立体图形与平面图形获奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4.1,几何图形（一）,4.1 几何图形（一）,学习目标,能从具体物体中抽象出立体图形,；,初步了解立体图形和平面图形的概念,；,对具体图形进行概括，发展几何直觉,。,学习目标能从具体物体中抽象出立体图形；初步了解立体图形,复习导入,1.,复习小学学习过的平面图形,.,2.,观看图片或实物,.,复习导入1.复习小学学习过的平面图形.2.观看图片或实物.,1.,你能在图中找到一些你熟悉的图形吗？,1.你能在图中找到一些你熟悉的图形吗？,立体图形与平面图形获奖ppt课件,立体图形与平面图形获奖ppt课件,立体图形与平面图形获奖ppt课件,立体图形与平面图形获奖ppt课件,2.,请同学们列举一下我们生活中的图形,。,千姿百态的图形美化了我们的生活空间，也给我们带来很多思考：,(1),建筑施工时怎样拉出直的参照线？,(2),怎样用平面图表现一个庭园的设计？,(3),怎样制作一个五角星？,(4),怎样设计一个产品包装盒？,2.请同学们列举一下我们生活中的图形。千姿百态的图形美化了我,4.1,多姿多彩的图形,举例讲解,4.1多姿多彩的图形举例讲解,4.1.1,几何图形,对于各种各样的物体，数学关注的是它们的,形状,（如圆的、方的等），,大小,（如长度、面积、体积等）和,位置,（如相交、平行等）。,4.1.1 几何图形对于各种各样的物体，数学关注的是它们的形,长方体,正方形,长方形,线段,点,长方体、圆柱、球、长方形、圆、线段、点等，以及在小学学过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。我,们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。,长方体 正方形 长方形,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,长方体,正方体,探索新知,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉,长方体,正方体,圆柱体,球,圆锥体,长方体正方体圆柱体球圆锥体,常见的立体图形,长方体,正方体,圆柱,圆锥,球,有些几何图形的,各部分不都在同一平面内，这些图形是,立体图形,。,常见的立体图形长方体正方体 圆柱圆锥球有些几何图形的 各,下列实物与给出的哪个几何体对应？,图,1,图,2,图,3,下列实物与给出的哪个几何体对应？图1图2图3,棱柱和棱锥,三棱柱,六棱柱,三棱锥,棱柱和棱锥三棱柱 六棱柱 三棱锥,立体图形与平面图形获奖ppt课件,常见,立体图形的归类,立体图形,柱体,锥体,球体,圆柱,棱柱,三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,圆锥,棱锥,三棱锥,四棱锥,五棱锥,六棱锥,课堂小结,常见立体图形的归类立体图形柱体锥体球体圆柱棱柱三棱柱四棱,有些几何图形的各部分都在同一平面内，这些图形是平面图形。,探索新知,有些几何图形的各部分都在同一平面内，这些图形是平面图,常见的平面图形,长方形,正方形,三角形,五边形,圆形,六边形,常见的平面图形长方形正方形三角形五边形 圆形六边形,找一找：图中包含哪些简单的平面图形？,请再举出一些平面图形的例子。,找一找：图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例,虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的，立体图形中某部分是平面图形，如长方体的侧面是长方形,。,下列各立体图形的表面包含哪些平面图形？指出这些平面图形在立体图形中位置。,虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相,万里长城,中国,万里长城中国,给我最大快乐的，,不是已懂的知识，,而是不断的学习,.,-,高斯,给我最大快乐的，,天坛祈年殿,中国,天坛祈年殿中国,金字塔,埃及,金字塔埃及,泰姬陵,印度,泰姬陵印度,圆形斗兽场,意大利,圆形斗兽场意大利,白宫,美国,白宫美国,巴台农神庙,希腊,巴台农神庙希腊,大英博物馆,英国,大英博物馆英国,长方体,从正面看,从左边看,从上面看,典题精讲,长方体从正面看从左边看从上面看典题精讲,从正面看,从左面看,从上面看,从正面看从左面看从上面看,从正面看,从左面看,从上面看,从正面看从左面看从上面看,从正面看,从左面看,从上面看,从正面看从左面看从上面看,从上面看,从左面看,从正面看,从正面看,从左面看,从上面看,从上面看从左面看从正面看从正面看从左面看从上面看,利用骰子摆成下面的图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？,从正面看,从左面看,从上面看,课后思考,利用骰子摆成下面的图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，,立体图形：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等,平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、五边形、六边形等,从正面看、从左面看、从上面看,.,课堂小结,立体图形：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等平面图,作业,1,习题,4.1,第,1,、,2,、,4,题,作业1 习题4.1 第1、2、4题,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,