部编版七年级语文上册课外古诗词诵读(二)优质ppt课件

,秋词（其一）,部编版七年级语文上册课外古诗词诵读（二）,秋词（其一）部编版七年级语文上册课外古诗词诵读（二）,走近作者,刘禹锡，,字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有,刘梦得文集,。,秋词,是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。,走近作者 刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进,朗读节奏,秋词,刘禹锡,自古,/,逢秋,/,悲,/,寂寥，,我言,/,秋日,/,胜,/,春朝。,晴空,/,一鹤,/,排云,/,上，,便引,/,诗情,/,到,/,碧霄。,朗读节奏秋词,秋,词,刘,禹锡,自古逢秋悲寂寥，,自古文人悲叹秋天寂寥，,译文,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,我却说秋日胜过春朝。,晴空万里黄鹤冲云直上，,引发诗情飞向碧空云霄。,秋 词 刘禹锡自古文人悲叹秋天寂寥，译文我言秋日胜春,“,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”用了什么表现手法,表达了作者怎样的思想感情,?,这两句用,对比,的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者,乐观豁达,的心境。,秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。然而刘禹锡的,秋词,，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。,“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”用了什么表现手法,“,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”分析其中表达了诗人怎样的感情,?,诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，,表达的是一种积极乐观的人生态度，反映作者高远爽朗的心情。,诗中一个“排”字，蕴涵着深意。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。,它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。,“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”分析其中表达了,归纳提升,这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。,归纳提升 这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的,这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元,805,年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。,秋词,就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。,写诗的背景,这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺,其他关于秋天的诗句,秋雨,高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。,秋夜,睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。,秋声,未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。,秋叶,夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。,秋色,雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。,秋月,月光浸水水浸天，一派空明互回荡。,秋菊,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,秋思,故人万里无消息，便拟江头问断鸿。,其他关于秋天的诗句秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。,夜雨寄北,夜雨寄北,走近作者,李商隐（,813858,），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为“,小李杜”,。有,李义山诗集,传世。,走近作者 李商隐（813858），字义山，号玉溪生、,解诗题,这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。,解诗题这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人,李商隐,夜雨寄北,君问,/,归期,/,未有期，巴山,/,夜雨,/,涨秋池。,何当,/,共剪,/,西窗烛，却话,/,巴山,/,夜雨时。,李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/,您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。,您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的,部编版七年级语文上册课外古诗词诵读(二)优质ppt课件,君问归期未有期,一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。,君问归期未有期 一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一,巴山夜雨涨秋池,写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。,“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。,巴山夜雨涨秋池 写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴,何当共剪西窗烛,何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。,却话巴山夜雨时,向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。,何当共剪西窗烛 何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈,此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。,诗歌主旨,此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回,纪昀评说此诗：“作不尽语，不免有做作态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高唱。”,桂馥在札朴卷六里说：“眼前景反作后日怀想，此意更深。”,徐德泓在李义山诗疏里说：“翻从他日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。”,纪昀评说此诗：“作不尽语，不免有做作态，此诗含蓄不露,这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对家人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。,课堂小结,这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对家人思念的,随堂练习,1.,对本诗的内容理解不正确的是（）,A.,第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。,B.,一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。,C.,后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。,D.,诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。,D,随堂练习1.对本诗的内容理解不正确的是（）A.第一,2.,对本诗的理解不正确的是（）,A.,“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。,B.,“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。,C.,“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。,D.,诗中最后两句是实写自己的经历。,D,2.对本诗的理解不正确的是（）A.“君问归期未有期,十一月四日,风雨,大,作,（,其二）,十一月四日风雨大作（其二）,走近作者,陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。,自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。,走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放,朗读节奏,僵卧孤村,/,不自哀，,尚思为国,/,戍轮台。,夜阑卧听,/,风吹雨，,铁马冰河,/,入梦来。,十一月四日风雨大作,陆游,朗读节奏僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。夜阑卧听/风吹雨,我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，,僵卧孤村不自哀，,十一月四日风雨大作,尚思为国戌轮台。,夜阑卧听风吹雨，,铁马冰河入梦来。,还想着替国家守卫边疆。,夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，,就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。,我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，僵卧孤村不,诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，,表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！,“,僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。”,诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈,理解诗句,僵卧孤村,不自哀，,尚思为国,戍轮台,。,点明处境及心态，,直抒报国情怀,!,理解诗句点明处境及心态，,后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，,使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。,“,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”,后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗,理解诗句,夜阑卧听,风吹雨，,铁马冰河,入梦来,。,虚实结合的写法。,实写,雨夜之声，,虚写,梦境战场杀敌。,表达报国情怀！,(,高要求：会赏析,),理解诗句虚实结合的写法。表达报国情怀！(高要求：会赏析),本诗体现了诗人怎样的感情？,渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀,本诗体现了诗人怎样的感情？渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱,背景介绍,十一月四日风雨大作,是南宋著名爱国诗人陆游在公元,1192,年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到山阴,(,今绍兴,),以外的地方旅行。他的年龄也已,68,岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。,背景介绍十一月四日风雨大作是南宋著名爱国诗人陆游在公元1,陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。,于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。,风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。,陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。,迁移运用，内化积累,同学们，假如作者陆游现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？,迁移运用，内化积累 同学们，假如作者陆游现在就站在我们,潼 关,潼 关,走近作者,谭嗣同（,1865.3.101898.9.28,），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的,仁学,，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。,走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.2,谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办,湘报,，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。公元,1898,年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导,戊戌变法,，失败后被杀，年仅,33,岁，为“戊戌六君子”之一。,谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办湘报，,潼 关,谭嗣同,终古,/,高云,/,簇此城，,秋风,/,吹散,/,马蹄声。,河流,/,大野,/,犹嫌束，,山入,/,潼关,/,不解平。,朗读节奏,潼 关朗读节奏,从古至今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被西风吹散、吹远。黄河奔向平坦广阔