大气的受热过程课件3-人教课标版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 地球上的大气,第一节 冷热不均引起大气运动,大气的受热过程,第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动,1,教学目标,：,1,、能运用简单的示意图说明地面是近地面大气主要的直接的热源，说明大气的受热过程；,2,、了解大气保温作用的基本原理,。,课标要求：,运用图表说明大气的受热过程,教学目标：1、能运用简单的示意图说明地面是近地面大气主要的直,课前实验：,准备两支温度计（初始温度相同），其中一支放在透明的塑料袋中。,将两支温度计同时放在阳光充足的地方，,5,分钟后记录两支温度计的读数。,重复实验两次。,探究,课前实验：探究,第一次,第二次,瓶内的温度计读数,28.6,28.8,瓶外的温度计读数,28.2,28.3,为什么两只温度计的读数会不同？瓶内的温度计读数为什么会较高？,第一次第二次瓶内的温度计读数28.6 28.8 瓶外的温,说一说：,这种大气现象叫什么？,其能量来源来自哪里？,说一说：,从生活常识知：离热源越近，热辐射越,强，物体温度越高。,假定推理,:,离太阳越近，受热越多，,温度应该越高。,探究一：大气的受热过程,从生活常识知：离热源越近，热辐射越探究一：大气的受热过程,现象一：,人们常说,“,高处不胜寒,”,，炎热的夏天人们为了避暑，通常喜欢到地势较高的地区去，因为,地势高气温较低。,现象一：,对流层中，为何“高处不胜寒”,?,【,首要原因,】,地面是对流层大气主要的直接的热源，,离地面越远，获得的地面辐射越少 。,【,另一方面,】,海拔越高，空气越稀薄，,CO,2,和水汽浓度越低，,吸收地面辐射少，大气逆辐射弱，保温作用弱。,对流层中，为何“高处不胜寒”?【首要原因】,现象二,:,晴天的中午，站在水泥地面的操场上与站在足球场地草坪上，感觉有什么不同？,因为两地地面性质不同，造成他们气温的差异,现象二:因为两地地面性质不同，造成他们气温的差异,现象三：,经测量知：,近地面（对流层）大气的温度变化特征：,随着离地面的高度的增加而递减,现象三：经测量知：,10,现象探讨：,思考：图中现象与常识相符吗？为什么会有 这样的现象？,对流层,平流层,高层大气,现象探讨：思考：图中现象与常识相符吗？为什么会有 这样,了解：大气是如何受热的,了解：大气是如何受热的,我们先回顾大气的组成,水汽,成云致雨,气体,悬浮物质,吸收红外线，对地面有保温作用,吸收紫外线，“地球生命的保护伞”,组成,注意：水汽也有这个作用,N,2,O,2,O,3,CO,2,对流层：,平流层：,高层大气：,下,上,分层,对流运动显著，天气复杂多变,水平运动显著，利于高空飞行；有一,O,3,层,有一电离层，能反射无线电波,见下图,我们先回顾大气的组成水汽成云致雨气体悬浮物质吸收红外线，对,【,归纳,】,大气对太阳辐射的削弱作用知识体系,作用,形式,参与作用的大气成分,削弱的波长范围,作用特点,吸收,臭氧,水汽、二氧化碳,紫外线、红外线,有选择性，对可见光吸收很少，可透射到地面,反射,尘埃、水滴、云层、,较大颗粒尘埃,各种波长的辐射,同样被反射,无选择性，反射光呈白色。云层越厚，反射越强，是最重要的削弱方式,散射,【,质点小,】,空气分子，微小尘埃,可见光短波（蓝光）,向四面八方散射，,有选择性,【,质点大,】,颗粒较大的尘埃、雾粒小水滴,各种波长同样被散射,无选择性,晴朗天空呈蔚蓝色,日出前、日落后天空仍然明亮；,白天，房间里、树荫下仍然明亮,白天，多云时气温比晴天低,【归纳】大气对太阳辐射的削弱作用知识体系 作用参与作用的,大气上界,地,面,太,阳,辐,射,地,面,吸,收,大气吸收,地面增温,地,面,辐,射,大气,吸收,射向宇宙空间,说一说：大气的受热过程,1.“,太阳暖大地”,2.“,大地传大气”,大,气,增,温,想一想：近地面大气主要、直接的热源是什么？根本来源是什么？,大,气,辐,射,射向地面,3.“,大气还大地”,大气逆辐射,大气上界地 面太地大气吸收地面增温地大气射向宇宙空,大气上界,地,面,太,阳,辐,射,地,面,吸,收,大气吸收,地面增温,地,面,辐,射,大气,吸收,射向宇宙空间,大,气,增,温,大气受热,其能量的根本来源是太阳辐射！,大,气,辐,射,大气逆辐射,大气反射散射,近地面大气主要的、直接的热源是地面！,大气上界 地 面 太地大气吸收地面增温地大气射向宇,识图游戏：,太阳,地面,大气,宇宙,A,B,C,D,识图游戏：太阳地面大气宇宙ABCD,识图,游戏,太阳,地面,大气,宇宙,太阳辐射,地面辐射,大气辐射,大气逆辐 射,A,B,C,D,识图游戏太阳地面大气宇宙太阳辐射地面辐射大气辐射大气逆辐,没有大气的月球情况,有大气的地球的情况,大气,上界,大气逆辐射的存在，对地球有什么作用？