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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/10,#,1,、大青树下的小学,人教版,三年级,上,册,1、大青树下的小学人教版 三年级上册,1,教学目标,1.,认识,10,个生字,，,会写,13,个生字。,（重点）,2,.,正确、流利地,朗读课文,，整体把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活,。,（重点）,3,.,体会课文表达的自豪和赞美之情，接受民族团结教育。,（难点）,教学目标1.认识10个生字，会写13个生字。（重点）,2,第一课时,第一课时,3,课时目标,1.认识10个生字，会写“晨、汉、鲜、艳、服、装”等13个生字。,（重点）,2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。,（难点）,课时目标1.认识10个生字，会写“晨、汉、鲜、艳、服、装”等,4,谈话导入,谈话导入,5,自主识字,昂,跤,昌,傣,di chng,ng jio,自主识字昂跤昌傣 di,6,初读课文,课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话？,读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？,初读课文课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话？,7,学习生字,晨,cng,笔顺,：,学习生字晨 cng笔顺：,8,学习生字,绒,rng,笔顺,：,学习生字绒 rng笔顺：,9,学习生字,球,qi,笔顺,：,学习生字球 qi笔顺：,10,学习生字,汉,hn,笔顺,：,学习生字汉 hn笔顺：,11,学习生字,艳,yn,笔顺,：,学习生字艳 yn笔顺：,12,学习生字,服,f,笔顺,：,学习生字服 f 笔顺：,13,学习生字,装,zhung,笔顺,：,学习生字装zhung笔顺：,14,学习生字,扮,bn,笔顺,：,学习生字扮 bn笔顺：,15,学习生字,读,d,笔顺,：,学习生字读 d 笔顺：,16,学习生字,静,jn,笔顺,：,学习生字静 jn笔顺：,17,学习生字,停,tng,笔顺,：,学习生字停 tng笔顺：,18,学习生字,粗,c,笔顺,：,学习生字粗 c 笔顺：,19,学习生字,影,yng,笔顺,：,学习生字影 yng笔顺：,20,板书设计,大青树下的小学,晨 汉 鲜 艳 服 装 扮 敬 读 静 枝 所 粗,板书设计大青树下的小学,21,课时作业,一、读一读，写一写。,Xin yn hn f zhung,（鲜 艳）（汉）族 （服 装）,jng su c,安（静）（所）以 （粗）细,二、我会填。,（飘扬）的国旗 （鲜艳）的服装 （敬爱）的老师,（欢唱）的小鸟 （敲响）的铜钟 （粗壮）的枝干,课时作业一、读一读，写一写。,22,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,23,
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