《老王》教学ppt课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,一个车夫能跟作家成为朋友吗?一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢,?,信赖真的能创造出美好的境界吗?今天,就让我们跟着杨绛,一起走近,老王,,解开心中的谜团。,导入新课,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,一个车夫能跟作家成为朋友吗?一个幸运的人会怎,1,人力车夫,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,人力车夫需要更完整的资源请到 新世纪教育网-ww,2,知识与能力:,1,、理解、积累重点词语。熟读课文,了解叙,述、描写等表达方式。,2,、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。,3,、学习通过几个生活片断表现人物的方法。,过程与方法:,学习自主、合作、探究的学习方式。,学习目标,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,知识与能力:学习目标需要更完整的资源请到 新世纪教,3,情感、态度与价值观:,1,、以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。,2,、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,情感、态度与价值观:需要更完整的资源请到 新世纪教,4,1,、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情,激发爱心。,2,、揣摩语言,深入领会语句的意味。,3,、全面准确地理解课文内容,探究材料安排的特点。,学习重难点,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想,5,杨绛(,1911,)原名,杨季康,,,江苏无锡,人,中国社会科学院外国文学研究员,,作家、评论家、翻译家。,剧本,称心如意,弄真成假,风絮,;小说,倒影集,洗澡,;论集,春泥集,关于小说,;散文,将饮茶,干校六记,;译作,1939,年以来的英国散文选,小癞子,吉尔,布拉斯,堂,吉诃德,等等。,作者简介,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛(1911 )原名杨季康,江苏无锡人,6,杨绛,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛需要更完整的资源请到 新世纪教育网-www.,7,家庭和睦,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,家庭和睦需要更完整的资源请到 新世纪教育网-ww,8,杨绛的主要作品,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛的主要作品需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,9,杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。,1931,年于苏州东吴大学毕业,获文学学士学位;随即考入清华大学研究院,为外国语言文学研究生。,1935,年与钱钟书结婚,次年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学,,1938,年秋回国,曾任上海震旦女子文理学院外语系教授,业余从事创作。,钱钟书,字默存,学术代表,谈艺录,管锥编,,小说代表作,围城,。,资料链接,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1,10,文章写于,1984,年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期,是一个动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之中,写作背景,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文,作,11,1966,年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作,钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。,1969,年,11,月,钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼,,1970,年,7,月,杨绛也来干校。,1972,年,3,月,钱钟书夫妇由干校回家,遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害,被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间,杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。,资料链接,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨绛,12,镶嵌,(),惶,恐(),塌,败(),滞,笨(),翳,(),骷髅,(),攥,着(),伛,(),荒,僻,()取,缔,(),xin,qin,hung,t,zh,y,k,lu,zun,y,p,d,读准字音,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,镶嵌()惶恐(,13,伛:,荒僻:,塌败:,滞笨:,惶恐:,取缔:,骷髅:,愧怍:,弯(腰)曲(背)。,荒凉偏僻。,塌陷破败。,呆滞笨拙。,惊慌害怕。,明令取消或禁止,如取缔无证商贩。,干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。,惭愧。,词语解释,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,伛:弯(腰)曲(背)。荒凉偏僻。塌陷破败。呆滞笨拙。惊慌害,14,命苦,心善,老 王,谋生手段艰难,生理上有缺陷,居住条件恶劣,为作者送冰,车费减半,送钱先生看病,不愿要报酬,身体病重,还要来谢恩,整体感知,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,命苦心善 老 王谋生手段艰难生理上有缺陷居住,15,职业,蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命,“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。),1,、课文介绍了老王的哪些情况?并用一个字来概括他的生活。,课文讲解,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,职业蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命,“文革”期,16,身体,残疾(一只眼瞎,另一只眼也有病,还打了一辈子光棍,孤苦伶仃。),需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,身体残疾(一只眼瞎,另一只眼也有病,还打了一辈子光棍,孤,17,居住条件,差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋。),一个字形容老王的生活就是苦。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,居住条件差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的,18,2,、老王生活“苦”,那精神上呢?,精神也“苦”,单干户,孤独、无亲,受恶意攻击、被人瞧不起。