唯物辩证法的实质与核心一轮复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,必修四,第三单元 思想方法与创新意识,4.3.9,唯物辩证法的实质与核心,必修四第三单元 思想方法与创新意识4.3.9唯物辩证法的实,1,矛盾,联系,发展,唯,物,辩,证,法,的,实,质,和,核,心,是矛盾的表现形式,是矛盾运动的结果,是联系的根本内容,是发展的根本动力,两大基本特征或总特征,没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。,矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。,矛盾联系发展唯是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是联系的根本内,2,第九课 唯物辩证法的实质与核心：矛盾（对立统一）,1,、矛盾：双方,（,1,）对立,（,2,）统一,（,1,）在对立统一中把握事物,（,2,）促使矛盾双方向积极方面转化,2,、矛盾的普遍性,（,1,）无处不在,（,2,）无时不有,（,1,）承认、分析、解决矛盾。,（,2,）坚持一分为二、全面观点,3,、矛盾的特殊性,（,1,）不同事物矛盾不同,（,2,）不同时候矛盾不同,（,3,）,同一事物内部的矛盾不同、同一矛盾的两个方面不同,具体问题具体分析,4,、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系,（,1,）相互连接：,AB,（,2,）相互转化,（,1,）从特概普,（,2,）在普指下研特,（,3,）坚持二者统一,第九课 唯物辩证法的实质与核心：矛盾（对立统一）1、矛盾：,3,5,、主、次矛盾,辩证关系,（,1,）地位、作用不同,（,2,）相互影响，相互转化,（,1,）全面、两点,（,2,）重点,统一,6,、矛盾的主、,次方面辩证关系,（,1,）地位、作用不同,（,2,）相互依赖、相互转化,（,1,）全面、两点,（,2,）重点,统一,7,、矛盾 的知识,（,1,）矛盾的对立统一,（,2,）矛盾的普遍性,（,3,）矛盾的特殊性,（,4,）矛盾普和特的辩证关系,（,5,）主、次矛盾的辩证关系,（,6,）矛盾主次方面的辩证关系,坚持对立统一的观点,坚持一分为二、全面的观点,坚持具体问题具体分析,坚持普和特的统一,坚持两和重的统一,坚持两和重的统一,矛盾分析的方法,5、主、次矛盾（1）地位、作用不同（1）全面、两点统一6,4,矛盾分析法之四,复杂事物中，主要矛盾处于支配地位、起决定作用,主次矛盾相互影响、相互制约,在一定条件下相互转化,善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾,矛盾分析法之五,统筹兼顾，恰当处理次要矛盾,同一矛盾中居于支配地位、起主导作用的方面是主要方面事物的性质主要是由矛盾的主要方面所规定,主次方面对立统一、相互影响、一定条件下相互转化,看问题既要全面，又要分清主流和支流,坚持两点论与重点论相统一,矛盾分析法之四复杂事物中，主要矛盾处于支配地位、起决定作用善,5,。,1,、矛盾的同一性和斗争性（对立统一原理）,【,原理内容,】,矛盾就是对立统一,（,1,）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。,（,2,）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。,【,方法论,】,要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立,;,要求我们用一分为二的观点看问题，坚持两分法、两点论,.,。【原理内容】,6,33,2014,广东卷,当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是,(,),A,矛盾双方既对立又统一推动事物发展,B,矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化,C,落后的社会意识对社会发展不起作用,D,正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突,A,332014广东卷 当前职业教育处于“进口”“出口,7,典型案例分析,1,、人与人不同，花有百样红；,2,、萝卜白菜，各有所爱；,3,、八仙过海，各显神通；,4,、兵来将挡，水来土掩,矛盾的特殊性。,5,、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板。良莠不分；千篇一律，一刀切；东施效颦；邯郸学步；指鹿为马,抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。,典型案例分析,8,22,2014,新课标全国卷,“,先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是,(,),矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性矛盾的个性在事物发展中起决定作用,A,B,C,D,A,试题分析：本题材料中“先试点后推广，即一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来”，体现的是由特殊到普遍再到特殊的工作方法，体现了事物矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，故两项符合题意，可以入选；矛盾的普遍性与特殊性各有其特点，不能片面强调谁优于谁，故项表述错误，不能入选；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，故项表述错误，不能入选。因此，答案是A项。,222014新课标全国卷“先试点后推广”是我国推,9,主要 矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,一个复杂事物,主要 矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾一,10,主要矛盾和次要矛盾的关系原理,（,1,）含义,（,2,）关系,二者相互,依赖,、相互,影响,两者在一定条件下可以相互,转化,（,3,）方法论,要善于抓,重点,，集中力量解决,主要矛盾,。,要求我们学会,统筹兼顾,，,恰当地处理次要矛盾,。,主要矛盾和次要矛盾的关系原理（1）含义,11,典型案例分析,1,、画龙点睛；,2,、提纲挈领；,3,、纲举目张；,4,、牵牛要牵牛鼻子；,5,、射人先射马,抓住事物的主要矛盾。,6,、统筹兼顾；,7,、好花还需绿叶扶；,8,、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮,既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。