大学生职业发展指导课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,大学生职业发展指导,大学生职业发展与就业指导丛书,指导老师：刘冬冬,大学生职业发展指导大学生职业发展与就业指导丛书指导老师：刘冬,1,学有用知识，习真实本领。,致求学者的赠言,大学生职业发展指导,学有用知识，习真实本领。大学生职业发展指导,2,主要内容,模块一,培养职业规划意识（,2,课时）,项目,1,大学的意义,项目,2,大学阶段的职业规划,项目,3,借助职业测评系统了解自我,模块二,职业心理探索（,4,课时）,项目,4,职业兴趣,项目,5,职业性格,项目,6,职业价值观,模块三,职业世界探索（,2,课时）,项目,7,职场的重要性,项目,8,职场的方法和途径,主要内容,3,模块一,培养职业规划意识,项目,1,大学的意义,项目,2,大学阶段的职业规划,项目,3,借助职业测评系统 了解自我,模块一 培养职业规划意识项目1 大学的意义,4,【,学习目标,】,通过本项目的学习与训练，指导同学们建立和培养与大学阶段相适应的自我意识，能够在“职业”语境下客观、全面地认识和评估自己，,更深入全面地认识和理解学涯、职业的内涵以及对大学与职业发展的关系，,为确立合适而明确的职业目标，进行有效在职业生涯规划打好基础。,模块一 培养职业规划意识,【学习目标】通过本项目的学习与训练，指导同学们建立和,5,【,技能 态度目标,】,1,、能够描绘大学生职业生涯发展需要经历的基本流程,2,、使用职业心理测评网络系统,3,、初步形成自主解决职业生涯问题的能动意识,4,、初步形成以整全人生视角考量大学学涯与职业生涯发展的理念,项目,1,开 启 职 业 之 门,【技能 态度目标】1、能够描绘大学生职业生涯发展需要经历的基,6,问题,1,：什么是大学？,项目,1,大学的意义,【,相关知识,】,大学：泛指实施,高等教育,的学校，指提供教学和 研究条件和授权颁发学位的,高等教育组织,，包括,大学、学院、高职高专等的学校。,问题1：什么是大学？项目1 大学的意义【相关知识】大学：,7,问题,2,大学的功能（意义）是什么？,项目,1,大学的意义,【,相关知识,】,（,1,）人才培养,（,2,）科学研究,（,3,）社会服务,（,4,）文化传承,问题2 大学的功能（意义）是什么？项目1 大学的意义【相,8,大学应该做的,100,件事（选其中,20,件）,项目,1,大学的意义,【,案例,】,1.大学应用最少一半的时间全身心的投入到学习中去,2.能不挂科最好不要挂课，不挂课的经历才是最完美的。,3.找一个自己真心喜欢的人，用心的去谈一次恋爱。,4.学会安排自己的时间，要自己每天都过得充实。,5.不要因为看别人做家教，自己也跟着做家教。,6.上课时最好不要迟到，最好不要吃东西，最好不要天天都占座。,7.住在学校里，和寝室的同学搞好关系。,8.早上最好不要跑步，最适合锻炼的时间是傍晚。,9.做学长后，一定要有一个学长的样子。,10.可以执着的去追求一个人，但实在追不上，最好就放弃，以后搞到一个更好的时也不要幸灾乐祸,1,1.见到你以前的对象或你追求过的人时，无论是否有别人，都要打声招呼。,12.锻炼人的途径有很多，不要一门心思的一定要进入学生会或社团。,13.如果你是学生会干部，不要天天围在导员身边，要以你身边同学的利益为重。,14.人不可能所有的承诺都实现，但只要承诺了就尽量对现，诚信做人。,15.不要看别人考研自己也跟着考研，自己是否应该继续读书、是否合搞研究，自己最清楚。,大学应该做的100件事（选其中20件）项目1 大学的,9,项目,1,大学的意义,16.不到万不得已时，尽量要天天洗漱。,1,7,.如果进校时选择的专业自己不是很喜欢，自己可以通过辅修或者旁听，去延续自己的梦想。