理解性默写高中14篇汇总

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解性默写,全国卷规定,64,篇默写内容，高中,14,篇，初中,50,篇。默写分值共,6,分，高中内容占,4,分，初中占,2,分。,出题形式,1,、把默写内容的大意说出来，让考生把它转化成原文。,eg.,屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句,“,_,_,”,。,其中,“,自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息,”,就是,“,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰,”,的大意。,出题形式,2,、对原句内容进行概括或简单评析，要求写出所指的原句。,eg.,在赤壁赋中，苏轼用,“,_,_,”,两句来概括曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。,考生可根据,“,破荆州后,”“,顺流而下的,”“,军容之盛,”,几个关键词得出答案：舳舻千里，旌旗蔽空。,出题形式,3,、答案与引出体（各小题中引出默写内容的文字）存在承接关系，这种题最具迷惑性。,eg.,庄子,逍遥游中指出,“,_,_,”,，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。,考生如不留意此命题方式就会把它与第一种命题混淆，从而写出,“,覆杯水于坳堂之上，置杯焉则胶,”,的错误答案。其实看清,“,就像,”,二字，就可知空格与后文的关系，从而得出正确答案：（且夫）水之积也不厚，则其负大舟也无力。,1,、开篇写大鹏鸟鼓动巨大的翅膀飞翔的两句：,_,_,2,、写宋荣子宠辱不惊的两句：,_,_,3,、庄子谈人要顺应自然、驾驭自然的两句,:,_,_,4,、庄子说宋荣子做到了认清自我和外界、弄清荣辱的两句,:,_,_,一、逍遥游默写,5,、庄子用,_,_,来说明什么是小年。,6,、对天空的颜色，庄子一连用两个问句发问,_,_,7,、写鹏在九万里的高空乘着风飞行时的姿态和无所阻挡的气势的两句：,_,_,8,、写鹏从水上到高空的飞行状态的两句,:,_,_,9,、庄子写鹏乘着形似羊角的旋风飞上高空，穿越云层的两句,_,_,10,、为了说明自己的主张，在说完,“,水,”,之后，文中又举了一个例子谈,“,厚积,”,之重要，即,_,_,11,、,_,_,从,“,背,”“,翅膀,”,两句写鹏，意境开阔，想象奇特。,12,、庄子用,_,_,说明列子也没有达到真正逍遥的境界。,二、离骚默写,1,、屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活并因此流泪叹息的名句：,_,，,_,。,2,、,屈原在离骚中表达自己即使被肢解也不会改变志向的两句：,_,，,_,。,3,、屈原在离骚中说自己崇尚美德，进谏被贬的两句：,_,，,_,。,4,、,屈原在离骚中批判时俗投机取巧，违背法度的两句：,_,，,_,。,离骚默写,5,、屈原在离骚中以制作特殊的衣服象征修饰美好品性的两句：,_,，,_,。,6,、,离骚中,屈原,以加高帽子加长佩带来表示自己特立独行，不同流合污的决心的两句：,_,，,_,。,7,、,屈原在离骚中批判楚王荒唐的两句：,_,，,_,。,8,、,离骚中作者以,_,，,_,表明自己与奸人不可能安然相处的态度。,离骚默写,9,、,离骚中作者以,_,，,_,表明自己的受压抑与隐忍。,10,、,离骚中表明自己为正道献身，以古圣贤为同道的两句：,_,，,_,。,11,、离骚中表明自己遭受妒嫉诬陷的两句：,_,，,_,。,12,、离骚中屈原强调只要自己品行端正，不在乎别人了不了解自己的两句：,_,，,_,。,离骚默写,13,、,离骚中表明自己宁死也不做小人丑态的两句：,_,，,_,。,14,、离骚中屈原把自己不合于邪恶势力比作天生不合群的两类鸟的两句：,_,，,_,。