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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用对立统一的观点看问题,坚持两点论和重点论的统一,坚持对具体问题作具体分析,第九课 唯物辩证法的实质与核心,我军与沈阳之敌的冲突,我军与长春之敌的冲突,我军与锦州之敌的冲突,思考：1在辽沈战役中存在哪些冲突？2为什么把首攻地点选在锦州？3辽沈战役的成功在哲学上说明什么问题？,锦州是通向关内咽喉，又是敌军关内外，陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地，是全歼东北守军、解放东北的,关键点,。,我与锦州之敌的冲突是处于支配地位、起打算作用的冲突，即主要冲突，解决这一冲突有利于其他次要冲突的解决。因此，要取得辽沈战役的成功，首先要解决主要冲突。,、主次冲突的含义,主要冲突,在事物进展过程中处于支配地位、对事物进展起打算作用的冲突。,次要冲突,其他处于附属地位、对事物进展不起打算作用的冲突。,主要冲突、次要冲突所处的地位和作用是不同的,一.主要冲突和次要冲突的关系,次要,矛盾,主要,矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,主要,矛盾,冲突,简洁事物,简单事物,主、次冲突关系示意图,冲突个数2,冲突个数=1,在学校工作中，主要有三项工作任务：一是教学,二是行政治理，三是后勤供给。,1以上三个冲突中，哪个冲突是主要冲突？为什么？,2学校工作能否只留意教学，无视其他问题？为什么？,2、主要冲突和次要冲突的关系：,相互依靠、相互影响,次要冲突也会影响主要冲突。次要冲突的变化会促进或延缓主要冲突的解决。,主要冲突打算事物进展。主要冲突的解决有利于次要冲突的解决。,抗战以前,抗战时期,抗战以后,阶级冲突,中日民族冲突,1956,年,1937,年,1945,年,阶级冲突,在肯定条件下相互转化,2、主要冲突与次要冲突的关系,1二者相互依靠、相互影响,2两者在肯定条件下相互转化,要求：生疏简单事物，既要看到主要冲突，又要看到次要冲突，着重把握主要冲突,原理内容：,1在简单事物的进展过程中处于支配地位，对事物进展起打算作用的冲突就是主要冲突。,其他处于附属地位、不起打算作用的冲突则是次要冲突。,2主要冲突和次要冲突相互依靠、相互影响，在肯定条件下相互转化,主、次冲突关系原理：,方法论：,想问题、办事情既要抓重点、集中力气解决主要冲突，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要冲突;坚持两点论与重点论的统一。,射人先射马,擒贼先擒王,牵牛要牵牛鼻子,打蛇要打七寸,擅长抓重点,集中力气解决主要冲突坚持重点论,练一练,一个英雄三个帮,一个篱笆三个桩,荷花好看也要绿叶扶,要统筹兼顾,不能无视次要冲突的解决,坚持两点论,三峡工程的利：可以使长江荆江大堤的防洪标准由目前的10年一遇提高到100年一遇，是1500万人免受洪灾威逼；它的发电量相当于6.5个葛洲坝工程。,讨论,三峡工程的弊：是移民问题和生态问题，三峡水库要漂浮11个县和2个城市，迁移人口可达百万以上；三峡水利枢纽工程建成后，会对生态和环境产生肯定的影响，特殊是一些文物古迹和自然景观会被漂浮，这都是不行逆转的影响。,思考：,1三峡工程有利有弊，谁是冲突主要方面？,2三峡工程的成功实施在哲学上说明什么问题？,1、冲突的主要方面和次要方面的含义,1冲突的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的冲突方面。,2冲突的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的冲突方面。,冲突的两个方面的力气是不平衡的,二.冲突的主要方面和冲突的次要方面的关系,留意：,1在一个冲突内部，冲突主要方面只有一个，次要方面也只有一个。,2事物内部的冲突双方，其地位和作用是不平衡的。,冲突的主要方面,冲突的次要方面,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,冲突的主要方面,冲突的次要方面,利：互联网给生活带来极大的便捷，使“足不出户通天下”，我们可以利用网络发邮件，查询资料、下载软件、购物等，大大扩展我们的视野，丰富我们的生活方式和工作方式,弊：网上消失了一些虚假的信息、色情的内容，对人们的精神生活带来消极的影响。更严峻的是有些同学沉迷于网络，严峻影响了学业和安康。,思考：,1网络有利有弊，谁是冲突主要方面？,2互联网的广泛使用在哲学上说明什么问题？,冲突的主要方面,冲突的次要方面,打算事物性质,事物的性质主要是由主要冲突的主要方面打算的,事物的性质由谁打算？