,18.如果进校时选择的专业自己不是很喜欢，自己可以通过辅修或者旁听，去延续自己的梦想。,19.学校里长得年轻的老师都是那些不喜好烟酒的人。,20.不要轻易说出我爱你。,问题：,你认同作者观点吗？你认为大学里应该做哪些事情？为什么？,项目1 大学的意义问题：你认同作者观点吗？你认为大学里应,10,问题,3,：什么是职业？职业类型？职业对人生的意义？大学与职业的关系？,项目,1,大学的意义,【,相关知识,】,职业：,是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,职业类型：一、国家机关、党群组织、企事业单位负责人 二、各类专业技术人员三、办事人员及有关人员 四、商业及服务业人员 五、农林牧渔水利业生产人员 六、生产、运输人员及有关人员 七、军人八、其他人员,问题3：什么是职业？职业类型？职业对人生的意义？大学与职业的,11,项目,1,大学的意义,职业对人生的意义：,（,1,）满足生存的需要,（,2,）实现自我的需要,（,3,）社会发展的需要,大学与职业的关系：,大学在个体职业生涯发展中处于重要的转折、过渡阶段，步入职场是完成过渡的阶段性标志；为步入职场作充分准备是大学生职业发展的重要任务，其蕴含之意不只是就业，更是职业的宏远发展；职场准备需要全程化学习。,项目1 大学的意义职业对人生的意义：,12,设问，如果0分代表对自己的大学生活没有规划，10分代表有充足的规划，你给自己现在的状态评几分？,项目,2,大学阶段的职业规划,设问，如果0分代表对自己的大学生活没有规划，10分代表有充足,13,问题,1.,自己对大学生活如何进行规划？,项目,2,大学阶段的职业规划,关键：从,“,学生,”,到,“,职业人,”,的角色转换,1,、大学阶段的角色转换,2,、毕业前夕的角色转换,3,、实习期内的角色转换,问题1.自己对大学生活如何进行规划？项目2 大学阶段的职业,14,项目,2,大学阶段的职业规划,“学生,”,到“职业人”的角色转换,自我探索,完善自我意识,职业探索,树立科学的职业价值观,【,规划实施,】,项目2 大学阶段的职业规划【规划实施】,15,【,规划实施,】,角色转换,从“学生”到“职业人”的角色转换，可以从“对于时间和发展的认知”、“客观的自我评价”、“对于环境的认知”、“我的发展目标”四个方面进行“自我认同”。,项目,2,大学阶段的职业规划,【规划实施】角色转换从“学生”到“职业人”的角色转换，可,16,学生角色与职业角色,学生角色与职业角色的不同在于：一个是受教育，掌握本领，接受经济供给和资助，逐步完善自己；一个是用自己掌握的本领，通过具体的工作为社会付出，以自己的行为承担责任，并取得相应的报酬。,学生角色向职业角色转换的两个过程,一是，毕业前夕的角色转换,二是，见习期内的角色转换,项目,2,大学阶段的职业规划,学生角色与职业角色 学生角色向职业角色转换,17,【,规划实施,】,任务一 自我探索,自我探索的策略通常有，反省、征询、观察、体验,项目,2,大学阶段的职业规划,【规划实施】任务一 自我探索 自我探索的策略通常有，反省,18,策略一反省,项目,2,大学阶段的职业规划,古人云“一日三省”，自我反省是深入的了解自我，实现自主成长的重要途径。可以通过自我描述的方式将自己对自己的认识和理解写下来。,策略一反省项目2 大学阶段的职业规划古人云“一日三省”，,19,策略二征询,项目,2,大学阶段的职业规划,。,一个人对自己的认识常常带有很强的主观色彩，所以征询就是通过了解别人眼中的自己对自我认知进行补充和修正。,策略二征询项目2 大学阶段的职业规划。一个人对自己的认识,20,策略三观察,项目,2,大学阶段的职业规划,通过观察别人的行为也有助于进行自我认知。