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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,挑山工,冯骥才,北师大版小学语文四年级下册第十一单元,作者简介,冯骥才,，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。,“,文革,”,期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是,“,文革,”,后崛起的,“,伤痕文学运动,”,代表作家，一九八五年后以,“,文化反思小说,”,对文坛产生深远影响。他已出版各种作品集近百种，其中,啊,、,雕花烟斗,、,高女人和她的矮丈夫,、,神鞭,、,三寸金莲,、,珍珠鸟,、,俗世奇人,等均获全国文学奖，,感谢生活,获法国,“,女巫奖,”,和,“,青年读物奖,”,，并获瑞士,“,蓝眼镜蛇奖,”,。,我会读,泰山 平衡 光溜溜 沉甸甸,胳膊 斜行 诵读 陡直,平衡 饱览 崖壁 交货,拴着 拘束 朴素 哲理,卸下 心悦诚服 腾云驾雾,课文内容我知道,挑山工,这篇课文可以分为三部分，我们分别为他们拟定小标题为（）、（）、（）。,质疑,解疑,启发,学习提纲,.仔细读课文、自然段（,质,疑,）,（1）,找一找：找出文中描写挑山工登山的句子，用,“”,画出。,（2）谈一谈：结合这两个自然段说一说，挑山工和游人登山有哪些地方不同？,读一读,:,他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随着步子有节奏的一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的,先从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每次转身，扁担换一次肩。,挑山工登一次山，走的路程大约比游人,多一倍。,游人,挑山工,奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢,你轻轻地从他身边越过，以为把他们甩在后边很远了。,你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪边洗手洗脸，,他们就会不声不响地在你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。,等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。,通过刚才的学习，你认为挑山工和游人登山有哪些地方不同,?,挑山工,游人,负担重、路线长,负担轻、路线短,先到,后到,？,(2),谈一谈,学习提纲,.,细读课文,自然段（,解疑,）,（,1,）,作者,是怎样解开自己心中的不解之谜,的？,（,2,）反,复读一读第四自然段中挑山工的话，说一说挑山工和游人有什么不一样？（,抓住关键词句体会,）,合作梳理“三遇三见”,细读课文,填写下表规定的内容,相遇次数,相遇地点,看见挑山工在干什么,第一次,第二次,第三次,回马岭,草茵上抽烟,整理挑儿,极顶小卖部,交货,五松亭,“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”,阅读提示：,1.,两者是否同路？,2.,游人的走法：,挑山工的走法：,3.,体会“走长了”的含义。,你是抓住哪些词来理解的？,（联系上下文，理解句子）,山下 同时起程,回马岭 第一次相遇,五松亭 第二次相遇,大道上几次相遇,最后汇合在极顶的小卖部,2.,游人的走法：,挑山工的走法：,你是抓住哪些词来理解的？,随随便便,向着山顶，,步步踩实，,不停攀登，,使劲向前。,3.,体会“走长了”的含义。,理儿,哲理,向着山顶，,步步踩实，,不停攀登，,使劲向前。,向着目标，,脚踏实地，,坚持不懈，,奋勇向前。,只有,才,.,“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”,学习提纲,.,读课文第自然段（,启发,）从泰山回来，我画了一幅什么画？在文中画出,。,“,因为我需要它,”,，这里的,“,它,”,指什么？,这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。,“它”,不仅指,_,，还指,_,，,作者需要“它”,是用来,_,。,这幅画,挑山工的精神,激励自己,作者需要挑山工的精神，你需要它吗？请你联系自己的生活实际说一说吧！,在学习上，我退步了，我应该,_,。,在学习上，我遇到了难题，我应该,_,。,在,_,时，我应该,_,。,拓展延伸：（谈收获）,生活的道路宛如挑山工之路，需要我们长途跋涉，或许还充满困苦、艰难和曲折，但是只要我们充满对生活的信心，向着目标，踏踏实实、坚持不懈、奋发努力，那么成功之路就不再漫长。,
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