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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自,三峡,七百里中，两岸连山，,略无阙处,。重岩,叠嶂,，隐天蔽日。,自非亭午夜分,，不见,曦,月。,至于夏水,襄陵,，,沿溯阻绝,。,或,王命急,宣,，有时,朝,发白帝，,暮,到江陵，其间千二百里，,虽,乘,奔御,风，不以,疾,也。,春冬之时，则,素湍绿潭,，,回清倒影,。绝,巘,多生怪柏，悬泉瀑布，,飞漱,其间。,清荣峻茂,，,良多,趣味。,每至晴初霜,旦,，,林寒涧肃,，常有高猿长,啸,，,属引,凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,略无，完全没有。阙，同“缺”。简直没有空缺中断的地方,叠嶂：重叠的山峰。,襄：上。陵：山丘。,沿：顺流而下。溯：逆流而上。阻绝：阻隔不通（断）。,朝：早晨。,暮：晚上。,虽：即使。,或：有时,奔：代快马。,御：驾。,疾：快。,白色的急流，碧绿的深潭。,回清倒影：清波回旋，物影倒映。,飞漱：飞流冲刷。,清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。,（清澈；欣欣向荣；峻峭，山高而陡；茂盛。）,良多：很多。,旦：早晨。,林寒涧肃：树林寒静；,涧：夹在两山之间的水沟；肃：肃穆。,（寒肃：形容冷气逼人）,啸：拉长声音叫。,属引：连续不断。,宣：宣布君主的诏谕。,巘：山峰，绝巘：极高的山峰。,自非：假如不是。亭午：正午。夜分：半夜。,曦：这里指太阳,一、根据要求理解性背诵课文。,1.描写山峰又长又多：,，,，,。,2.正面描写山峰高峻的：,，,。,3.侧面描写山峰高峻的：,，,。,4.写夏水凶险的：,，,。,5.突出夏水迅疾的：,，,，,，,。,6.与朱元思书表现水流湍急的：,，,。,7从俯视角度写三峡春冬景色的：,，,。,8从仰视角度写三峡三冬景色的：,，,，,。,9一字一景简洁概括春冬之景的：,。,10悲寂凄凉的秋景：,，,，,，,，,，,。,11侧面表现三峡渔民船夫悲惨生活的：,，,。,自三峡七百里中 两岸连山 略无阙处,重岩叠嶂 隐天蔽日,自非亭午夜分 不见曦月,至于夏水襄陵 沿溯阻绝,有时朝发白帝 暮到江陵 其间千二百里 虽乘奔御风 不以疾也,素湍绿潭 回清倒影,绝巘多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间,清荣峻茂,每至晴初霜旦 林寒涧肃 常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝,巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳,急湍甚箭 猛浪若奔,师生共同探讨,开放性试题；,三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。,理由：水流急。,原句：朝发白帝，暮到江陵。（或：虽乘奔御风，不以疾也）,理由：落差大。,原句：悬泉瀑布，飞漱其间。,三峡复习课练习题,自三峡七百里中,自,自非亭午夜分,或王命急宣,或 或异二者之为,或以为死,而或长烟一空,虽乘奔御风,虽 虽不能察,虽我之死,虽人有百手,属引凄异,属,属予作文以记之,神情与苏黄不属,忠之属也,不以疾也,以 试之以足,是以众议举宠为督,其间千二百里,其 飞漱其间,哀转久绝,转 蝉则千转不穷,则素湍绿潭,则,入则无法家拂士,然则北通巫峡,绝巘多生怪柏,沿溯阻绝,绝 哀转久绝,猿则百叫无绝,天下独绝,在,如果,有,或许,有人,有时,即使,虽然,即使,即使,如,用,因为,这,它们，指怪柏,婉转，声音曲折,这里指蝉鸣,连词，表轻微转折，可不译,如果,那么,连续,同“嘱”，嘱咐,类似,类,极,断,消失,好到极点,停止,解释四字语,略无阙处,重岩叠嶂,夏水襄陵,沿溯阻绝,乘奔御风,素湍绿潭,没有一点中断的地方,重重的悬崖，层层的峭壁,夏天江水漫上山陵,上行下行的航路都被阻断,骑上快马，驾着疾风,雪白的急流，碧绿的潭水,回清倒影,清荣峻茂,晴初霜旦,林寒涧肃,属引凄异,哀转久绝,回旋着清波，倒映着各种景物的影子,初晴的日子或结霜的早晨,树林和山涧一片清凉肃静,声音持续不断，异常凄凉,悲哀婉转，很久才消失,水清，树荣（茂），山高，草茂,271,答谢中书书,1,、两岸石壁，,五色交辉,2,、青林翠竹，四,时,俱备,3,、晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4,、夕日欲,颓,，,沉鳞竞跃,5,、实是,欲界之仙都,6,、未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓，坠落）,（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃）,（人间的仙境）,（复，再；与，参与，指欣赏）,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。,这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。,两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。,青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。,傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。,这里实在是人间的仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,272,、记承天寺夜游,给加点字注音。