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大,小,写作 学习缩写,写作 学习缩写,1.,把握缩写的原则，学习缩写的方法。,2.,强化缩写练习，提高分析、综合、理解和概括的能力。,学习目标,1.把握缩写的原则，学习缩写的方法。学习目标,同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅。要是想把这个故事简单地介绍给别人，就可以用缩写的方法。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。,缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，,“,把主要内容用自己的话说一遍,”,（吕淑湘语）。,新课导入,同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候,一、“长话短说”缩句练习,削枝存干,具体描写,概括式,人物语言概括式,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。,我的脸涨得通红。,去掉具体描写的部分，留下主要内容,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”,晏子回答齐王说他们齐国的人很多。,把人物语言概括化，就可达到言简意赅的目的,一、“长话短说”缩句练习削枝存干人物语言概括式年轻,二、范文缩写,孙悟空三借芭蕉扇,孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经。一天，他们来到一个地方，觉得像进了蒸笼，个个汗流浃背。当时正值深秋，这里为什么这么炎热呢？一打听，原来这里有座火焰山，方圆好几百里，常年呼呼冒着大火，周围寸草不生。要去西天，非得过火焰山不可。可是，在熊熊的大火里，就是铜脑袋、铁身子，也会熔化。怎么才能过去呢？,二、范文缩写孙悟空三借芭蕉扇,当地人告诉他们：“往西南方走一千四百多里，有座翠云山，山上的芭蕉洞里住着个铁扇公主。她有一把神奇的芭蕉扇，一扇火就灭，二扇生凉风，三扇天下雨。如果能借来芭蕉扇，你们就能过火焰山。”,孙悟空心想：“这铁扇公主我知道，她的丈夫牛魔王还是我的结拜哥哥呢！”于是，他一个跟头来到翠云山。见了铁扇公主，孙悟空作了个揖，说：“嫂子，请您把芭蕉扇借给我用用。”,当地人告诉他们：“往西南方走一千四百多里，有座翠云山，山上的,铁扇公主因为孙悟空帮观音菩萨收服了她的儿子红孩儿，所以一直痛恨他，哪里肯把扇子借给他，故意说：“你把头伸过来，让我砍几剑，受得住就借给你。”,孙悟空双手叉腰，伸着头说：“任嫂子砍，只要肯借给我扇子。”铁扇公主朝孙悟空头上乒乒一连砍了几十下，可是孙悟空连半根毫毛都没掉。铁扇公主知道斗不过孙悟空，急忙取出芭蕉扇，用力一扇，扇起了一阵狂风，把孙悟空吹得无影无踪。,孙悟空被吹到小须弥山，遇到灵吉菩萨。灵吉菩萨问明情况，把一颗定风丹缝在孙悟空的衣领里。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),铁扇公主因为孙悟空帮观音菩萨收服了她的儿子红孩儿，所以一直痛,孙悟空谢过灵吉菩萨，一个跟头，又回到翠云山芭蕉洞前。他一边用金箍棒敲打洞门，一边高声叫喊：“开门！开门！老孙借扇子来了！”铁扇公主大吃一惊，冲出洞门，取出扇子，朝孙悟空连扇几下。顿时狂风呼啸，飞沙走石，可孙悟空却纹丝不动。铁扇公主吓坏了，慌忙收起扇子，逃回洞里，砰的一声，把大门紧紧地关上了。孙悟空变做一只芝麻大的小飞虫，从门缝里钻了进去，落到茶杯里。铁扇公主端起茶杯，咕噜咕噜，把茶水连同孙悟空一起喝到肚子里。孙悟空在铁扇公主的肚子里，双腿往下一蹬，头往上一顶，疼得铁扇公主直打滚，大叫饶命。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),孙悟空谢过灵吉菩萨，一个跟头，又回到翠云山芭蕉洞前。他一边,孙悟空说：“看在牛大哥的面子上，饶了你，快把扇子拿出来。”铁扇公主眼珠一转，说“行，行，我把扇子借给你。”,孙悟空拿了芭蕉扇，道了谢，腾云驾雾，兴冲冲回到火焰山。他对着火焰山举起芭蕉扇使劲儿一扇，可是火苗却熊熊腾起；再一扇，火势增大百倍；又一扇，烈火竟蹿起千丈高，把自己屁股上的毫毛都烧光了。,孙悟空知道上了当，借来的是把假芭蕉扇。他挠挠腮，眨眨眼，又想出一个好主意。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),孙悟空说：“看在牛大哥的面子上，饶了你，快把扇子拿出来。”,他摇身一变，变做牛魔王，又一个跟头到了翠云山。铁扇公主辨不出真假，打开洞门，拉着他进了洞。,铁扇公主把借扇的经过说了一遍，假牛魔王故意怒气冲冲地说：“可惜！可惜！夫人，你怎么把宝贝借给那猴子？真气死我了！”,铁扇公主笑着说：“大王不必生气，他借去的是假的。”假牛魔王说：“夫人，真扇子可要藏好，别让那猴子偷走。”铁扇公主笑嘻嘻地说：“我藏在嘴里，谁能偷得走？”说着从嘴里吐出小扇子，晃了晃，变成了一丈二尺长的大扇子，递给了假牛魔王。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),他摇身一变，变做牛魔王，又一个跟头到了翠云山。铁扇公主辨不出,假牛魔王接过扇子，把脸一抹，现了原形，边走边说：“多谢嫂子，多谢嫂子！”铁扇公主气得跌倒在地上，哭喊着：“气死我了！气死我了！”,孙悟空刚走，牛魔王就回到了芭蕉洞。铁扇公主哭哭啼啼，把孙悟空借扇的事一五一十地说了。,牛魔王气得双脚直跺，转身就去追赶孙悟空。他追了一阵，远远看见孙悟空扛着芭蕉扇往前走。他想了想，摇身一变，变做猪八戒，叫道：“哥哥，我老猪来了！