《回延安》完整课件

,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品课件,*,贺敬之,回 延 安,1,精品课件,贺敬之回 延 安1精品课件,第一课时,2,精品课件,第一课时2精品课件,现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940,年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧白毛女，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有朝阳花开、乡村的夜、放歌集、,雷锋之歌、贺敬之诗选等。,贺敬之,3,精品课件,现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安,写作背景,本文写于,1956,年。诗人从,1940,年至,1946,年，一直在延安学习工作。,1956,年，在久别,10,年之后重返延安，写出了这首诗。,4,精品课件,写作背景4精品课件,介绍信天游,回延安,是用陕北民歌“信天游”爬山调的格式写的。,章法上：两句一节，节数不定。,韵律上：本节押韵，或一韵到底。,语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活 自由。,艺术上：多用“比兴”手法。多用叠字、衬字、铺排等表现方法。,5,精品课件,介绍信天游5精品课件,整体感知,听读,课文，思考,回延安,的五个部分分别写了什么？用简短的话进行概括。,6,精品课件,整体感知听读课文，思考回延安的五个部分分别写了什么？用简,思路结构,（1）回延安，,激动满情怀,（2）忆延安，,圣地养育我,（3）话延安，,欢聚话今昔,（4）看延安，,旧貌换新颜,（5）赞延安，,圣地大贡献,7,精品课件,思路结构（1）回延安，激动满情怀 7精品课件,全诗以,“,回延安,”,的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安怀抱的激动，以及与亲人相见的喜悦！抒发对母亲延安的眷恋之情。,结合内容说说诗人按照怎样的线索来抒发自己的情感,?,8,精品课件,全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母,布置作业,1.,抄写“读读写写”。,2.,背诵课文，并抄,1,次、默,1,次，自己用红笔修改。,9,精品课件,布置作业1.抄写“读读写写”。9精品课件,第二课时,10,精品课件,第二课时10精品课件,品析诗歌语言之一修辞的运用,诗中运用多种修辞手法，对表现诗歌内容和诗人的感情都有很好效果,。,11,精品课件,品析诗歌语言之一修辞的运用11精品课件,千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！,头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：,一条条街道宽又平，一座座楼房,披彩虹,；,一盏盏电灯亮又明，一排排绿树,迎春风,对照过去我认不出了你，,母亲延安,换新衣,。,夸张,比喻,排比、拟人,拟人、比喻,12,精品课件,千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！夸张比喻排比,诗歌中的修辞,“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”,以“延河”借代延安革命精神，表明了延安革命精神将统帅人们在社会主义道路上继续前进。,借代,13,精品课件,诗歌中的修辞借代13精品课件,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！,用夸张的手法，再次抒发了作者对延安母亲的眷念之情,夸张,14,精品课件,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！用夸张的手法，再次抒发,诗歌中的修辞,比兴,（比喻、起兴）,：,这是“信天游”诗节中大量使用的,一种修辞,。,所谓,“比,”,，,即比喻。古人说：比者，以彼物比此物也。”所谓,“兴”，,即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。“信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，目的都是为了引出第二句的内容来。,15,精品课件,诗歌中的修辞 比兴（比喻、起兴）：15精品课件,如,：,1,、“,羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”。,这一节中第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。,2,、,“,树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人,”,。,以,“,比,”,开头,，以,“,树梢,”,、,“,树枝,”,、,“,树根根,”,的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。,16,精品课件,如：1、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”。2、“树梢,采用多种修辞手法,比喻、拟人、夸张、排比,对偶、借代、比兴,作用：,把诗歌的内容表现得形象、生动，,而且把作者的感情表现得亲切、热烈。,17,精品课件,采用多种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比作用：17精品课件,品味语言之二鲜明的地方色彩,诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。,18,精品课件,品味语言之二鲜明的地方色彩诗中的枣园、窑洞、宝塔山、,精读课文,诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言、场景描写等来间接抒发情感。试找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。,课后练习题二,19,精品课件,精读课文 诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、,第一部分,手,抓,黄土我不放，,紧紧儿,贴,在心窝上。,几回回梦里回延安，,双手,搂,定宝塔山。,满心话登时说不出来，一头,扑,在亲人怀,动作描写：贴、搂的动作，表达诗人对母亲延安的眷恋。,动作描写：写出见到亲人的激动。,20,精品课件,第一部分动作描写：贴、搂的动作，表达诗人对母亲延安的眷恋。动,米酒油馍木炭火,，团团围定,炕,上坐。,满窑,里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。,老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来,可真见亲人”,亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眶眶里转。,“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”,选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛,亲人欢聚的热烈场面,写出了延安人的热情好客,场景描写：,语言描写：,表现老人的热切盼望,21,精品课件,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。选择有陕北地方特色的事物,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。,满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声,22,精品课件,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响,延安旧貌换新颜,23,精品课件,延安旧貌换新颜23精品课件,杨家岭革命旧址,杨家岭的红旗啊,高高的飘,革命万里起高潮,从延安向全国扩展的大好的革命形势,24,精品课件,杨家岭革命旧址 杨家岭的红旗啊从延安向全国扩展的大好的革,枣园毛泽东旧居,枣园的灯光照人心，,延河滚滚喊前进,回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前,25,精品课件,枣园毛泽东旧居 枣园的灯光照人心，回顾延安历史，延安人民,结语：,贺敬之在阔别延安,10,年之后惊喜地感受到了延安母亲的巨大变化，他希望“光荣的延河”永远在前头。现在，近,50,年过去了，作者的愿望有没有实现？很显然，处于西部边陲的延安以及其他西部许多城市都有发展起来，不仅是贺敬之，我们每一个人也都希望看到延安的发展，西部的发展。伴随着西部大开发的脚步，我们希望延安这个革命根据地再次辉煌！,26,精品课件,结语：26精品课件,再次朗读这首诗，体会感悟作者的深挚情感！,把握这首诗每部分的感情基调：,第一部分：激动（跳跃）,第二部分：感激（深厚）,第三部分：欢喜、高兴（真挚、亲切）,第四部分：惊喜、激动（热情、明快）,第五部分：自豪（激越、昂扬）,颂延安,27,精品课件,再次朗读这首诗，体会感悟作者的深挚情感！把握这首诗每部分的感,积累拓展,课后题四,1,、,“,千声万声,”,表现的是连声呼唤。运用夸张，极写呼唤声之多，表达对延安的思念之深。后半句运用拟人，把,“,我,”,和延安的关系揭示了出来。,2,、写了动作与表情，这里拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。,3,、运用夸张修辞，表明变化之大，看也看不过来。,4,、运用比喻和拟人，把延安比作母亲，把延安发生变化说成,“,换新衣,”,，十分亲切，抒发诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。,28,精品课件,积累拓展 课后题四1、“千声万声”表,布置作业,1.,完成,新领程,第,2,课。,2.,背诵课文。,29,精品课件,布置作业1.完成新领程第2课。29精品课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,