《夜莺之歌》课件 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夜莺之歌,北师大版小学语文六年级上册第七单元,双语实验学校,李英,学习提示,1,寻找歌声,分析歌声,探究歌声,从课题入手，,在文中寻找歌声、,小组共同分析歌声、探究歌声,。,夜莺之歌,外貌,语言,动作,环,境,歌声,学习提示,2,从人物,外貌、语言、动作,入手，,分析了解人物性格,.,找出文中描写小夜莺,外貌、,语言、动作,的语句并用曲,线勾画出来，旁批你的体,会。,外貌,语言,动作,环,境,歌声,我,是,发,现,家,街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。,外貌,语言,动作,环境,歌声,夜莺,的,歌声,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。,孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。,夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。,从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。,巧送情报,再次诱敌,引诱敌人,麻痹敌人,外貌,语言,动作,环境,歌声,夜莺的歌声，是战斗响起的号声；,夜莺的歌声，是传递情报打击敌人的枪炮声；,夜莺的歌声，是胜利的歌声；,夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌。,歌声探究,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。,绿上衣,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,孩子从嘴里掏出一个小,玩意，递给他，,快活的,蓝眼睛,望着他。,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。”,野兽,野兽,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,很有信心,外貌,语言,动作,环境,“谁教你这样吹哨子的？”,“村子里就剩下你一个吗？”,“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”,“,喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？,“,我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌,鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一,个！”,“人？战争一开始这里就没有人了。刚,刚开火，村子就着火了，大家都喊：野,兽来了，野兽来了，就都跑了。”,“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨,坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，,能吃小鹅！”,“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。,要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”,我,是,发,现,家,孩子有时候学夜莺,唱,，,有时候学杜鹃,叫,，,胳膊,一甩一甩地打,路旁的树枝，或者,弯,下腰去,拾,球果，或者用脚把球果,踢,起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。,外貌,语言,动作,环境,我,是,发,现,家,孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。,外貌,语言,动作,环境,转,钻,我,是,想,象,家,当小夜莺把敌人带进游击队的包围圈时。他心里可能想,外貌,语言,动作,环境,外貌,语言,动作,环境,我,是,评,论,家,这 是（）的 小 夜 莺。,机智 勇敢 活泼,灵巧 热爱祖国,歌声,我,是,评论,家,小夜莺，我想对你说：,歌声,环境,动作,语言,外貌,我,是,小,诗,人,诱敌上钩巧伪装，,麻痹敌人斥恶狼。,巧送情报心舒畅，,重迎战斗歌嘹亮。,课外延伸,读了这个故事，你一定有太多,的感受，请把你的感受写下来,吧！,写读后感：,少,年,英,雄,课外延伸,雨 来,王二小,小兵张嘎,