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最短路径问题,最短路径问题,如图所示，从A地到B地有三条路可供选择，你会选走哪条路最近？你的理由是什么？,知识回顾,选第条,两点之间，线段最短,如图所示，从A地到B地有三条路可供选择，你会选走哪条路最近？,已知：如图，A，B在直线L的两侧，在l上求一点P，使得PA+PB最小,两点在一条直线异侧,这是为什么呢？,两点之间，线段最短,连接AB，线段AB与直线l的交点P，就是所求,已知：如图，A，B在直线L的两侧，在l上求一点P，使得PA+,探究,相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：,从,图中的,A 地出发，到,一条笔直的河边,l 饮马,，,然后到B 地,到河边什么地方饮马可使他,所走的路线全程最短,？,l,A,B,探究相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海,将军饮马问题,精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题这个问题后来被称为“,将军饮马问题,”,你能将这个问题,抽象为数学问题,吗？,l,A,B,将军饮马问题精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的,探究,将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线,你能要自己的语言重新描述一下问题吗？,探究将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线你能,探究,将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线,你能要自己的语言重新描述一下问题吗？,C,C是l上一个动点，,当点C在l的什么位置时，AC+BC最小？,探究将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线你能,探究,如图，,点A，B 在直线l 的同侧,，点C 是直线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？,一开始的时候我们就讨论过,点A，B在直线异侧,的情况，你还记得是怎么做的吗？,连接两点，交点就是所求,同侧,的情况也能直连接两点吗？,不行,探究如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直线上的一个动,探究,如图，,点A，B 在直线l 的同侧,，点C 是直线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？,能不能把点在,同侧,的问题转化为点在,异侧,的问题呢？,提示：将点B“移”到l 的另一侧B处，得满足直线l 上的任意一点C，都保持,CB 与CB的长度相等,你想到怎么做了吗？,探究如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直线上的一个动,探究,如图，,点A，B 在直线l 的同侧,，点C 是直线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？,作法：,作点B 关于直线l 的对称点B；,连接AB，与直线l 相交于点C,则点C 即为所求,你能证明此时AC+BC最短吗？,B,探究如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直线上的一个动,证明,证明此时AC+CB 最短,证明：如图，在直线l 上任取一点C（与点C 不重合），连接AC，BC，B C,由轴对称的性质知，BC=B C，BC=B C AC+BC=AC+B C=AB，AC+BC=AC+B C，AC+B C AB,AC+BC AC+BC，即AC+BC最短,证明证明此时AC+CB 最短证明：如图，在直线l 上任取一点,归纳总结,条件特点,简称为：,两定一动,将军饮马问题,直线同侧的两个定点和直线上一个动点,问题特点,求线段和最小,求解思路,利用,轴对称,，化折为直,求解原理,两点之间，线段最短,归纳总结条件特点简称为：两定一动将军饮马问题直线同侧的两个,例题,某供电部门准备在输电干线上连接一个分支线路，分支点为 M，同时向 A，B 两个居民小区送电.