4.,一对夫妇生出的儿子体内性染色体为,(),A.XX B.XY C.YY,5.,计划生育要求“一对夫妇只生一个孩子好。”则生一个女孩的可能性有多大（）,A.25%B.30%C.50%D,.,100%,作业：课后练习,2,题,3,题,D,B,A,B,C,