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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,15,粘蝉老人,单击页面即可演示,15 粘蝉老人单击页面即可演示,初读课文，整体感知,自读要求：,1.,借助汉语拼音、工具书把课文读通。,2.,把生字、生词勾画出来。,3.,同桌之间交流对词语的理解。,初读课文，整体感知自读要求：1.借助汉语拼音、工具书把课文读,初读课文，整体感知,检查生字词,zhn chn w ki,粘 蝉 骛 慨,我会认,初读课文，整体感知检查生字词zhn chn w,初读课文，整体感知,检查生字词,杆子 熟练 捡拾 技巧,窍门 木桩 手臂,惊奇不已 若有所思,出神入化,我会读,初读课文，整体感知检查生字词杆子 熟练 捡拾 技巧我会,再读课文，概括内容,自由读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？,课文讲孔子在林中见到老人用杆子在树上粘蝉就如同用手在地上捡拾东西一样自如，就询问老人是如何练就粘蝉技巧一事的。,再读课文，概括内容 自由读课文，边读边思考：这篇课文讲,研读课文，感悟寓意,1.,指名读第一自然段，说说从中知道了什么。,这段是故事的开端，交代了事件、背景、主要人物及其活动。,2.,勾画出表现老人高超技术的语句。,他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。,研读课文，感悟寓意1.指名读第一自然段，说说从中知道了什么。,研读课文，感悟寓意,3.,分角色读第二至四自然段。,（,1,）孔子见到后,“,惊奇不已,”,，又是怎样问的？,（,2,）面对孔子的问题，老人做了一个总的回答。那老人说的窍门是什么？接着他是又怎样阐述苦练粘蝉本领的过程的？,老人家，您练就这样的技巧，有什么窍门吗？,窍门就是反复练习。,研读课文，感悟寓意 3.分角色读第二至四自然段。,练习五,六个月之后，如果在举着的杆子上面,放两个泥球,而,不让它掉下来,，那么粘蝉就多半能成功；如果练习到,放三个泥球,，粘蝉就,很少失手,了；如果练习到,放五个泥球,，粘蝉就能,像捡拾东西一样自如,了。,三个分句构成一个排比句，具体生动地说明老人高超的粘蝉技艺是苦练得来的。练习难度逐渐加大，而失误情况越来越小，如此反复地练习，终于熟能生巧，达到出神入化的境界。,练习五六个月之后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而,（,3,）孔子听到老人说反复练习就是粘蝉的窍门时，他,“,若有所思,”,，他此时思索着什么？,（,4,）老人在阐述苦练粘蝉时，还提及了什么？,要想掌握一门技艺，即使像粘蝉这样的小技艺，也非得下苦功夫不可。,（3）孔子听到老人说反复练习就是粘蝉的窍门时，他“若有,你看看我,站在这里，就像一截木桩,；我举起的拿着长杆的,手臂，就像枯木的枝干,。,虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。,要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？,两个比喻句，描述粘蝉时身体丝毫不动，用心专一。,将天地大与蝉翅小形成对比，强调自己不受外界事物干扰，只关注蝉翅的专注心理。,这一反问句更显得理直气壮，强调老人所说的形神专一、全神贯注。,你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆,4.,当听了老人的陈述，孔子,“,感慨万千,”,地对弟子们说了什么？,孔子教育弟子们做事要,“,心无杂念,”,、聚精会神。这既是对全文中心的概括，又点明了这则故事的寓意。,4.当听了老人的陈述，孔子“感慨万千”地对弟子们说了,5.,这个故事告诉我们一个怎样的道理,?,只要专心致志，排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，并持之以恒，就一定能掌握过硬的本领。,5.这个故事告诉我们一个怎样的道理?只要专心,课堂回顾，拓展延伸,1.,用自己的话说说粘蝉老人是如何练就粘蝉技巧的。,2.,今天学习的课文是选自庄子中的痀偻承蜩。课后请搜集庄子中的其他故事读一读。,课堂回顾，拓展延伸 1.用自己的话说说粘蝉老人是如何练,谢谢,谢谢,自由写作,请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.越评议修改,读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.,在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.,结合评议，自己修改作文.第三课时交流平台口语交际 图像导入,请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演 讲热情.),提出要求,我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些 事项吗?,是的，演讲需要做到以下几点：,围绕一个主题,抓准几个方面,列举有力事例,组织通顺语言,表达有声有色,这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场 演讲比赛好吗?,自由写作,自主准备,请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈 辱有了哪些了解?,你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着 说一说.,组内交流,在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加 班组比赛.,演讲比赛,全班评选演讲优胜队.,第四课时词语盘点日积月累展示台 词语盘点,学生自读.,出示投影，看拼音写词语.,同桌互查.,自选三个成语造句，写在练习本上.日积月累,小组内互读词语，注意把字音读准确.,请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.展示台,办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后 感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.,自主准备,25 七律长征,学习目标,认识 3 个生字,会写 3 个生字.,理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.,初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备,通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语,长征：1934 年 1月中央红军从江西、福建出发，于 1935 年 1 月到达陕北，行程二万五千余里.,五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.,逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.,走泥丸：汉书蒯通转，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形 容跳动之快.,铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.,岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935 年 9 月红军长征经 此.,教学过程,诵读品悟，领略诗境,听一听长征组歌中的段落，谈一谈你所了解的长征.,自由朗读课文，注意读准字音.,25 七律长征,初步渗透相关的诗歌知识,指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军不怕远征难，,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.练习有感情地朗读背诵.,播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵 讨论,在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养 乐观向上的情感态度.,26 开国大典 学习目标,学会本课的生字词.,了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.,练习有感情地朗读课文,引导背诵 6-8 自然段.课前准备,初步了解新中国成立之前的中国历史状况.,初步渗透相关的诗歌知识,第一课时,揭示课题,出示课题，读题.,理解题意.,开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的 典礼.,结合时代背景理解“开国大典”.,中国共产党自 1921 年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的 三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴 后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了 蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛 况.从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了.,自读课文，提出学习要求 要求：,a通读课文 23 遍，利用字典自己学会字词.b画出课文中解释课题的一句话.,C思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.,交流,读课文第一句话，解释课题意思.,理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为 四部分.),第一课时,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,学习课文第一部分,自由读课文.,从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四 面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人 海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.),指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.作业,有感情地朗读第一部分.,书写生字及词语.,练习读熟全文.第二课时,精读第二部分,学生默读，理清典礼的过程.,典礼开始，领导就位奏国歌一毛主席宣布政府成立升国 旗，鸣礼炮宣读公告,练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛 况.,画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.,重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.,(“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感 到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一 齐欢跃起来”的写照和缩影.),指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.),练习用“人民群众为而激动”而说话.,重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来 了.(感受自豪，扬眉吐气.),找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.,排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.,(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思 想感情，了解新中国成立的伟大意义.),练习背诵第 7 自然段.篡阅读第三段,自由朗读描写阅兵式的语句.,画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.,小组合作，讨论试写排比句.,全场 30 万人，为,而,；为,而,；为,而,.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,
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