中国历代科举制度-PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国科举制度,一、科举之前的选人制度,（一）春秋战国以前,世卿世禄制 血统 世袭,（二）春秋战国时期,客卿制：从下层军士和平民中选官,（三）汉代,察举制 征辟制,1,、察举,高级官员考察推荐人才出来做官,公卿、列侯、太守有资格察举人才,策问 对策,察举科目：贤良方正 秀才 孝廉 明经,“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”,2,、征辟,皇帝或高级官员直接聘请有名望的人做官,任子制：,两千石以上官员任职满三年后保举子弟出任郎官,（四）魏晋南北朝,主要采用九品中正制,上品无寒门，下品无士族。,中国的科举制度,隋朝,-,科举制度的创立,唐朝,-,科举制度的完善,宋朝,-,科举制度的发展,元朝,-,科举制度的中落,明朝,-,科举制度的鼎盛,清朝,-,科举制度的终结,A,原有选官制度（九品中正制）弊端严重,隋炀帝,科举制度正式创立,隋文帝,“,分科举人”,（一）科举制度创立的背景,开设进士科,B,隋朝统一需要大量有真才实学的人才,(,二）隋朝,-,科举制度的创立,隋文帝于开皇十八年（,598,年）七月诏令了,“,诏京官五品以上，总管、刺史，以志行修谨、清平斡济二科举人,”,的分科科举制度。,隋炀帝时，又扩大了分科范围，隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。科举制度从此开创。,1,、生源和考试手续,（,1,）生源：,“,生徒,”,和,“,乡贡,”,。,（,2,）手续：经学校或地方长官考核送礼部参加考试，再经吏部复试后授官。,乡试（地方）省试（尚书省礼部）吏部试,2,、考试的类型和科目：,类型主要是常科和制科；科目主要是秀才、明经、进士、明法、明书、明算等,6,科,3,、考试方法：,主要有帖经、墨义、口试、策问、诗赋等,6,种,帖经,墨义,（三）唐朝,-,科举制度的完善,唐代的科考，分为常科和制科。每年按例举行的分科考称为常科，而由皇帝下诏临时举行的考试则称制科,常科的考生有两个来源：一是生徒，二为乡贡。,州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称,春闱,，闱也就是考场的意思。在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元,702,年。,进士及第称,登龙门,，第一名曰状元或状头。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为,雁塔题名,。,常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学宏词，被即刻授予,集贤殿正字,。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。,唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗,赋得原上草,受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。,我国最早的殿试，为唐武则天载初元年（,689,年）二月。,据,通典,载录：“策问贡人于洛载殿，数日方了。”只不过，唐代的殿试还没有成为制度。唐代的制科是由皇帝特别召集一些知名人士举行的考试科目。制科名目繁多。,（四）宋朝,-,科举制度的发展,宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。,宋代,：科目以进士为重，增加殿试，由皇帝亲策，三年一考。,殿试放榜,一甲：,进士及第,二甲：,进士出身,三甲：,同进士出身,状元,榜眼,探花,从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誉录制度的建立。考官评阅试卷时，不仅仅知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。,（,1,）确定殿试制度，皇帝直接控制科举。,（,2,）设置“别头试”，限制考官权力。,（,3,）建立弥封誊录制，防止考官舞弊,（,4,）扩大及第名额。,（,5,）考试周期确定为三年一次。,（,6,）每次考试分三个阶段：乡试,-,省试,-,殿试,（,7,）确定殿试之后的待遇。,主要流程：,宋殿试图,告示,（五）元朝,-,科举制度的中落,元代的政权是以蒙古贵族为主体。科举分为乡试、会试、御试三级，每三年一次。元朝统治者把全国各族人民分为四等：第一等是蒙古人，第二等是色目人（指西域各部及中亚地区各族人民），第三等是汉人，第四等是南人,.,据,元史,选举志,、,续通考,选举,等书的记载统计，元代共举行科举世,16,次，仅录取进士,1135,人。,汉族儒生想通过科举进入仕途非常困难。使得广大知识分子前途渺茫，被迫放弃学业，以至一时“天下习儒者少”。,明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。监生可以直接做官。明成祖以后，监生直接做官的机会越来越少，却可以直接参加乡试，通过科举做官。,明代的科举，分乡试、会试和殿试三级进行。,（六）明朝,-,科举制度的鼎盛,明代的改革,（,1,）确定“三年大比”制度。,（,2,）考试过程改为四个阶段。,（,3,）考试的手续更为严密。,（,4,）确定八股取士的考试形式。,“,三年大比”制度,洪武十七年（,1384,年）正式规定每隔三年，举行一整套自下而上的考试步骤。,每逢子、卯、午、酉年的八月举行乡试，称,“,秋闱,”,，,每逢丑、辰、未、戌年的二月举行会试，称,“,春闱,”,这些年头称为,“,大比之年,”,。,四个阶段的考试过程：,童生试（院试）：州县级考试，考中者称为,“,生员、秀才或相公,”,，送到省里去参加乡试；,乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称,“,秋闱,”,，考中者称为,“,举人,”,，其中第一名称为,“,解元,”,。（发榜图）,会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二月，称,“,春闱,”,，考中者称为,“,贡士,”,，第一名称为,“,会元,”,。进入宫廷参加殿试；,殿试：考中者称为,“,进士,”,，发榜分为三甲，第一甲的三人，称,“,状元、榜眼、探花,”,，赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。,明清：,科举仅进士一科。试卷以,八股文体,写作。,明清科举考试,院试,会试,殿试,秀才,贡士,进士,一甲：进士及第,三甲：同进士出身,二甲：进士出身,乡试,举人,乡试发榜,（七）清朝,-,科举制度的终结,清代的科举制度与明代基本相同，但它贯彻的是民族歧视政策。满人享有种种特权，做官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满汉两榜取士，旗人在乡试、会试中享有特殊的优特，只考翻译一篇，称翻译科。,清代的科举制度,（,1,）考试科目上，增设了制科和翻 译科。,（,2,）对作弊的防范措施更加严密。,“,三场辛苦磨成鬼，,两句功名误煞人,”,中国的科举制度，自隋唐创立之后，由于它在选拔人才方面比以往选官制度都显得公正得多，所以逐渐趋于鼎盛。但由于科举制度本身是以维护封建统治者的利益出发的，故从一开始就存在着某些消极因素。,随着封建社会的没落，科考内容脱离实际的弊端突显，八股文作为科举考试的主要内容，越来越禁锢了人们的思想，遏制了人们创造力的发挥。,慈禧根据张之洞等人建议，于,1905,年宣布：“自丙午科为始，所以乡、会试一律停止。”自此，在我国实行达一千三百年之久的科举制度终结了。,二、对科举制度的分析评价,（一）积极意义：,1,、有利于封建中央集权的稳定和国家的统一；,选士大权归中央政府；相对保证官员素质；思想统一于儒学。,2,、相对客观公正。,3,、一定程度上促进学校的发展,。,英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。,伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。,（二）消极影响：,1,、束缚思想，阻碍学术发展。,2,、科场舞弊带来虚伪性。,3,、影响学校教育，使学校成为科举的附庸。,4,、败坏学风、士风、腐蚀士人思想。科举制丝使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。,古今考试制度比较,相同点：,公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格,。,不同点：,项目,隋唐科举考试,当今学校考试,科目,设置,偏重文科,有文科、理科，设置较合理。,考试,内容,偏重经书、诗赋，比较脱离现实。,结合学生实际，有利于学生全面发展。,考试的根本目的,为封建统治者选拔人才，以巩固统治。,为社会主义国家的发展选拔人才。,谢谢,