通过对比在同样的情境下，自己与别人在理解、行为上的区别也能够更准确的认识自己。,策略三观察项目2 大学阶段的职业规划通过观察别人的行为也,21,策略四体验,项目,2,大学阶段的职业规划,自我认知要在丰富多样的体验活动中进行，多参加团体活动、多交朋友是进行自我体验的有效保障。在参加各类活动，与人相处的时候要注意观察和体验自己的状态、对自己的表现进行评估。,策略四体验项目2 大学阶段的职业规划自我认知要在丰富多样,22,【,规划实施,】,任务二 职业认知,认知职业的方法通常有，查阅、参观、访谈、讨论、实习等。,项目,2,大学阶段的职业规划,【规划实施】任务二 职业认知认知职业的方法通常有，查阅、,23,方法一查阅,查阅方法是将个人希望了解的职业方向（或职业群），通过网络、书籍、期刊及有关声像资料，进行初步查阅；选定各种典型职业，进一步对其入门所需的基本条件如学历、资格证书、身体条件等进行查阅；通过查阅使自己对做好职业工作所需要的知识、技能、生理条件及个性特征有一个初步的认识，对该职业的生存环境及发展前途以及个人循此发展可能取得的职业成就等形成初步印象。查阅方法的优点是方便、快捷、信息量大、成本低。,项目,2,大学阶段的职业规划,方法一查阅 查阅方法是将个人希望了解的职业方向（或职业,24,方法二参观,利用各种机会到相关职业现场短时间（半天或者一天）观察、了解。通过参观，可以了解职业相应工作的性质、内容，职业环境及氛围，获得实实在在的职业感受。,参观法的优点是能得到切身的感受；参观法的缺点是由于时间短，无法对职业的实质深入了解，易被营造的氛围迷惑。,项目,2,大学阶段的职业规划,方法二参观 利用各种机会到相关职业现场短时间（半天或者,25,方法三实习,实习是一种比较全面地了解职业的方法。实习可以更深入、更真实地对职业的工作任务、工作要求、工作环境及个人的适应情况进行了解、判断，可以了解工作的程序、报酬、奖罚、管理及升迁发展的各种信息，还要以通过与工作人员的实地接触，感受职业对人的影响及人职和谐情况。,项目,2,大学阶段的职业规划,方法三实习 实习是一种比较全面地了解职业的方法。实习可,26,方法四讨论,查阅、参观、实习会有一定的局限性，与别人一起讨论感兴趣的职业问题，共享职业认知成果，会互相打消一些不现实或前景暗淡的东西，而共同发现一些更好的东西，更多的前进道路。,项目,2,大学阶段的职业规划,方法四讨论 查阅、参观、实习会有一定的局限性，与别人一,27,方法五访谈,通过和相关的从业人员特别是成功的人或失败的人交流，了解相关职业的知识、技能需求、待遇和发展前景。访谈法的好处是结果比较客观。,项目,2,大学阶段的职业规划,方法五访谈 通过和相关的从业人员特别是成功的人或失败,28,职业测评系统测试的主要目的，就是为了帮助测评者发现自己独特的思维风格、学习风格和工作风格，以及自己的“职业素质、职业类型、岗位趋向”等重要职业特征，同时给出职业发展建议，从而帮助测评者更加全面、准确、深入、客观地了解自己，更加科学合理地确定自身职业定位，规划自身学业生涯和未来职业生涯。,项目,3,借助职业测评系统了解自我,职业测评系统,职业测评系统测试的主要目的，就是为了帮助测评者发现自己独特的,29,职业测评系统主要内容,项目,3,借助职业测评系统了解自我,职业测评系统主要内容项目3 借助职业测评系统了解自我,30,职业测评系统功能,项目,3,借助职业测评系统了解自我,借助职业测评进行职业心理测评，通过正式测评工具，引导学生思考自己职业发展的问题，帮助学生探索自我。,职业测评系统功能项目3 借助职业测评系统了解自我借助职业测评,31,大学职业规划与就业指导,模块一 培养职业规划意识,致 谢！,大学职业规划与就业指导模块一 培养职业规划意识致,32,