是如何作用的？,白天,:,月球表面温度高,172,夜,白天,:,地球表面气温低,探究二、大气的保温作用,（月球表面和地球表面受 热过程比较）,夜晚,:,月球表面温度低,-183,夜晚,:,地球表面气温高,没有大气的月球情况有大气的地球的情况大气 大气逆辐射的存,现象探究一：,现实生活中，每天最高气温并不是出现在太阳高度最大的正午,12,点，而是,出现在,14,点钟,。,请根据所学知识简要解释其主要原因,？,现象探究一：现实生活中，每天最高气温并不是出现在太阳高度,6 12 13 14 18,【,深化拓展,】,一天中，正午太阳辐射最强，而最高气温却出现在午后,两点,钟左右。,正午,太阳辐射强度达到最大时,-,地面获得的热量大于地面长波辐射损失的热量，地温升高，在,13,点,左右，地面得失热量达到相等，地温达到最高值。当地温达到最高值时,-,大气得到的热量大于大气长波辐射损失的热量，大气升温，在,14,点,左右，大气得失热量达到相等，此时气温最高。,夜间没有太阳辐射，大气逆辐射也逐渐减弱，在日出前后（,6,点左右,）气温出现最低值。受气温大幅下降的影响,，晴朗的天气可能会出现霜、雾和逆温现象。,这是因为大气受热是一个热量传递的过程；大气的热量主要来源于地面的长波辐射，而地面的热量传递给大气需要经历一个过程。,6,21,现象探究二：,自然条件相同的情况下，晴朗的晚上与多云,的晚上相比，气温有无不同，请说明原因。,现象探究二：自然条件相同的情况下，晴朗的晚上与多云,在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？,现象探究三,：,在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？现象探究三：,太,阳,辐,射,地,面,辐,射,现象探究四,：,塑料大棚和玻璃温室都能够改善农业生产条件。请简要说明原因。,太地现象探究四：,【,归纳,】,影响大气对地面的保温作用,(,大气逆辐射,),强弱的因素,保温作用影响要素,影响过程和原理,影响结果,海拔越高，距离地面越远，,空气越稀薄,阴雨天气云层厚、水汽充足，,晴天云层薄、水汽稀少,人类活动越活跃，,排放温室气体越多，其浓度越高,负相关,阴雨天强于晴天,正相关,海拔高度,天气状况,人类活动,蔬菜大棚、人造烟雾防冻等的原理,【归纳】影响大气对地面的保温作用(大气逆辐射)强弱的因素,大气的受热过程,太阳辐射,地面辐射,大气,(,逆,),辐射,短波,辐射（,可见光,）,大气几乎,不,吸收,长波,辐射（,红外线,）,被大气中的,水汽、,CO,2,大量吸收,1.,四种辐射特点,2.,大气的受热过程,太阳辐射,大部分到,地面,地面辐射,大气辐射,大气吸收,很少,大气反射,很少,大气 逆,辐 射,结论：,地面,是大气直接的热源。,3.,大气的,保温作用,：,大气大量吸收地面的长波辐射而增温,大气,逆,辐射补偿了部分地面损失的热量,地面温度,升高,大气,升温,大气的受热过程太阳辐射地面辐射大气(逆)辐射短波辐射,资料：青藏高原平均海拔在,4000,米以上，,太阳辐射很强,，是我国太阳能最丰富的地区，日照时数也是全国的高值中心。但同时也是我国,最冷的地区,，最热月平均最高气温只有,10,15,度左右，年平均气温只有,7.1,度。拉萨的年平均气温和最热月平均气温就比同纬度的重庆、上海低了,10,15,度。,1.,青藏高原为什么能成为我国太阳能最丰富的地区？,2.,青藏高原的太阳辐射很强，但气温却很低，两者之间有矛盾吗？为什么？,海拔高,空气稀薄，云量少，晴天多，大气削弱作用少。,没有矛盾。因为,:1.,虽然太阳辐射强,但是海拔高,来自大地面的热量少；,2.,云量少保温作用也弱,资料：青藏高原平均海拔在4000米以上，太阳,练习：,1.,图中,A,、,E,、,H,所表示的辐射中属短波辐射的有,，属长波辐射的有,。,2.,从辐射数量上看,AD,的原因是：,。,3.,对地面起保温作用的总要环节是：,。,4.,晴天与阴天的气温日较差哪个大,?,为什么？,5.,露或霜为什么会出现在,晴朗,的夜晚？,地面,大气上界,A,D,B,C,E,F,G,H,I,A,E,、,H,因为,D,是进入大气层受到大气的吸收和反射,.,F,大气吸地面辐射,H,大气逆辐射补充,晴天大,因为大气逆辐射少,保温弱,(,答案同上,),练习：1.图中A、E、H所表示的辐射中属短波辐射的有,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某