初二主题班会《志愿服务关乎你、我、他》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,志愿服务关乎你、我、他,主题班会,初二,8,志愿服务关乎你、我、他初二8,礼仪修养是现代人必须,具备的基本素质,有,“,礼,”,走遍天下,礼仪修养是现代人必须有“礼”走遍天下,礼仪是人类文明的标尺；,礼仪是美好心灵的展现。,作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。,礼仪是人类文明的标尺；作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼,一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，,不碍事,”并恭敬地把他送出了门。,这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“,店家今日忘带钱了，改日送来,”。,谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。,无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”,酒 店 老 板 与 无 赖,一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带,店家说：,“,人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！,”,一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。,店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅,一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。,一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和,修养,是第二张毕业证,一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上,11,点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：,“,孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。,”,修养 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝,不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：,“,孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！,”,坎贝尔愈发激动：,“,替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。,”,不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说,当你走出家门,肩上就扛着家庭的荣辱,当你走出校门,肩上就扛着学校的荣辱,当你走出国门,肩上就扛着国家的荣辱,当你走出家门,为什么学礼仪,?,对个体,不学礼，无以立,使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应,衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度,对社会,塑造组织形象，提高办事效率,是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯,的反映,为什么学礼仪?对个体对社会,礼仪的内涵与实质,内涵：,1,、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。,2,、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。,实质：,尊重,礼仪的内涵与实质内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思,一、,学生应有的仪表,(,一,),仪容服饰,脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。,(,二,),仪表举止,我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。,仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。,一、学生应有的仪表(一)仪容服饰 脸必净、发必理、衣必整、纽,二、课堂教学礼仪,1,、在教室门口先喊,“,报告,”,。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。,2,、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。,3,回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。,4,、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。,5,、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。,二、课堂教学礼仪1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那,三、,学,生在校内外的礼仪,学生在宿舍中的礼仪,寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。,对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养，,学生与教师间的礼仪,(,一,),师生校内外相遇,(,二,),师生谈话,三、学生在校内外的礼仪学生在宿舍中的礼仪学生与教师间的礼,五、集会礼仪,六、有教养者十大特征,（,1,）守时,（,2,）谈吐有节,（,3,）态度和蔼,（,4,）语气中肯,（,5,）注意交谈技巧,（,6,）不自傲,（,7,）信守诺言,（,8,）关怀他人,（,9,）大度,（,10,）富有同情心,五、集会礼仪六、有教养者十大特征（1）守时,中小学生讲文明要求,中小学生文明出行，遵守交通秩序，不闯红灯，不随意穿行；文明礼让，自觉排队上下公交车，不争抢座位，不拥挤，在公交车、地铁等公共交通工具上，主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座，在公交车站等公共场所，友善对待他人，耐心、热情回答他人询问；文明守序，在图书馆、博物馆等公益性文化设施，不大声喧哗、污言秽语、嬉戏打闹；爱护公物，在公园等公共场所，不乱扔杂物、随地吐痰、攀折、损坏花草树木。,中小学生讲文明要求中小学生文明出行，遵守交通秩序，不闯红灯，,