（1）如果居民小区 A，B 在主干线 l 的两旁，如图（1）所示，那么分支点 M 在什么地方时总线路最短？在图上标注位置，并说明理由,例题某供电部门准备在输电干线上连接一个分支线路，分支点为 M,例题,某供电部门准备在输电干线上连接一个分支线路，分支点为 M，同时向 A，B 两个居民小区送电.（2）如果居民小区 A，B 在主干线 l 的同旁，如图（2）所示，那么分支点 M 在什么地方时总线路最短？在图上标注位置，并说明理由.,作A的对称点可以吗？,B,例题某供电部门准备在输电干线上连接一个分支线路，分支点为 M,练习,如图，P，Q是ABC的边AB，AC上的两定点，在BC上求作一点M，使PMQ的周长最短,提示：这本质上是“两定一动”,求线段和最小的将军饮马问题,练习如图，P，Q是ABC的边AB，AC上的两定点，在BC上,练习,如图，一个旅游船从大桥AB的P 处前往山脚下的Q 处接游客，然后将游客送往河岸BC上，再返回P 处，请画出旅游船的最短路径,提示1：先把问题抽象为数学问题,提示2：这本质上是“两定一动”,求线段和最小的将军饮马问题,练习如图，一个旅游船从大桥AB的P 处前往山脚下的Q 处接游,造桥选址问题,如图，A、B两地在一条河的两岸，现要在河上建一座桥MN，桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短？（假设河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直）,你能把这个问题,抽象成一个数学问题,吗？,造桥选址问题如图，A、B两地在一条河的两岸，现要在河上建一座,抽象,可以把河的两岸看成两条平行线a和b，,N为直线b上的一个动点，MN 垂直于直线b，交直线a于点M，,当点N在直线b的什么位置时，AM+MN+NB最小？,抽象可以把河的两岸看成两条平行线a和b，N为直线b上的一个动,分析,这又是求线段和最小的问题，你能想到什么呢？,能变成这种基本类型就好了,AM，MN，NB这三条线段的长度都会变化吗？,只有AM和NB会变，MN是不变的,所以当AM+NB最小时，AM+MN+NB最小,分析这又是求线段和最小的问题，你能想到什么呢？能变成这种基本,思考,怎么把这个问题转化为基本类型呢？,你能证明这个结论吗？,将AM沿着垂直于河岸的方向平移一个河宽的距离到AN,现在就变成基本类型了,怎么确定取最小时的N点呢？,连接AB，与直线b的交点就是所求,思考怎么把这个问题转化为基本类型呢？你能证明这个结论吗？将A,证明,证明：如图，在直线b上取一个不与N重合的点N，作MNa于点M，连接AM,BN，AN,由平移的性质可知，,AM=AN，AM=AN,AN+NBAB,AM+NBAM+NB,AM+NBAM+NB,AM+MN+NBAM+MN+NB,证明证明：如图，在直线b上取一个不与N重合的点N，作MN,归纳总结,造桥选址问题,条件特点,平行间的垂线段的端点到两侧定点的距离之和,问题特点,求解思路,求解原理,求线段和最小,利用,平移,，转移线段,两点之间，线段最短,归纳总结造桥选址问题条件特点平行间的垂线段的端点到两侧定点的,将军饮马问题的变式,已知：如图A是锐角MON内部任意一点，在MON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小,提示1：利用轴对称，化折为直,提示2：分别作A点关于OM，ON的对称点,将军饮马问题的变式已知：如图A是锐角MON内部任意一点，在,将军饮马问题的变式,答案：分别作点A关于OM，ON的对称点A，A；连接A，A，分别交OM，ON于点B、点C，则点B、点C即为所求,已知：如图A是锐角MON内部任意一点，在MON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小,将军饮马问题的变式答案：分别作点A关于OM，ON的对称点A,将军饮马问题的变式,如图，牧区内有一家牧民，点A处有一个马厩，点B处是他的家，是草地的边沿，是一条笔直的河流.每天，牧民要从马厩牵出马来，先去草地上让马吃草，再到河边饮马，然后回到家B 处.