,15,、离骚中表明自己与众不同，把修身当作人生常规的两句：,_,，,_,。,16,、,屈原在离骚中批判世俗违背准绳，把取悦于人奉为法度的两句：,_,，,_,。,三、赤壁赋默写,1,、苏轼在赤壁赋中写夜游赤壁时清风吹拂、水面平静的情景的两句：,_,，,_,。,2,、,写夜游时做着诵诗歌咏的美事的两句：,_,，,_,。,3,、,写江面水气弥漫、水天相接之景的两句：,_,，,_,。,4,、,写作者驾着小船越过茫茫江面的两句：,_,，,_,。,5,、,写作者驾舟而行仿佛脱离人世、升入仙境的美好感受的两句：,_,，,_,。,赤壁赋默写,6,、,写箫声余音悠长，好似不断的细丝的两句：,_,，,_,。（或问：用比喻的手法写箫声如丝线的两句）,7,、,侧面写箫声效果来突出箫声悲凉的两句：,_,，,_,。,8,、,写山水环绕、一片苍翠之景的两句：,_,，,_,。,9,、,写曹操攻下荆州之后顺流而下的军容之盛的两句：,_,，,_,。,赤壁赋默写,10,、,写曹操面对大江斟酒、横长矛赋诗的两句：,_,，,_,。,11,、,写苏子与客在江边捕鱼砍柴、以鱼虾麋鹿为伴的两句：,_,，,_,。,12,、,用比喻的手法感慨生命渺小的两句：,_,，,_,。（或问：将自己比作飞虫、米粒来抒发生命渺小之叹的两句）,13,、,客人将自己与长江对比来抒发人生短暂之叹的两句：,_,，,_,。,赤壁赋默写,1,4,、,作者从天地万物不变的一面来讲道理宽慰客人的两句,：,_,，,_,。,15,、,讲述,“,不是我的东西我一点也不能要,”,这一道理的两句：,_,，,_,。,16,、,指明自然界的风光享用不尽且不受限制这一特点的两句：,_,，,_,。,17,、,写自己可以享用大自然的丰厚资源的两句：,_,，,_,。,赤壁赋默写,18,、,写尽情欢乐后船内的凌乱景象的两句：,_,，,_,。,19,、,在篇末写作者与客人超然物外，并在时间上与开篇照应的两句：,_,，,_,。（或问：写作者与客人超然物外，忘记了时间的两句。）,四、氓默写,1,、氓中写氓忠厚老实、拿布换丝的两句：,_,，,_,。,2,、,写女子安慰氓并把秋天定为婚期的两句：,_,，,_,。,3,、,写女子见到心爱的男子后喜笑颜开的两句：,_,，,_,。,4,、,写女子登上矮墙眺望心上人的两句：,_,，,_,。,5,、,写女子见不到心上人时伤心难受的两句：,_,，,_,。,氓默写,6,、氓中以桑叶作比写女子年轻时美好样子的两句：,_,，,_,。,7,、,点明女子不可与男子沉溺于爱情的原因的两句：,_,，,_,。,8,、,告诫女子不可与男子沉溺于爱情的两句：,_,，,_,。,9,、,以桑叶作比，暗指女子年老色衰,的两句：,_,，,_,。,10,、,写女子没有什么差错而男子行为却前后不一的两句：,_,，,_,。,氓默写,11,、氓中写男子愿望达成后对女子凶恶相对的两句：,_,，,_,。,12,、,写男子的行为没有标准、感情不专一的两句：,_,，,_,。,13,、,写女子遭遇夫家的恶行娘家的不解后只能独自伤心的两句：,_,，,_,。,14,、,回忆与男子儿时亲密美好的两句：,_,，,_,。,15,、,写女子与男子决绝的两句：,_,，,_,。,氓默写,16,、氓中写女子辛勤劳作、早起晚睡的两句：,_,，,_,。,17,、,把淇水、洼地与男子对比，反衬男子变化无常的两句：,_,，,_,。,18,、,写女子嫁入夫家多年生活贫困的两句：,_,，,_,。,五、琵琶行默写,1,、琵琶行中交代送客的时节地点的两句：,_,，,_,。,2,、,写送别时有酒无乐，也为下文琵琶女出场做铺垫的两句：,_,，,_,。,3,、,写琵琶女出场时含蓄羞涩的两句：,_,，,_,。,4,、,写演奏前调弦校音的准备动作的两句：,_,，,_,。,5,、,写琵琶声音的浊杂粗重和轻细急促的两句：,_,，,_,。,琵琶行默写,6,、琵琶行中写粗重轻细的琵琶声交错的两句：,_,，,_,。,7,、,写琵琶声音的低沉、停顿的两句：,_,，,_,。,8,、,写琵琶声音的突然爆发、激越雄壮的两句：,_,，,_,。