微格游戏观察分析工作方案课件

,*,*,标题文本样式：微软雅黑/28号 Arial/28pt,第一级内容文本样式：微软雅黑/20号 Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑/18号 Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑/16号 Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑/14号 Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑/12号 Arial/12pt,标题文本样式：微软雅黑/28号 Arial/28pt,第一级内容文本样式：微软雅黑/20号 Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑/18号 Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑/16号 Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑/14号 Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑/12号 Arial/12pt,微格游戏观察分析工作方案,聚焦建构游戏（建构游戏实施观察要点）,微格游戏观察分析工作方案,根据,观察要点的模板,，并结合观察记录,白描书写要点,，对刚才分析的,3,分钟视频进行再一次观察，并选取本小组认为最有价值的其中某一突出点进行白描记录和分析。,根据,观察要点的模板,，将各维度的内容进行,数理统计,，并就统计结果进行分析。,限时,:,各,30,分钟，共,60,分钟。,研习,2:,对所拍视频的观察记录,根据观察要点的模板，并结合观察记录白描书写要点，对刚才分析,1.,活动的微观观察点,2.,游戏行为记录要点,3.,心理发展观察要点,建构游戏,实施观察要点,1.活动的微观观察点建构游戏,游戏行为记录要点,游戏行为记录要点,聚焦教师游戏过程中行为的观察分析,对视频进行白描性记录,聚焦教师游戏材料提供的观察分析,聚焦游戏过程的观察分析,记录框架,幼儿的选择,幼儿的操作,语言,丰富性,多样性,适宜性,主动介入还是被动介入,发展技能,解决问题,2.1,2.2,2.3,2.4,游戏行为记录要点游戏行为记录要点聚焦教师游戏过程中行为的观察,同伴的具体交往,计划,非预设，同伴之间商量,协商,两个人之间发生争执如何协商沟通,合作,多少时间一起游戏（以秒为单位）,冲突解决,解决策略,记录框架,教师的介入,时间、事件、行为、语言,同伴的具体交往记录框架教师的介入,幼儿的选择,材料、同伴、计划,幼儿的操作,排列,用什么材料排列，排列了什么,搭建,用什么材料搭建，搭的是什么样的形状,围合,具体为的是什么，用的什么材料围得,模式与对称,AABB,、,ABAB.,命名作品,搭建完了告诉名字,事先命名,事先确定主题,语言,描述、思考、交流,聚焦游戏过程的观察分析,幼儿的选择聚焦游戏过程的观察分析,丰富性：量,多样性：种类,适宜性,聚焦教师游戏材料提供的观察分析,聚焦教师游戏过程中行为的观察分析,主动介入 被动介入,发展幼儿技能,引导幼儿问题解决,丰富性：量聚焦教师游戏材料提供的观察分析聚焦教师游戏过程中行,根据,观察要点的模板,，并结合观察记录,白描书写要点,，对刚才分析的,3,分钟视频进行再一次观察，并选取本小组认为最有价值的其中某一突出点进行白描记录和分析。,根据,观察要点的模板,，将各维度的内容进行,数理统计,，并就统计结果进行分析。,限时,20,分钟,研习,2:,对所拍视频的观察记录,根据观察要点的模板，并结合观察记录白描书写要点，对刚才分析,前,3,分钟视频分析,前3分钟视频分析,通过观察推测幼儿心理发展水平,通过观察推测幼儿心理发展水平,研习,3,从游戏水平分析到心里发展水平分析,根据“幼儿发展目标”，将已经观察和分析的幼儿在建构游戏中的行为进行比照，推测该（该群）,幼儿,在,各领域中的发展水平,。,研习3 从游戏水平分析到心里发展水平分析根据“幼儿,教师的观察与教育实践的关联,04,02,01,03,游戏的行,为观察,心理发展,推测,教育行为,反思,教师的观察与教育实践的关联04020103游戏的行心理发展教,游戏真正体现了什么？说明了什么？,游戏真正体现了什么？说明了什么？,谢谢大家,！,谢谢大家！,