回忆鲁迅先生萧红课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,回忆鲁迅先生,萧 红,整理课件,教学目标：,1,、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。,、学习本文善于选取生活琐事去展现人物性格的写作方法。,教学重难点：,重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。,难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。,整理课件,萧红,(19111942),，中国,现代女作家,，,原名张迺莹,，另有,笔名悄吟,，黑龙江呼兰人。,1933,年与萧军自费出版第一本作品合集,跋涉,。在鲁迅的帮助和支持下,1935,年发表了成名作,生死场,(,开始用笔名萧红,),，蜚声文坛。,1936,年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文,孤独的生活,、长篇组诗,砂粒,等。,1940,年与端木蕻良同抵香港，不久发表了,中篇小说,马伯乐,和著名,长篇小说,呼兰河传,。,1941,年,12,月,8,日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。,重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。,这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国,新文学史上一位有风格的杰出的女作家。,作者简介,整理课件,鲁迅,（,18811936,），,20,世纪中国伟大的革命家、思想家和文学家,，,也是,20,世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。,鲁迅的作品对人的精神创伤与,病态,进行无止境的发掘，对中国人的“,奴性,”进行了彻底的,批判,，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。,他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。,整理课件,主要作品,小说集：,呐喊,彷徨,故事新编,散文集：,朝花夕拾,散文诗集：,野草,杂文集：,16,本,还有书信、日记和学术著作等,整理课件,1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。22日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献民族魂的旗子，安葬于虹桥万国公墓。,鲁 迅 遗 容,整理课件,从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。,文题背景,1.,文题阐释,整理课件,鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”,为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；,鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了,马伯乐,回忆鲁迅先生,呼兰河传,等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，,2.,创作背景,文题背景,整理课件,继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红,之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵,在林林总总的鲁迅回忆录中。,萧红的,回忆鲁迅先生,一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。,由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，,因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。,整理课件,整体感知课文：,请同学们大声朗读课文，完成以下三个任务：,1,、标明小节。,2,、标出读不准的字和不理解的词语。,3,、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？,请给用小标题的形式概括文中写到的事情（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。,整理课件,给加点字注音：,咳嗽（,ksou,）混（,hn,）浊,筵（,yn,）会,窘（,jing,）,阖（,h,）踌躇（,chu ch,）,解剖（,pu),遭殃（,yng,）,规矩（,gu ju),噢（,),的一声,整理课件,课文写的事情，小标题可以概括为：,1.,鲁迅的笑；,2.,走路的姿态；,3.,待人接物；,4.,休息；,5.,请客人吃饭；,6.,看电影；,7.,昼陪客人夜加班；,8.,鲁迅的细致；,9.,忘我的工作。,整理课件,研读 赏析,：,1、文中描写了鲁迅的生活片段，你,印象最深刻的是哪一个细节,？最能看出他的什么性格特征,?(,小组讨论,）,整理课件,细节描写的魅力：,细节，即细小的动作或情节,；文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成；细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。,寻找文中的细节描写处，并说说其作用。,整理课件,鲁迅先生的笑,:,明朗,-,乐观爽朗，平易近人,鲁迅先生的走路姿态,:,轻捷,-,敏捷果断，一往无前，义无反顾的大无畏精神。,鲁迅先生的休息,:,惜时，勤奋,鲁迅先生的待客和工作：,1,、工作时间：深夜,12,点至第二天,早晨,8,点。,2,、工作方式：别人休息，鲁迅,工作；别人活动，鲁迅休息。,从鲁迅先生陪客上看，反映了他对客人什么态度？,热情、好客、和蔼、有耐心。,整理课件,整理课件,虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索：,全文除了许广平先生的一句极为朴实的感,叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。,同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。,整理课件,文章主旨：,这篇,散文,通过,对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作等生活细节,的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的,热爱和怀念,之情。,整理课件,作者以朴实的语言为我们刻画了一个,平易近人,的鲁迅先生。,文中充满了对鲁迅先生的,崇敬和爱戴,之情，在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种,崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中,。,鉴赏与写作,1.,语言风格,朴实,整理课件,（,1,）虽是怀人散文，却具备“史”与“诗”的双重因素。,（,2,）捕捉人物的生活细节，从细微处见精神。,鉴赏与写作,2.,写作技法,整理课件,自题小像,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,爱 民,爱 子,爱 国,整理课件,布置作业：,1,、背诵鲁迅先生的,自题小像,。,2,、积累鲁迅先生的一些名言警句。,3,、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随笔中写下你的体会。,4,、观察和自己比较亲近的人的行为举止，选取具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。,整理课件,