,9,、舍本求末；本末倒置；,10,、丢了西瓜捡芝麻,办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。,11,、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒；,12,、扬汤止沸,没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。,典型案例分析,12,矛盾的主要方面：是指在同一矛盾中，居于,支配地位,、起,主导作用,的矛盾方面。,矛盾的次要方面,：,是指在同一矛盾中，处,被支配地位,、,不起主导作用,的矛盾方面。,(1),含义,考点六、矛盾主次方面的辩证关系,矛盾的主要方面：是指在同一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的,13,矛盾主次方面的辩证关系原理,(1),含义,(2),关系：,既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。,(3),方法论要求,:,我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。,同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。,矛盾主次方面的辩证关系原理(1)含义,14,1,、射人先射马,擒贼先擒王,2,、牵牛要牵牛鼻子,3,、扬汤止沸，不如釜底抽薪,4,、嫦娥二号重点是勘测月球虹湾,5,、第六次人口普查的关键是数据质量,6,、中学生思想主流呈健康的好态势,7,、网络的出现利大于弊,8,、经济全球化，不仅给我们带来了机遇，也带来了挑战。,9,、建设和谐社会，首先要抓好,“,发展,”,这个党执政兴国的第一要务,10,、我国按照,“,一国两制,”,的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。,区分,“,主次矛盾,”,和,“,矛盾的主次方面,”,1、射人先射马,擒贼先擒王区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方,15,29,2014,江苏卷,步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是,(,),A,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,B,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,C,主次矛盾在一定条件下相互转化,D,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,D解析 本题考查矛盾特殊性原理。材料没有强调矛盾的普遍性、事物发展、矛盾双方的转化问题，排除A、B、C三项。不同数据适合不同的存储方式，体现了D项。,292014江苏卷 步入大数据时代，人们越来越关注数,16,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,主次矛盾与主次方面的区别：,复杂事物,一个矛盾,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 主次矛盾与主次方面的,17,结构体系,矛盾的观点,矛盾即对立统一,一分为二、全面,普遍性,承认、揭露、分析、解决矛盾,特殊性,具体问题具体分析,主要矛盾处于支配地位、起,决定,作用,抓主要矛盾,抓重点,次要矛盾处于从属地位、不起决定作用,不能忽视次要矛盾，统筹兼顾,坚持两点论与重点论的统一,矛盾的主要方面处于支配地位，起,主导,作用,把握矛盾主要方面，,抓主流,矛盾的次要方面处于被支配地位,统筹兼顾，坚持两点论,矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理,坚持二者的统一,坚持两点论与重点论的统一,矛盾分析法,结构体系矛盾的观点矛盾即对立统一一分为二、全面普遍性承认、揭,18,14,2014,四川卷,让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。阅读材料，回答问题。,四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。,近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省：开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆,188,个，文化馆,(,站、室,),等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持,28%,以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。,142014四川卷 让人民享有健康丰富的精神文化生活,19,唯物辩证法,联系观点,发展观点,全面观点,孤立的观点,静止的观点,片面的观点,形而上学,根本分歧：是否承认矛盾,1,、唯物辩证法的,基本观点、总特征,：,联系的观点、发展的观点,2,、唯物辩证法的,实质与核心,：,对立统一规律,3,、唯物辩证法的,根本观点,：,矛盾的观点,4,、认识世界改造世界的,根本方法,：,矛盾分析法,5,、事物的相互,联系,、相互作用,构成了事物的变化发展,。,联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾,唯物辩证法联系观点发展观点全面观点孤立的观点 静止的观点片面,20,结合材料，运用矛盾分析法，分析四川省建设共有精神家园的合理性。,答案,承认矛盾，解决矛盾。正确认识四川文化建设的现状，采取多种措施推进文化建设。坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作重心，加强文化建设，促进四川经济社会发展。坚持矛盾普遍性和特殊性的统一，具体问题具体分析。借鉴国内外经验，立足四川实际，发展特色文化，建设文化强省。,解析,本题考查矛盾分析法。解答本题要根据材料信息，明确知识依据。四川省面对本市经济发展与文化发展的矛盾问题，想办法解决这一矛盾，可见坚持了矛盾的普遍性；立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一；把经济建设作为工作重心，同时加强文化建设，可见把握了主次矛盾，坚持了两点论与重点论的统一。,结合材料，运用矛盾分析法，分析四川省建设共有精神家园的合理性,21,14,2014,重庆卷,中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如