师父让我接你来了！”,假猪八戒从孙悟空手里接过芭蕉扇，口里念了念，大扇子变成了小扇子。他把小扇子放到嘴里，把脸一抹，现了原形，拔剑朝孙悟空砍去。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),假牛魔王接过扇子，把脸一抹，现了原形，边走边说：“多谢嫂子，,孙悟空抡起金箍棒应战。他们从白天一直打到晚上。牛魔王打不过孙悟空，摇身一变，变做一只天鹅，嘎嘎叫了两声，飞上了蓝天；孙悟空也一变，变做一只大青鸟，嗖的一声，钻入云端，抱住天鹅的脖子，要啄他的眼睛。牛魔王呼地栽到地上，变做一只小鹿，一边走一边吃青草；孙悟空扑下来，变做一只猛虎追赶小鹿。牛魔王急了，变做一只狮子；孙悟空打个滚，变做一头巨象，甩开长鼻子去卷那狮子。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),孙悟空抡起金箍棒应战。他们从白天一直打到晚上。牛魔王打不过孙,牛魔王没有办法，只好现出原形,一头大白牛，身高八百丈，四肢像铁塔；孙悟空也现了原形，大叫一声“长！”立即身高万丈，手抡金箍棒，朝牛魔王打去。牛魔王知道这棒的厉害，连忙叫起来：“别打，别打，我把扇子借给你！”说着，从嘴里吐出芭蕉扇，乖乖地交给了孙悟空。,孙悟空一个跟头回到火焰山。他举起芭蕉扇，使劲儿一扇，火焰变小了；,又一扇，凉风习习，火全灭了；再一扇，乌云滚滚，下起雨来。,第二天一早，孙悟空还了芭蕉扇，师徒四人越过火焰山，继续向西天走去。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),牛魔王没有办法，只好现出原形一头大白牛，身高八百,孙悟空三借芭蕉扇,缩写,唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐,怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草,觉得热气袭人，难以忍受。此时正值秋天，大家感到很奇不生。又听当地人说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与孙悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),孙悟空三借芭蕉扇缩写部编版九年级上册语文课件第四单元写作,悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙变作猪八戒骗得芭蕉扇，悟空与牛魔王大战，牛魔王打不过交出真扇。,悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动,三、方法总结,1.,缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。,2.,分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循,“,保留主干，删除枝叶,”,的原则，确定取舍和详略。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),三、方法总结1.缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理,删除：,删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。,保留：,保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。,合并：,采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。,改写：,在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事,1.,注意语言流畅和文气连贯。,做到结构完整，中心明确，语言流畅。,缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。,注意事项,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),1.注意语言流畅和文气连贯。注意事项部编版九年级上册语文课件,2.,不同文体缩写的注意点不同。,叙事性文章：,要保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节，如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现；,说明性文章：,要保留体现说明对象主要特征和本质的部分，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的说明方法；,议论性文章：,要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。,部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),部编版九年级上册语文课件第四单元写作学习缩写,(,共,30,张,PPT),2.不同文体缩写的注意点不同。部编版九年级上册语文课件第四单,一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。（,300,字左右）,提示：,1.,抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。,2.,概括要准确，线索要清晰，结构要完整。,3.,语
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