热烈欢迎浙江省专家评估组莅临我校检查指导课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,热烈欢迎浙江省专家评估组莅临我校检查指导,热烈欢迎浙江省专家评估组莅临我校检查指导,1,浙江广播电视大学,人才培养模式改革和现代远程教育试点项目研究工 作 汇 报,电大缙云工作站站长 叶子尚,浙江广播电视大学人才培养模式改革和现代远程教育试点项目,2,我们缙云电大创办于1979年2月，二十多年来，在县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，在省、市电大的指导下，学校获得了长足的发展，培养了大专以上毕业生及各类专业人员946人。2002年春，我校被确定为浙江电大“人才培养模式改革和现代远程教育试点”单位，截止2003年春，我站现代远程教育试点开设汉语言文学、法律、财会、行政管理等4个专科专业，在校生共522人。,尊敬的各位专家、各位领导:,我们缙云电大创办于1979年2月，二十多年,3,一年来，我们按照省电大对试点工作的各项要求，把试点工作放在重中之重的位置，全力以赴，扎实认真地向前推进。我们对照评估标准，针对存在的问题和薄弱环节，多次召开了评估领导小组会议，全体职工会议，把评估标准原原本本地进行了学习，客观分析存在的问题，认真研究整改措施，做了大量的工作，试点工作取得了初步成效。,一年来，我们按照省电大对试点工作的各项要求，,4,下面我从五个方面简要汇报一下我站试点工作的一些做法和进展情况，不妥之处请各位专家和领导批评指正。,下面我从五个方面简要汇报一下我站试点工作的一,5,一、认真学习，把提高认识、解放思想、转变教育观念作为试点工作的先导。,一、认真学习，把提高认识、解放思想、转变教育,6,根据上级部署要求，我们认真组织全体师生学习面向21世纪教育振兴活动计划以及省电大200299号文件关于开展广播电视大学人才培养模式改革和现代远程教育试点评估工作的通知，并在试点实践中逐步加深理解。,根据上级部署要求，我们认真组织全体师生学习面向21,7,在试点工作中，我们把思想教育和观念转变作为试点首要工作，采取入学教育、培训、录音录像、广播等多种措施提高教职工和学生对试点工作的认识，转变教育观念，明确了试点工作必须把重点放在培养模式改革上，必须努力实现教育思想和观念，教育内容和形式，教育手段和方法的全面变革。广大师生在试点进程中逐步转变了以教师为中心的传统封闭式教育旧观念，树立素质教育、终身教育和以学生为中心的服务意识，学生逐步树立了自主学习的意识，为试点工作深入开展奠定了良好的思想基础。,在试点工作中，我们把思想教育和观念转变作为试,8,二、建立机构，加大投入，搞好硬件建设，为试点工作创造良好条件,9,1、建立机构，加大投入，争取党政支持。,根据试点工作的要求，成立了“缙云电大人才培养模式改革和现代远程教育试点工作领导小组”，负责试点项目的组织领导和协调。加大投入，一年以来，我站用于教学设施建设、教学资源建设、人员培训等的专项经费共,70,多万元。,我校试点工作得到了县委、县政府和县教育局的大力支持，副县长胡巧良、王军多次听取试点工作情况汇报，县教育局正、副局长多次亲临我站指导。,1、建立机构，加大投入，争取党政支持。根据,10,2、进一步加强队伍建设。,试点项目是一种全新的教育形式，对电大教学、管理、技术、研究四支队伍提出了更高的要求，学校高度重视队伍建设，从充实数量和提高质量上下大力气加强队伍建设。,我校现有在职职工,12,人，其中,2,名高级职称专业技术人员，,8,名中级职称专业技术人员，其余人员全部达到本科学历，另外，外聘了1,6,名高、中级职称的教师授课。通过请进来、送出去、在岗培训、实践锻炼等方式，一支以教师为主体的素质优良、结构合理、数量适中、相对稳定、并能适应试点工作需要的教学、管理和技术队伍逐步形成。,2、进一步加强队伍建设。