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8,木兰诗,8木兰诗,1,下列加点字词的注音全部正确的一项是,(,),A,可汗,(,k,h,n,),辔头,(,p,i,),金柝,(,tu,),鸣溅溅,(,jin,),B,军帖,(,ti,),燕山,(,yn,),十二转,(,zhun,),戎机,(,rng,),C,帖花黄,(,ti,),策勋,(,xn,),雄雌,(,ch,),云鬓,(,bn,),D,朔气,(,shu,),阿姊,(,z,),鞍鞯,(,jin,),机杼,(,zh,),D,【,点拨,】,A,项“溅”应读,jin,，,B,项“帖”应读,ti,，,C,项“雌”应读,c,。,1下列加点字词的注音全部正确的一项是()D【点,2,解释下列句中加点的词。,(1),唯闻女叹息,_,(2),愿为市鞍马,_,(3),关山度若飞,_,(4),出郭相扶将,_,(5),著我旧时裳,_,(6),雄兔脚扑朔,_,只。,为了。,越过。,外城。,穿。,动弹。,2解释下列句中加点的词。只。为了。越过。外城,3,解释下列古今异义词。,(1),阿爷无大儿,古义：,_,；今义：,_,。,(2),但闻燕山胡骑鸣啾啾,古义：,_,；今义：,_,。,(3),出郭相扶将,古义：,_,；今义：,_,。,(4),雌兔眼迷离,古义：,_,；今义：,_,。,父亲,爷爷,只,但是,外城,姓氏,眯着眼,模糊而难以分辨清楚,3解释下列古今异义词。父亲爷爷只但是外城姓氏眯着,4,读下面的句子，停顿恰当的一项是,(,),A,不闻,/,爷娘唤女声，但闻,/,燕山胡骑鸣啾啾,B,双兔,/,傍地走，安,/,能辨我是雄雌,C,万里赴,/,戎机，关山度,/,若飞,D,爷娘闻,/,女来，出郭相,/,扶将,A,【,点拨,】,B.,双兔,/,傍地走，安能,/,辨我是雄雌；,C.,万里,/,赴戎机，关山,/,度若飞；,D.,爷娘,/,闻女来，出郭,/,相扶将。,4读下面的句子，停顿恰当的一项是()A【点拨】B.双,5,指出下列句子运用的修辞手法。,(1),策勋十二转，赏赐百千强。,(,),(2),当窗理云鬓，对镜帖花黄。,(,),(3),东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,(,),(4),双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,(,),对偶,对偶、互文,排比、互文,反问,5指出下列句子运用的修辞手法。对偶对偶、互文排比、互文反问,6,理解性默写。,(1),木兰诗,这首叙事诗以,_,为线索，记叙了木兰女扮男装、替父从军的故事。安排了“替爷征”“,_”“,赴戎机”和“,_”“_”,五个情节。,(2),中考,毕节,木兰诗,中反映军情紧急，疾速奔赴战场的句子是：,_,，,_,。,(3),木兰诗,中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：,_,，,_,。,时间,辞爷娘,见天子,还故乡,万里赴戎机,关山度若飞,将军百战死,壮士十年归,6理解性默写。时间辞爷娘见天子还故乡万里赴戎机关山度若飞将,(4),木兰诗,中描写边塞战地夜景的句子是：,_,，,_,。,(5),木兰诗,中侧面描写木兰战功显赫的句子是：,_,，,_,。,(6),木兰诗,中用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：,_,，,_,；,_,，,_,？,朔气传金柝,寒光照铁衣,策勋十二转,赏赐百千强,雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌,(4)木兰诗中描写边塞战地夜景的句子是：_,阅读课文，回答问题。,7,下面加点词意思相同的一项是,(,),A,将军百战死出郭相扶将,B,卿今当涂掌事木兰当户织,C,可以为师矣愿为市鞍马,D,但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾,一、课文研读,D,阅读课文，回答问题。一、课文研读D,8,翻译下面的句子。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,8翻译下面的句子。据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只,9,诗人用语往往一字传神。请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句中的“愿”字妙在何处。,“愿为市鞍马”中的“愿”字意思是愿意，写出木兰毅然决定女扮男装代父从军，表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。“愿驰千里足”中的“愿”字写出了木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷念家乡、不图功名利禄的高尚品格。,9诗人用语往往一字传神。请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”,这两句诗分别从听觉和视觉方面生动形象地写出了边塞环境的恶劣和军旅生活的艰苦，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，反衬木兰坚强勇敢、意志顽强的性格特点。,10,请从景物描写的角度，对“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句进行赏析。,这两句诗分别从听觉和视觉方面生动形象地写出了边塞环境的恶劣和,因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她孝敬父母、勇于担当、英勇献身、不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操。