,公有制经济,非公有制经济,大陆社会主义制度,香港澳门台湾资本主义制度,优越性,危急性,有利,机遇,有弊,挑战,冲突主要方面,冲突主次方面辩证关系：,原理：每一个冲突中的两个方面的力气是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫冲突的主要方面，而处于被支配地位的方面叫冲突的次要方面。事物的性质主要是由主要冲突的主要方面打算的。冲突的主次方面既相互排斥又相互依靠，并在肯定条件下相互转化。,方法论：看问题要着重把握冲突的主要方面，抓住主流；但又不无视冲突的次要方面，即支流。,既看主要冲突,一种冲突,既看主要方面,又看次要方面,复杂事物,抓,重,点,简单事物：把握主要冲突,每一冲突：把握主要方面,统,一,两点是,有,重点,的两点,重点是,两点,中,的重点,两点论,重点论,又看次要冲突,要,全,面,三、坚持两点论和重点论的统一,主次冲突和冲突的主次方面关系原理的方法论,反对一点论和均衡论,有一头驴驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头驴站起来后顿觉轻松了不少，可谓是“春风得意驴蹄急”；过了几天，这头驴驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，没想到省了不少力气，仆人也并没有惩办，这一次何不故技重演呢？于是有意跌倒在水里。棉花遇水到快速吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀期望连续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。,小驴过河,驴子为什么再也没有从水里站起来？,2、含义：是指在冲突普遍性原理的指导下，具体地分析冲突的特殊性，并找出解决冲突的正确方法。,1,、哲学依据：,冲突的特殊性原理,冲突具有特殊性,四、坚持具体问题具体分析,3、地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克主义活的灵魂。,4、意义,1是我们正确生疏事物的根底,2是我们正确解决冲突的关键,娴雅端庄的,多愁善感的,温顺服从的,桀敖不训的,1、具体问题具体分析是正确生疏事物的根底,宝钗,黛玉,袭人,晴雯,灭 火,着 火,2、具体问题具体分析是正确解决冲突的关键,学问梳理：,一、坚持两点论和重点论的统一,1.主次冲突的含义及辩证关系,2.冲突主次方面含义及辩证关系,3.,坚持两点论和重点论相统一的方法,二、具体问题具体分析,1.,含义地位,2.,重要性,结论：我们在生疏问题和处理问题时，要坚持冲突分析法，坚持两点论和重点论相统一的方法，坚持具体问题具体分析。,用对立统一的观点看问题,冲突分析方法内容,单项选择题,1、“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，表达的哲学道理是 ,冲突具有普遍性 冲突具有特殊性,具体问题具体分析 抓主要冲突,A、B、,C、D、,C,2.以下选项中，符合冲突双方在肯定条件下可以相互转化的道理的有 ,择其善者而从之，择其不善而避之,不入虎穴，焉得虎子,一叶障目，不见泰山,虚心使人进步，高傲使人落后,祸兮福之所倚，福兮祸之所伏,A.B.C.D.,A,中医讲究辩证施治、对症下药，有时对同一类疾病对不同病因施以不同疗法，称为“同病异治”；有时又对不同的疾病依据一样的病理表现施以同一类疗法，称为“异病同治”。据此答复,3.“同病异治”和“异病同治”最突出的共同点是重视 ,A.冲突普遍性和特殊性的辩证关系,B.从整体上把握现象之间的联系,C.意识的能动作用,D.内因和外因的辩证关系,4.异病同治是有条件的，而有些江湖“神医”声称可以用一种药包治百病，这违反了 ,A.两点论和重点论相统一的原则,B.意识具有能动作用的原则,C.具体问题具体分析的原则,D.对立统一的原则,A,C,网络在给人们带来便利的同时,也带来了很多问题,一些风格不高甚至低俗的内容在网上传播,对人们特殊是青少年造成了不良影响。对青少年上网问题,有下述两种观点:,观点A:“让孩子上网会毁了他!”,观点B:“不让孩子上网会耽误他!”,请运用冲突分析法对材料中的两种观点进展分析。,(1)要用一分为二的观点看问题。网络文化在促进青少年成长的同时,也带来了一些不安康的东西,影响着青少年的安康成长,需要我们全面地看问题,材料中的两种观点分别看到了网络的两种不同作用。,(2)坚持两点论和重点论的统一,看问题既要着重把握主流,又不能无视支流。从总体看,网络文化对青少年的成长起了乐观作用,所以B的观点具有合理性。但我们也要体会A观点的合理性,重视网络低俗内容的消极影响,生疏到不加抑制地上网会危害青少年的安康成长。,(3)要具体问题具体分析。青少年要吸取网络中乐观有益的东西,抵抗消极腐朽的东西。,
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