喂——出来课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,喂,出来,星新一,教学目标：,1.,通读课文，积累词汇，梳理情节,感知文章内容。,2.,品读重点语段，评析人物，进一步领会作者的创作,意图。,3.,培养学生环境保护的意识。,朗读课文，用一组两字词梳理故事的情节链：,洞现 探 洞 填 洞 洞变,1,2,3,研讨探究：,1.,哪些人去探洞,、填洞,?,他们各有怎样的表现,?,2.,这个故事真实吗,?,这样的洞真的存在吗,?,小说中的洞比喻什么,?,3.,小说为什么以“喂,-,出来,”,为题？文中两处写,“,喂,-,出来,”,有何作用？,洞,探洞之人,探洞之物,记者,科学家,学者,看客,警察,商人,用绳量,用强音测,贪婪的目光,买下,洞,填洞之人,填洞之物,原子能发电公司,外交部和国防部,大学实验室,订了婚的姑娘们,有的人,警察,犯罪分子,核废料,用不着的机密文件,做实验的动物尸体,无人认领的流浪者尸体,从前的日记,以前与恋人的照片,伪造巧妙的假钞票,犯罪证据,3,、小说中两处写,“,喂,出来,”,，,分别有什么作用？,第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。,第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理,种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。,延伸拓展：,生活中有没有这样的无底洞，试加以说,明。生活中的实例和本文虚构的故事说明了,一个什么道理？,人们毫不顾忌地向天空中排放废气，,天空就象“无底洞”。,随意向河水中排放生活废水，河水就象,“,无底洞,”,。,一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。,不顾环境污染，漠视环境污染，总有一天人们将会遭到大自然的报复。,2,、作者要说的道理是什么,?,假钞票,犯罪证据,原子能反应堆的废料,小石子,日记本、照片等,废物,污水,尸体,机密文件,喂出来,石头,具体研读,39-56,自然段,1.,这个深不可测的洞派上了什么用场？,2.,城市公害是怎样造成的？,3.,这些垃圾放到洞里以后，环境有没有变化,?,人们的感受又如何,?,4.,你认为这一切能长久吗？为什么？,5.,请你大胆地想象，小石头出现以后，接下来可能还会发生什么事？,这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂,出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先仍进去的东西，也开始出来了。,可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。,主题：环境保护,1,、课后巩固性作业。,2,、课外练笔：续写,小石头飞出之后,-,提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？,布置作业,请保护我们共有的家园,谢谢,Bye,