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,2、老王生活“苦”,那精神上呢?精神也“苦”,单,19,3,、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事?你认为老王是个怎样的人?,第,5,段,,为作者送冰,车费减半老实厚道。,第,6,段,,送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心心地善良。,第,9,段,,老王去世前给作者送香油和鸡蛋知恩图报。,综上所述:老王是个善良的人。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事?你认,20,4,、以善良体察善良,作者的善良表现在哪里?,“我”是一个善良的人。具体表现在:,第,1,段,,“我”照顾老王的生意,坐他的车。,第,6,段,,老王再客气,“我”也付给他应得的报酬。,第,14,段,,老王送来香油、鸡蛋,“我”不让他白送。第,20,段,“我”关心老王的生活。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,4、以善良体察善良,作者的善良表现在哪里?,21,结尾一句话应该这样理解:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子。与老王一生的辛劳相比,作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么,算得上是幸运的人,因而有责任关爱不幸者,帮助改善他们的处境。作者现在回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。,5,、对课文最后一句话的理解?,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,结尾一句话应该这样理解:一个社会总有幸运者和不幸者,,22,6,、填写老王档案。,姓名:,老王,职业:,蹬三轮车,家庭成员:,有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人,外貌特征:,只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。,家庭住址:,荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋,谋生手段的艰苦,老光棍、孤独终老,生理缺陷,地位卑微,居住条件恶劣,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,6、填写老王档案。姓名:老王职业:蹬三轮车家庭成员:有个哥哥,23,因为老王要报答作者一家对他的关心。,知恩图报、心地善良。,详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。,1,、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋?这件事体现了老王怎样的性格特点?这件事是详写还是略写?为什么要详写?,疑难解析,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。详写。,24,2,、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋,作者从哪几方面来描写此时的老王?,文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋,作者从哪几方,25,3,、老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了钱,体现了他的什么品质?,老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,3、老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了钱,,26,最主要是平等观念。,人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。,4,、作者一家对老王非常关心、爱护,你觉得除了性格善良之外,还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者?,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,最主要是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的,个人由,27,其次是人道主义精神。,现在,社会要求我们每个人都要有人道主义精神,要关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心,是具有人道主义精神的人。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,其次是人道主义精神。现在,社会要求我们,28,爱人者,人恒爱之:敬人者,人恒敬之。心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。用善良体察善良,用爱心浇灌世界。,1,、请欣赏爱心赠言。,能力拓展,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、请欣赏爱心赠言。能力拓展需要更完整的资源请到,29,感谢是爱心的第一步。西谚,爱是美德的种子。但丁,爱是理解的别名。泰戈尔,人生是花,而爱是花蜜。雨果,爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。罗曼罗兰,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,感谢是爱心的第一步。西谚需要更完整的资源请到,30,赠人玫瑰,手留余香。,用善良体察善良,用爱心浇灌世界。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,赠人玫瑰,手留余香。用善良体察善良,用爱心浇灌世界。需要更完,31,特蕾莎,(Mother Teresa),19101997,南斯拉夫,/,印度,我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。,特蕾莎修女(诺贝尔和平奖得主),需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,特蕾莎(Mother Teresa)我们常常无,32,1,、你怎么看待街边行乞的人们?别人向你行乞你会给他们钱吗?,讨论,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、你怎么看待街边行乞的人们?别人向你行乞你会,33,幸运者应该怎样对待不幸的人呢?我们应该去关心他们,帮助他们,而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比,我们是多么的幸福呀!,我们生活在幸福中的时候,不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会,因为“送人玫瑰,手留余香”。,课堂小结,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,幸运者应该怎样对待不幸的人呢?我们应该去关心他们,34,1,、,老王,的作者是,,她的丈夫,是我国著名学者和作家,他影响最大的作品是小说,。,杨绛,钱钟书,围城,课堂练习,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、老王的作者是,35,2,、依据课文内容填空。,我们夫妇散步,经过一个()的
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