试点项目是一种全新的,11,为提高教学管理队伍掌握和运用现代化教育技术手段的能力和水平，我们从转变观念、优化结构、提高素质、加强管理等方面入手，加大了全员岗位培训的力度，通过举办多期计算机应用培训班，使大多数教职工初步掌握了计算机应用技术，能够上网查询、下载有关教学服务管理信息，在网上收发、处理文件，有的已能够开发简单实用的教学教务软件。目前，学校教学管理、教务管理和办公管理基本实现了现代化，教职工的整体业务素质有了明显提高。,为提高教学管理队伍掌握和运用现代化教育技术手段的能力,12,3、按照试点要求，大力加强教学设施建设,为适应新形势下的办学要求，我校克服重重困难，重点投入于适应教育现代化的若干技术平台、设施建设，现有：多媒体教室、多功能投影教室、管理微机中心、,ADSL,接入校园网宽带、卫星接收系统、,VOD,点播系统等。目前，学校软硬件条件已基本能够满足各类在校生的学习需求和现代远程开放教育办公、教学和管理信息化的要求。,3、按照试点要求，大力加强教学设施建设 为适应新形,13,三、以专业责任教师为主导，构建远程教育三级管理机制，为提高教学质量提供保障,14,教学管理是保证教学质量的重要环节，现代远程教育人才培养模式改革的实施，要求我们改革原来只适应封闭式传统教育模式的管理机制，代之以适应“以学生和学习为中心”的教学管理机制。我们的主要做法是：以专业责任教师为核心，构建开放教育三级管理模式，通过“三抓”逐步达到“三会”，有效地促进“三个转变”。,教学管理是保证教学质量的重要环节，现代远程教,15,1、实行以专业责任教师为主导的教学管理机制，即开放教育导学中心专业责任教师课程辅导教师三级教学管理。我们特别强调，要发挥责任教师在专业教学组织和教学管理中的主导和核心作用，明确规定由责任教师负责本专业的教学组织、教学改革、教学指导、质量监控和教学研究等工作,。,2、落实开放教育导学管理人员，负责组织、协调及专业责任教师的考核、辞聘等工作。,1、实行以专业责任教师为主导的教学管理机制，,16,3、按专业配备课程辅导教师。课程辅导教师均具有专科以上学历，每名助学辅导教师一般只担任一个专业的助学辅导工作，在专业责任教师和导学中心的指导下，发挥教育、帮助、督促、沟通作用。同时加强对课程辅导教师的培训，要求课程辅导教师能熟练使用计算机，熟悉专业教学计划和网上教学资源，要真正成为现代远程教育教学、管理工作的内行。,3、按专业配备课程辅导教师。课程辅导教师均具有,17,一是抓教学规范。,要求各专业教学严格按照中央电大制定的专业教学实施意见、省电大制定的课程教学实施方案和本站制定的实施性教学计划组织安排教学活动，坚持压缩面授课时，突出电化教学，强调自主学习。并要求教师集中辅导时，不求面面俱到，重在指导学习方法、解答疑难，切实提高课堂教学效果。,在现代远程教育试点教学工作中，我们十分注意“三抓”。,一是抓教学规范。要求各专业教学严格按照中央电大制定的,18,二是抓教学检查，确保教学质量。,具体做法是：导学管理人员坚持教学值班，每两周对教学状况进行一次分析；每学期组织一次听课评课，确保课堂教学质量；每学期召开一次教学工作会议，总结评优；每学期进行两次教学大检查，重点检查教学计划和学业作业完成情况；定期组织教师开展各项研讨活动，通过教研促教学；在教学过程中，特别重视培养学生的创新精神和实践能力。另外，加强考风考纪建设，以考促教，以考促学，培养优良学风。,二是抓教学检查，确保教学质量。具体做法是：导学管理人,19,三是抓教学责任人。,通过抓专业责任教师，督促、指导课程辅导教师和现代远程教育学员，共同完成设计课程教学方案、组建专业学习小组，制定个人选修计划、报考计划、学习计划及学习小组活动计划等教学改革和自主学习的基础性工作。,三是抓教学责任人。通过抓专业责任教师，督促、指导课程,20,以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理机制的建立，在试点工作中发挥了重要作用。我们要求这种管理机制要逐步达到教师会引导、学生会自学，在实践中会运用。,第一、,专业责任教师引领课程辅导教师和学生学习远程教育理论，转变教育观念，真正成为一个专业的核心和主导。,第二、,专业责任教师积极引导课程辅导教师改革教学模式，引导本专业学生学会学习。