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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巴 金,繁 星,巴 金繁 星,1,学习目标：,1.能流畅的朗读课文，并能说出文章描写了几个场面。,2.学习本文运用比喻、拟人、排比等修辞手法的特点，体会文章的语言美。,3.能从关键语句中揣摩作者的思想感情。,学习目标：,2,巴金,，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世，享年101岁。现代著名小说家、散文家。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，全国政协副主席，收获主编。,作 者 简 介,巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙,3,主 要 作 品,长篇小说,爱情三部曲(雾雨电),激流三部曲(家春秋),中篇小说,憩园寒夜,主 要 作 品长篇小说,4,这篇文章选自巴金选集第八卷的海行杂记。,1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。,1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。,在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,写 作 背 景,这篇文章选自巴金选集第八卷的海行杂记。写 作 背 景,5,给下列不同色的字注音：,纳,凉（）半明半,昧,（）摇摇欲,坠,（）,霎,眼（）静,寂,（）,舱,面（）,给下列不同色的字注音：,6,带问题思考,在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。,根据上面问题的提示，你能试着理清文章的结构吗？,带问题思考在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子,7,作者写了几次观星的经历，找出看星的时间和地点,从前,三年前,如今,家乡庭院,热爱自然，向往美好生活,南京菜园,海上舱面,作者写了几次观星的经历，找出看星的时间和地点从前家乡庭院热爱,8,研读课文,研究比较三次观星的不同感受,第一次,：“望着星天仿佛回到了母亲的怀里似的。”,第二次,：“星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样。”,第三次,：“我望着那许多认识的星现在睡在母亲的怀里了。”,研读课文研究比较三次观星的不同感受第一次：“望着星天仿,9,第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。,“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”,这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。,第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。“望着星天，我就,10,“星光在我们的肉眼里虽然微小好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”,这几句既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。,第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。,“星光在我们的肉眼里虽然微小好像它们就是我的朋友，,11,第三次：如今在海上望星星的感受。,“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话现在睡在母亲的怀里了。”,这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、知心之情。,第三次：如今在海上望星星的感受。“我望着那许多认识的星,我仿,12,阅读与思考,根据提示理清第三自然段,仰望 欲睡 沉睡,本段用了哪些修辞手法？请写出相应句子。,体会作者的感受。,阅读与思考 根据提示理清第三自然段,13,比喻,例：,“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”,将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。,比喻例：,14,拟人,例：,“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。,在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。,拟人例：,15,排比,例：,“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”,依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。,排比例：,16,学生反复诵读课文，背诵第三段。,学生反复诵读课文，背诵第三段。,17,揣摩运用本文写作特色,课文按时间顺序，紧紧围绕“,繁星,”展开描写，状写了“我”在不同,时期,不同,地点,观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生,热爱自然、向往美好生活,的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,由实到虚，虚实结合。,运用,比喻,、,拟人,和,排比,等修辞方法。,揣摩运用本文写作特色课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写,18,1、在作者看来,满天的繁星像什么？“它们常常在和我谈话一样”,请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢?,2、你曾经有过与星星对话的经历吗?如果有,那会是什么呢?,3、谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知识，再在课外找资料，最后通过观察星星的实践，交流各自的体会。,思 维 拓 展,1、在作者看来,满天的繁星像什么？“它们常常在和我谈话一样,19,
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