人教版必修中外历史纲要上-中华文明的起源与早期国家课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/23,0,空白演示,在此输入您的封面副标题,第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固,第,1,课 中华文明的起源与早期国家,空白演示在此输入您的封面副标题第一单元 从中华文明起源到秦,1,【学习目标】,背过原始社会三个阶段；,能说出石器时代重要的文化遗存；,背过夏商周朝代确立时间；,能区分母系氏族社会和父系氏族社会的特点；,背过中华文明起源的特点；背过国家的产生；,背过夏商周的政治制度名称；,背过分封制的对象和目的；背过宗法制的核心和实质。,能区分世袭制、内外服制度、分封制、宗法制。,【学习目标】背过原始社会三个阶段；,2,从猿到人的演变中，,直立行走,和,制造工具,有着决定性意义。,从猿到人的演变中，直立行走和制造工具有着决定性意义。,3,【预习成果展示】,【预习成果展示】,4,【预习成果展示】,【预习成果展示】,5,时间,生活方式,社会组织,代表文化,旧石器时代,新石器时代,约,300,万年前,约,1,万年前,约,1,万年前,约,5000,年前,从事渔猎和采集，过着群居生活，,已经学会用火。,从事原始农业,（南稻北粟），,饲养家畜，,修建村落，,养蚕缫丝,原始人群,母系氏族,父系氏族,仰韶文化,大汶口文化,河姆渡文化,龙山文化、红山文化,良渚文化,因为,生产力的发展,，私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。氏族间的联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟。,时间生活方式社会组织代表文化旧石器时代新石器时代约300万年,6,2.,问题探究：中华文明起源的特征,（,1,）阅读以下两幅地图，,比较旧石器时代人类遗址与新石器时代文化遗存的分布特征,同：多元性,异,：从满天星斗到六大区系,2.问题探究：中华文明起源的特征 同：多元性,7,燧人氏,伏羲氏,神农氏,黄帝,颛顼,帝喾,帝尧,帝舜,此时的“国家”可能是各部落联盟，因此三皇五帝可能都是各部落推举出来的首领，这种方式被成为“禅让”。,燧人氏伏羲氏神农氏黄帝颛顼帝喾帝尧帝舜此时的“国家”可能是各,8,帝舜荐禹於天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞辟舜之子商均於阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。,史记,夏本纪,启凭借自己部族的实力，利用武力将帝位（部落首领）留在了自己家族。,王位世袭传子制,及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。於是启遂即天子之位，是为夏后帝启。,史记,夏本纪,有扈氏不服，启伐之，大战於甘,遂灭有扈氏。天下咸朝。,史记,夏本纪,帝舜荐禹於天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞辟舜之子商,9,红山文化牛河梁遗址的祭坛、积石冢,山西陶寺遗址,彩绘蟠龙纹陶盆,象征着最高权力,传说大禹王在会稽山召集各部落首领。,防风部落酋长迟到,被大禹处死。,这说明大禹已经形成凌驾与其他部落之上的“公共权力”。,公共权力,城邑、祭坛等,公共空间,需要,公共权力,蟠,(pan),龙纹是王权代行公共权力的象征,红山文化牛河梁遗址的祭坛、积石冢山西陶寺遗址传说大禹王在会,10,区别：墓葬规格的大小、随葬品的多少,现象：新石器时代晚期，私有制产生，,阶级分化,日益明显，中国即将迈入,阶级社会,的门槛,比较,两张图，母系氏族与父系氏族社会的墓葬有哪些区别,，,这,反映了什么现象的出现？,比较两张图，母系氏族与父系氏族社会的墓葬有哪些区别，,11,人教版必修中外历史纲要上-中华文明的起源与早期国家课件,12,汤修德，诸侯皆归汤，汤遂率兵以伐夏桀。桀走鸣条，遂放而死。桀谓人曰：“吾悔不遂杀汤於夏台，使至此。”汤乃践天子位，代夏朝天下。,史记,夏本纪,纣愈淫乱不止,周武王於是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败,於是周武王为天子。,史记,殷本纪,汤修德，诸侯皆归汤，汤遂率兵以伐夏桀。桀走鸣条，遂放而死。桀,13,内服 （直接管理）,外服 （间接管理）,商朝,内外服制度,（,外服时降时叛,）,服,=,服侍,内服 （直接管理）外服,14,【探究三】,西周分封制和宗法制,目的：巩固西周统治,对象：王族子弟、功臣、前 朝贵族,作用：扩大统治区域、加强对地方的控制,【探究三】西周分封制和宗法制目的：巩固西周统治,15,宗法制示意图,关系：血缘关系,核心：嫡长子继承制,宗法制的特点：,a,、核心是嫡长子继承制,b,、血缘、政治相结合,c,、保证贵族享有世卿世禄的特权,d,、大宗小宗是相对的,宗法制示意图关系：血缘关系宗法制的特点：,16,分封制度,-,天下归姬：,宗法制度,-,天下归嫡：,井田制度,-,天下归王：,礼乐制度,-,天下归序：,分封：,王族子弟、功臣、前朝贵族,核心：,嫡长子继承制,普天之下莫非王土，,率土之滨莫非王臣,。,严格的等级秩序规范社会行为,分封制、宗法制、礼乐制的关系,分封制度-天下归姬：分封：王族子弟、功臣、前朝贵族核心：嫡长,17,商周时期的经济生活：,农业：井田制，生产工具多为,木、石、骨、蚌等,手工业：青铜铸造业，纺织业,商周时期的经济生活：,18,西周的衰亡,国人暴动,：,公元前,841,年,，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发国人暴动。,共和行政,：厉王出逃，,共伯和,摄政,犬戎灭周,：公元前,771,年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。,西周的衰亡国人暴动：公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐,19,中国大通史,1,：导论,史前卷,考古学与古史体系的时代对应关系,考古学时代,传统史学的,古史体系,年代,社会形态,主要经济生活方式,旧石器时代晚期,伏羲氏,燧人氏,距今,5,万,-1.2,万年,原始群、氏族,渔猎、采集,新石器时代早期和中期,神农氏,距今,1.2,万,-7000,年,氏族、部落,渔猎、农业、畜牧业,新石器时代晚期的仰韶时代,炎帝、黄帝,距今,7000-5000,年,部落、酋邦,农业、畜牧业、手工业,新石器时代晚期的龙山前期,颛顼、帝喾,距今,5000-4500,年,邦国的草创期,农业、畜牧业、手工业,新石器时代晚期的龙山后期,尧、舜、禹,距今,4500-4000,年,邦国,农业、畜牧业、手工业,青铜时代,夏、商、周,距今,4000-2000,多年,王国,农业、畜牧业、手工业、商业,铁器时代,秦至清,前,221-1911,年,帝国,农业、畜牧业、手工业、商业,中国大通史1：导论史前卷考古学与古史体系的时代对应,20,1.,通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。,2,在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。,3,学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。,4.,通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。,5.,通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。,6.,能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。,7,、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。,8.,关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。,9,人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。,10,对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。,11.,诗歌,常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。,12,新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和,21,