人音版(简谱)八年级上册音乐《御风万里》(一等奖ppt课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,交响序曲,御风万里,（片段）,执教：贵阳市第十九中学音美组 韦奕舟,交响序曲御风万里执教：贵阳市第十九中学音美组 韦奕舟,1,小提琴,短笛,圆号,双簧管,小提琴短笛圆号双簧管,2,交响序曲,御风万里,（片段）,交响序曲御风万里,3,郭文景,郭文景,4,结,构,引子,+A+,+,A1+,尾声,B,结引子+A+A1+尾声B,5,双簧管,思考：这段音乐的演奏乐器是什么？,双簧管思考：这段音乐的演奏乐器是什么？,6,思考：与前一个音乐片段的旋律是否类似？,思考：与前一个音乐片段的旋律是否类似？,7,汉族,蒙古族,汉族,藏族,哈萨克族,汉族蒙古族汉族藏族哈萨克族,8,唱一唱：用“,WU,”跟琴练唱以下片段部分旋律,双簧管,黄河船夫曲,主题（汉族民歌）,唱一唱：用“WU”跟琴练唱以下片段部分旋律双簧管黄河船夫曲,9,选一选,：哪条线条更适合表现旋律呢？,选一选：哪条线条更适合表现旋律呢？,10,想一想,:,在这段音乐中，有没有新旋律加入？,圆号,想一想:在这段音乐中，有没有新旋律加入？圆号,11,歌曲由哪个民族创作？,汉族,蒙古族,藏族,哈萨克族,歌曲由哪个民族创作？汉族蒙古族藏族哈萨克族,12,人音版(简谱)八年级上册音乐御风万里(一等奖ppt课件),13,唱一唱：用“,WU,”跟琴练唱以下旋律,圆号,嘎达梅林,主题（蒙古族民歌）,唱一唱：用“WU”跟琴练唱以下旋律圆号嘎达梅林主题（蒙古,14,选一选,：哪条线条更适合表现旋律呢？,选一选：哪条线条更适合表现旋律呢？,15,根据分组，思考：,自己组的民歌旋律在音乐片段中出现一次还是多次？,根据分组，思考：,16,再次聆听，思考：,黄河船夫曲,的旋律都是同一个乐器演奏的吗？,再次聆听，思考：,17,想一想：除双簧管和圆号外，还有什么乐器？,小提琴,想一想：除双簧管和圆号外，还有什么乐器？小提琴,18,人音版(简谱)八年级上册音乐御风万里(一等奖ppt课件),19,唱一唱：用“,WU,”跟琴练唱以下片段部分旋律,小提琴,囊玛,主题（藏族民歌）,唱一唱：用“WU”跟琴练唱以下片段部分旋律小提琴囊玛主题,20,选一选,：哪条线条更适合表现旋律呢？,选一选：哪条线条更适合表现旋律呢？,21,根据自己的分组，思考：,自己组的民歌旋律在音乐片段中出现一次还是多次？,根据自己的分组，思考：,22,再次聆听，思考：,民歌的旋律,都是同一个乐器演奏的吗？,再次聆听，思考：,23,想一想：除双簧管,、,圆号和,小提琴,外，,还有什么乐器？,短笛,想一想：除双簧管、圆号和小提琴外，短笛,24,人音版(简谱)八年级上册音乐御风万里(一等奖ppt课件),25,唱一唱：用“,WU,”练唱以下,片段部分旋律,短笛,哈萨克族民歌,主题（哈萨克族民歌）,唱一唱：用“WU”练唱以下片段部分旋律短笛哈萨克族民歌主,26,选一选,：哪条线条更适合表现旋律呢？,选一选：哪条线条更适合表现旋律呢？,27,聆听音乐，思考：哪首民歌的旋律出现次数最多？,民歌的旋律是单独出现还是穿插出现？,黄河船夫曲,嘎达梅林,哈萨克族民歌,囊玛,聆听音乐，思考：哪首民歌的旋律出现次数最多？黄河船夫曲,28,复,调,音,乐,复调音乐,29,根据分组聆听音乐片段，,并在自己组的民歌旋律出现时举手示意。,黄河船夫曲,囊玛,嘎达梅林,哈萨克族民歌,根据分组聆听音乐片段，黄河船夫曲囊玛嘎达梅林哈,30,再次聆听音乐片段，试着聆听所使用的演奏乐器，并思考：这段旋律的速度如何？力度又如何？,再次聆听音乐片段，试着聆听所使用的演奏乐器，并思考：这段旋律,31,聆听作品结尾部分，对比前后两段音乐，,并结合创作背景思考：这样的变化是为了表达什么？,前段,结尾部分,速度,稍缓,力度,从弱到强,聆听作品结尾部分，对比前后两段音乐，前段结尾部分速度稍缓力度,32,人音版(简谱)八年级上册音乐御风万里(一等奖ppt课件),33,人音版(简谱)八年级上册音乐御风万里(一等奖ppt课件),34,人音版(简谱)八年级上册音乐御风万里(一等奖ppt课件),35,交响序曲,御风万里,选取汉族民歌 、,蒙古族民歌 、藏族民歌 、以及,旋律作为创作题材，在作品中分别使用 、,、以及 等乐器穿插出现，将,56,个民族间的团结和睦紧紧融合在一起，也让我们感受到 的魅力；最后在热烈高亢的情绪中结束，表现全国人民对,的欢庆之情，中国民歌的运用使得这部交响作品极具中国特色。,黄河船夫曲,嘎达梅林,囊玛,哈萨克,双簧管,圆号,小提琴,短笛,香港,小 结,复,调音乐,族民歌,回归,交响序曲御风万里选取汉族民歌,36,课后,作业,找一找,含,有,中国,复调元素的交响音乐，下节课和同学们一起交流。,课后找一找含有中国复调元素的交响音乐，下节课和同学们一起交流,37,