请在图上画出牧民行走的最短路线(保留作图痕迹).,将军饮马问题的变式如图，牧区内有一家牧民，点A处有一个马厩，,将军饮马问题的变式,如图，已知AOB，P是AOB内部的一个定点，点E、F分别是OA、OB上的动点，（1）要使得PEF的周长最小，试在图上确定点E、F的位置;（2）若OP=4，要使得PEF的周长为4，则AOB=_,答案：（2）30,将军饮马问题的变式如图，已知AOB，P是AOB内部的一个,角内一点出发的折线,如图，点A是MON 内的一点，在射线OM 上作点 P，使PA与点P 到射线ON 的距离之和最小.,提示：试一试对称,答案：作点A关于OM 的对称点A，然后过A作ON 的垂线，交OM 于P，交ON 于Q,AQ最短的原理是什么？,垂线段最短,角内一点出发的折线如图，点A是MON 内的一点，在射线OM,角内一点出发的折线,如图，在直角三角形BCD中，若点M、N分别是线段BD、BC上的两个动点，请在图上找到CM+MN最小时，M，N点的位置,提示：试一试对称,答案：作点C关于BD的对称点C，然后过C作BC的垂线，交BD于M，交BC于N,角内一点出发的折线如图，在直角三角形BCD中，若点M、N分别,总结,这节课我们学到了什么？,条件特点,简称为：,两定一动,将军饮马问题,直线同侧的两个定点和直线上一个动点,问题特点,求线段和最小,求解思路,利用,轴对称,，化折为直,求解原理,两点之间，线段最短,总结这节课我们学到了什么？条件特点简称为：两定一动将军饮马,总结,这节课我们还学到了什么？,造桥选址问题,条件特点,平行间的垂线段的端点到两侧定点的距离之和,问题特点,求解思路,求解原理,求线段和最小,利用,平移,，转移线段,两点之间，线段最短,总结这节课我们还学到了什么？造桥选址问题条件特点平行间的垂线,美术字与轴对称,美术字与轴对称,利用轴对称设计图案,利用轴对称设计图案,利用轴对称设计图案,利用轴对称设计图案,等腰三角形中相等的线段,等腰三角形中相等的线段,复习巩固,下列图形是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴.,复习巩固下列图形是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴.,复习巩固,画出下列轴对称图形的对称轴,复习巩固画出下列轴对称图形的对称轴,复习巩固,如图，D，E 分别是AB，AC 的中点，CDAB，垂足为D，BEAC，垂足为E.求证AC=AB.,复习巩固如图，D，E 分别是AB，AC 的中点，CDAB，,复习巩固,如图所示的点A，B，C，D，E 中，哪两个点关于 x 轴对称？哪两个点关于y 轴对称？点C 和点E 关于x 轴对称吗？为什么？,复习巩固如图所示的点A，B，C，D，E 中，哪两个点关于 x,复习巩固,如图，在ABC 中，ABC=50，ACB=80，延长CB至D，使DB=BA，延长BC 至E，使CE=CA，连接AD，AE.求D，E，DAE 的度数.,复习巩固如图，在ABC 中，ABC=50，ACB,复习巩固,如图，AD=BC，AC=BD，求证：EAB 是等腰三角形.,复习巩固如图，AD=BC，AC=BD，求证：EAB 是等,复习巩固,复习巩固,综合应用,试确定如图所示的正多边形的对称轴的条数，一般地，一个正n边形有多少条对称轴？,综合应用试确定如图所示的正多边形的对称轴的条数，一般地，一个,综合应用,如图，从图形到图形是进行了平移还是轴对称？如果是轴对称，找出对称轴；如果是平移，是怎样平移？,综合应用如图，从图形到图形是进行了平移还是轴对称？如果,综合应用,如图，AD是ABC 的角平分线，DE，DF 分别是ABD和ACD的高.求证：AD 垂直平分EF.,综合应用如图，AD是ABC 的角平分线，DE，DF 分别是,综合应用,如图，在等边三角形 ABC 的三边上，分别取点D，E，F，使AD=BE=CF.求证DEF 是等边三角形.,综合应用如图，在等边三角形 ABC 的三边上，分别取点D，E,拓广探索,在纸上画五个点，使任意三个点组成的三角形都是等腰三角形.这五个点应该怎样画？,拓广探索在纸上画五个点，使任意三个点组成的三角形都是等腰三角,拓广探索,如图，ABC 是等边三角形，BD 是中线，延长BC 至E，使CE=CD.求证DB=DE.,拓广探索如图，ABC 是等边三角形，BD 是中线，延长BC,拓广探索,如图，ABC 是等腰三角形，AC=BC，BDC 和ACE 分别为等边三角形，AE 与BD 相较于
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