六年级语文ppt课件-记叙文阅读提炼文章主题-方法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读训练之二：,提炼文章主题,主题，也叫“主旨”和“中心思想，作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验,这种目的，就是中心思想。,所谓“提炼主题”，就是对文章进行多角度分析研究，结合自己的生活体验，从中领悟出文章的意义之所在。,一、什么是文章的主题？,主题，也叫“主旨”和“中心思想，作者写一篇文章总,高频考点（分值,23,分）,提炼文章主题,概括文章中心思想,高频考点（分值23分）提炼文章主题概括文章中心思想,1,）用,分析题目,的方法概括思想。,如：,董存瑞,舍身,炸暗堡,的“舍身”,二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。,1）用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“,2,）用分析,中心句,的方法概括思想。,如：,鸟的天堂,一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。,2）用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句,（,2,）文章首尾处揭示中心意思的,点题句、关键句,。,如,挖荠菜,最后一段：孩子，想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。”,如：老舍的,养花,的结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这个结尾既总结养花的乐趣又点明文章的中心,（2）文章首尾处揭示中心意思的点题句、关键句。,3,）用分析,主要情节,的方法概括思想。,如,麻雀,一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。,这体现了老麻雀的爱子精神。,3）用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护,4,）用分析,主要人物的,方法来概括思想。,如,珍贵的教科书,一课的中心，要从指导员的身上去分析，,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。,4）用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课,提炼主题方法：（中心思想）,1,、用分析题目的方法概括思想。,2,、用分析,中心句,的方法概括思想。文章首尾处揭示中心意思的,点题句、关键句,。,3,、用分析,主要情节,的方法概括思想。,4,、用分析,主要人物的,方法来概括思想。,提炼主题方法：（中心思想）1、用分析题目的方法概括思想。,1.,侧重记事的记叙文,记叙抓住主要事件去分析，想想是写了什么事，歌颂了什么，反映了什么，说明了什么？,如：,草船借箭,课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。,抓住“巧”字去分析，,得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。,1.侧重记事的记叙文记叙抓住主要事件去分析，想想是写,2.,侧重写人的记叙文,主要通过分析人物的思想品质进行归纳。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。,如：,穷人,一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一下：,课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。,2.侧重写人的记叙文主要通过分析人物的思想品质进行归,直击小考,六年级语文ppt课件-记叙文阅读提炼文章主题-方法,（,2011,年小考）,我偶然读到一篇课文，讲的是蚂蚁。,蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（,zh,c,）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。,当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？,众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。,敬重卑微,（2011年小考）敬重卑微,（,2011,年小考）,每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。,假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。,生命的渺小、体力的并没有什么可怕，甚至命运的也不能决断什么，可怕的是看不到的力量，忽视了内在的精神。,敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？,世上称得上伟大的东西，往往不是指体积，而是指精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。,敬重卑微,（2011年小考）敬重卑微,（,2011,年小考）,敬重卑微,我偶然读到一篇课文，讲的是蚂蚁。,蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（,zh,c,）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。,当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？,众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。,团结、勇敢、机智,提炼文章主题 概括中心思想,（2011年小考）提炼文章主题 概括中,（,2011,年小考）,每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。,我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。,假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。,生命的渺小、体力单薄的并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到的力量，忽视了内在的精神。,敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。,像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。,比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？,世上称得上伟大的东西，往往不是指体积，而是指精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。,敬重卑微,提炼文章主题,提炼文章主题,（2011年小考）敬重卑微提炼文章主题,6,“,我,”,为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）（,1,分）,7,你最敬重卑微者的哪一点，为什么？（,2,分）,6“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）（1分）,得分秘笈,六年级语文ppt课件-记叙文阅读提炼文章主题-方法,多角度分析,1.,从“标题”入手，思考文章的主题。,2.,从“人物形象”分析入手。,3.,从“情节内容”入手，何人做合适，反映出什么品质。,4.,从“开头、结尾、关键语句”入手。,多角度分析1.从“标题”入手，思考文章的主题。,二、回答“为什么”的问题。,阅读题目中只要有“为什么”的问题，答题时必须要有“因为，所以”或“之所以，是因为”，也可以写“原因是”。,而且原因要有两点，,一点是文章内容中的原因，一点是结合中心的原因。,二、回答“为什么”的问题。阅读题目中只要有“为什么”的问题，,