我们尊敬木兰，也不是因为她能打仗，而是她以女子之身，代父从军的崇高品质，所以本诗的重点不是战争，故此简单带过。能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨，这种繁简安排还隐含了作者对美好生活的向往和祝福以及对战争的厌恶。,11,本诗是木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？,因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而,12,下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是,(,),A,率轻骑,/,袭金人粮道,B,金,/,以精兵铁浮图十倍,/,围之,C,以汗巾,/,裹腹,D,语毕再,/,突敌阵,【,点拨,】,D,项正确的朗读节奏是“语毕,/,再突敌阵”。,D,12下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()【点拨】D,13,解释句中加点的字词。,(1),于是意少懈,(,),(2),乃顾左右曰,(,),神情,回头看,13解释句中加点的字词。神情回头看,14,用现代汉语翻译文中画线句子。,(1),梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺。,(2),梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。,梁红玉身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长。,梁红玉的鲜血浸透了几层铠甲，她又冲入敌军阵营斩杀了十几个敌人，耗尽了力气落马而死。,14用现代汉语翻译文中画线句子。梁红玉身受多处创伤，腰腹被,15,本文详细地描述了梁红玉与敌人血战至牺牲的过程，而,木兰诗,一文却对木兰的从军生涯写得十分简略，试分析这样写的原因。,两文的侧重点不同。本文主要通过描写梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程来展示她的英雄形象；而,木兰诗,着重展现木兰女扮男装、替父从军的勇气、孝心以及对家国的热爱，所以木兰的从军生涯并不是描写的重点。,15本文详细地描述了梁红玉与敌人血战至牺牲的过程，而木兰,16,选文中的梁氏与,木兰诗,中的木兰有何相同之处？,示例：,勇敢、爱国。,16选文中的梁氏与木兰诗中的木兰有何相同之处？示例：勇,【,译文,】,梁红玉在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得了胜利。于是神情稍微松懈。八月丁卯日，,(,梁红玉,),率领轻骑兵袭击金人的粮道，遭遇对方的伏击。金人派出十倍人数的身披重甲的精兵将梁红玉包围。梁红玉身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她忍着疼痛把肠子装了回去，然后用腰带裹住腹部。,(,梁红玉,),知道自己此次不免一死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁红玉的铠甲上就像刺猬一样。梁红玉的血浸透了几层铠甲，她又冲入敌军阵营斩杀了十几个敌人，耗尽了力气落马而死。,【译文】梁红玉在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得了胜利。于是,17,班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。,【,观点描述,】,英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。,(,80,字以内,),17班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，,示例一：,英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。,示例二：,宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。,示例三：,英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有英雄。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。,示例一：英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可,18,木兰诗,是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景改写成一篇题为,木兰解甲还乡,的小小说。,(,200,字左右,),片段练笔,18木兰诗是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场,例文：,木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接多年未见的女儿，姐姐精心打扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐接风。木兰回到闺房，屋里的一切既熟悉，又陌生。她穿上自己的衣裙，恢复女儿身，看着镜子里的自己已不是从前的模样。出去看看同行的战友，他们都在饮酒作乐，见木兰一身女儿装，非常惊讶。与木兰一起生活了这么多年，竟未察觉木兰是女郎。众人在惊讶之余不禁感慨：木兰果真是女中豪杰！,例文：木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，,
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