,9,、,写琵琶声音婉转流畅到堵塞不通的两句：,_,，,_,。,10,、,借月烘托，写一曲终了所达到的效果的两句：,_,，,_,。,琵琶行默写,11,、琵琶行中写琵琶声音中途暂停时的效果的两句：,_,，,_,。,12,、,写琵琶女才高貌美的两句：,_,，,_,。,13,、,写琵琶女独守空船的孤苦的两句：,_,，,_,。,14,、,写琵琶女想到年轻时的光景伤感不已的两句：,_,，,_,。,15,、,作者感慨与琵琶女同病相怜惺惺相惜的两句：,_,，,_,。,琵琶行默写,16,、琵琶行中写浔阳因为地偏没有好音乐，只有难以入耳之声的两句：,_,，,_,。,17,、,写,浔阳因为地偏长年听不到美好乐曲,的两句：,_,，,_,。,18,、,写琵琶女再弹一曲，感染众人催人泪下的两句：,_,，,_,。,19,、,写琵琶女一年一年随随便便挥霍青春的两句：,_,，,_,。,20,、,中通过写琵琶女的不幸，结合自己宦途所受的打击，唱出了,“_,，,_”,的心声。,六、蜀道难,1,、蜀道难中写太白山阻隔了入蜀之路，只有鸟儿可以飞过的两句：,_,，,_,。,2,、,写蜀道上有高峻的山峰，下有回旋的急流的两句：,_,，,_,。,3,、,中运用了,“,五丁开山,”,的神话故事，写蜀道建成的两句：,_,，,_,。,4,、,借助,“,黄鹤,”“,猿猱,”,这两个动物来写蜀道之难的两句：,_,，,_,。,5,、,运用夸张的手法和人物动作描写来侧面描写蜀道之高之难的两句：,_,，,_,。,蜀道难,6,、蜀道难中极写青泥岭曲折盘旋的两句：,_,，,_,。,7,、,从听觉角度描写鸟啼声来渲染蜀道凄清氛围的两句：,_,，,_,。,8,、,中用夸张的手法,写山峰之高、,树木倒挂写山峰之险的两句：,_,，,_,。,9,、,从听觉角度写水生之大、水势之猛的两句：,_,，,_,。,10,、,写剑阁易守难攻的优越地势的两句：,_,，,_,。,蜀道难,11,、蜀道难中告诫统治者治理易守难攻之地的人必须是亲信，否则后果不堪设想的两句：,_,，,_,。,12,、,中假设没有用亲信守关，将会导致严重后果给百姓带来灾难的两句：,_,，,_,。,13,、,中写因为蜀道之险，作者以蜀人的口气劝说,“,西游,”,的人不要来蜀地的两句：,_,，,_,。,14,、杜鹃是我国古诗词中常见的意象，往往传达了一种凄凉之意或思念之情。蜀中的,“,_,，,_”,就通过杜鹃渲染了苍凉的氛围。,七、登高,1,、登高中以鲜明的听觉感受和视觉色彩写秋景的两句：,_,，,_,。,2,、,写自己客居他乡，百病缠身的苦痛的两句：,_,，,_,。,3,、,作者感叹国运和自身命运，因病戒酒的两句：,_,，,_,。,4,、,选用秋天的经典意象,“,落叶,”,，描绘了秋天萧条开阔之景的两句：,_,，,_,。,登高,5,、登高中直接点明自己远离家乡、年老多病、孤独凄凉之苦的一联：,_,，,_,。,6,、,写自己虽愁苦到极点但不能借酒浇愁的两句：,_,，,_,。,八、锦瑟,1,、锦瑟中开篇起兴的两句：,_,，,_,。,2,、,运用两位历史人物的典故一联：,_,，,_,。,3,、,运用典故表示可望而不可即之意的两句：,_,，,_,。,4,、,用反问表达迷惘之意的两句：,_,，,_,。,九、劝学,1,、成语,“,跬步千里,”,来源于劝学中,“,_,，,_,。,”,两句，用以说明学习应该有恒，不要半途而废。,2,、劝学开篇就明确点出中心论点：,_,。,3,、,在说明,“,青出于蓝,”,的道理之后，又用,“,水与冰,”,的例子再次强调这一道理的三句：,_,，,_,，,_,。,4,、,用,“,木,”“,金,”,的例子说明学习之作用的两句：,_,，,_,。,5,、,强调君子学习并省察自身的两句,_,，,_,。,6,、,与,“,思而不学则殆,”,意思相近的两句：,_,，,_,。,7,、,教导我们学习要善于借助外物，其中以借助车马举例来说明此理的三句是：,_,。,8,、,通过借助外物，登上高处招手，所能达到的效果：,_,，,_,。,9,、,中点明君子与一般人没有差别，只是善于借助外物这一道理的两句：,_,，,_,。,10,、,通