,第三、,专业责任教师带头研究网络环境下如何构建高效的助学服务系统，怎样实现以课程为单元组织教学，怎样整合各种教育资源等，培养学生应知应会能力。,以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理机制的建,21,通过以上措施，有效地促进“三个转变”即由传统的组班教学向以课程为单元组织教学转变；由单一的课堂面授向综合应用多种媒体的教学转变；由单纯的知识传授者向学生学习的指导者转变。,通过以上措施，有效地促进“三个转变”即由传统,22,四、针对试点工作重点难点，不断深化改革为学生提供优质服务,23,学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学习支持服务体系建设是远程教育真正实现个别化自主学习的保证，也是试点工作实践中我们必须解决好的重要课题。对此，我们从我县经济文化不够发达、观念更新相对滞后的实际出发，对改变传统教学的模式、推动学员个别化自主学习的难度作了充分估计，清醒认识到实现改革目标必须经历一个“由量变到质变”的过程。我们以培养学生自主学习为目的，一切为了学生为理念，“强拉硬推，左右联动，远近结合”和提供良好的支持服务，解决现代远程教育的难点和重点问题。,我们的主要做法是：,学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学习支持服务体,24,1、,抓好入学教育。,每学期开学新生入校，除进行在开学典礼上校领导讲话、观看现代远程教育第一课录像、学习现代远程教育入学指南等入学教育活动外，学校还组织现代远程教育专业的辅导员、教学的专兼职教师以及远程教育专业的学员进行现代远程教育专题学习和上网技术培训，让每个远程教育专业的辅导员、任课教师和广大学员，从一开始就了解远程教育的性质、特点和学习方法，掌握“在教师的指导下利用多种媒体进行自主学习活动”的基本模式。,1、抓好入学教育。每学期开学新生入校，除进行,25,2、,认真组织学习小组开展活动。,每个专业或班级的学生全都组成各自的学习小组，由专业责任教师负责指导（主要为讨论、交流课题的选择、确定），课程辅导员负责组织开展活动，每月不少于,2,次。凡组织得好的，学校对辅导员给予奖励。,2、认真组织学习小组开展活动。每个专业或班,26,3、,加强实践性教学环节。,除了按要求认真抓好平时作业外，特别强调开展丰富多彩、形式多样的校外实践性教学活动。确定以专业责任教师为主导，以校外实践教学基地为依据，组织实践活动，要求每学期至少开展,2,次活动，并写出实践活动的报告。活动开展得好的，对责任教师和课程辅导员给予奖励。,3、加强实践性教学环节。除了按要求认真抓好,27,4、,开展课堂教学观摩、研讨。,我们要求每个专业推选一名教师上一堂公开课，公开课必须用电子教案等方式上课，必须符合现代远程教育的要求，突出“导学”、“助学”功能；专业责任教师和本专业全体教师参加听课并公开讲评，以真正起到研讨、示范的作用。,4、开展课堂教学观摩、研讨。我们要求每个专,28,5、,强化面授辅导课的“导学”功能。,根据现代远程教育的要求，在试点期逐步减少面授课时。并要求教师给学生讲明为什么学，学什么，怎样学，指出所讲课程重点、难点、疑点，并总结归纳新知识；介绍网上资源，推荐参考书目，布置课后作业，学习小组讨论下次课的预习内容等。通过教师导学，开始突破传统的“以教师为中心”的教学定势，为学生的自主学习提供充足的时间和空间，收到了较好效果。,5、强化面授辅导课的“导学”功能。根据现代远,29,6、,运用多种媒体资源和现代化教学手段进行教学辅导。,学校对全体课程辅导教师进行了电子教案制作和使用的培训，以专业为单位，多次组织课程辅导教师上网查询专业教学资源。要求全体课程辅导教师都用电子教案进行教学，要求全体课程辅导教师最大限度地利用、整合网上教学资源，以充实自己的教学内容，指导学生自学。,6、运用多种媒体资源和现代化教学手段进行教,30,7、,做好学习支持服务工作。,适应远程教育“以学生和学习为中心”的转变，建立学习支持服务系统，是