,解（）衣 藻荇（）,遂（）至 未寝（）,Ji,x,ng,su,q,n,解释加点字,月色入,户,欣然,起行,念,无与乐,者,遂,至承天寺,相与步,于中庭,庭下积水,空明,水中藻荇,交横,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者,耳,门,高兴地,想 的人,于是,一起、散步,清澈透明,交错纵横,原来是,只是、罢了,28、观潮,1.天下之伟,观,也,2.自,既望,以至十八日为盛,3.,方,其远,出,海门,4.,仅,如银线,5.则玉城雪岭,际天,而来,6.吞天,沃,日,景象,当,时,几乎，将近,用水淋洗,农历十六日,发、起,连接着天,7.每,岁,京尹出浙江亭教阅水军,8.既而,尽,奔腾合五阵之势,9.并有乘,骑弄,旗,标,枪舞刀于水面者,10.如,履,平地,11.,倏尔,黄烟四起,12.人物,略,不,相睹,13.随波而,逝,年,穷尽,马,舞动,举,踩，走,忽然,一点儿也不,去,14.吴儿善,泅,者数百,15.皆披发,文,身,16.出没于,鲸波,万仞中,17.珠翠罗绮,溢,目,18.饮食百物皆倍,穹,常时,19.而,僦赁,看幕,20.虽,席地,不容间也,游泳,巨波,满,高,租用,一席之地,画花纹，动词,用现代汉语翻译下列课文中的语句：,1.浙江之潮，天下之伟观也。,2.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。,3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。,4.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。,钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。,烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。,腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们就是以此来夸耀自己的本事。,头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。,29、湖心亭看雪,拥,毳(,),雾凇,(,),沆砀,()(),铺毡,(),打更,(),.,.,.,.,.,.,cu,s,ng,g,ng,zh,n,h,ng,d,ng,四、解词释义，积累文言知识。,1、,是,日,更定,：,2、拥,毳衣,炉：,3、,雾凇沆砀,：,4、上下,一白,：,是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。,全白。,雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。,毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣,5、,一芥,（ji）：,6、,焉得更,有此人：,7、,客,此：,8、,及,下船：,9、,喃喃,等到,在此地客居。客，客居，作动词用。,焉得：哪能。更，还。,一棵小草。芥：小草，形容船小。,连续不断地小声说话，这里可看作自言自语,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,翻译课文,.,.,崇祯五年十二月，我住在西湖。（连接）下了三天的大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。,是日更定矣，余 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云与山峰和湖水，（浑然一体，）上下全是白茫茫的一片。,如,手,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,湖上（能看得到的）影子，只有,（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶扁舟，舟中的两三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。,到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡席，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖上怎么还能碰到像（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（于是）拉着我一同饮酒。,余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。(我)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来）下船时，船夫自言自语地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”,1“看雪”的时间是？地点是？,2 写雪大的句子是？写冬雪寒冷寂静的句子是？,（崇祯五年十二月）,(大雪三日),(湖中人鸟声俱绝),(余往西湖）,3 写“余”去看雪,什么时间去的?,(更定矣),4 写湖心夜景,其总的印象(),特写景物(),雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,5 来到亭上,看到了什么?,（二人）,6 那人对我的态度是,（拉余同饮）,7 我的态度是,（余强饮三大白）,8 舟子对作者的评价是哪个字？,（痴）,为什么？,（不理解他独自冒寒看雪）,9 作者借舟子的话只是笑自己“痴”吗？“痴”,字还可以怎么理解？,（有“痴迷”之意，是作者对自己行为的赞赏）,
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