孔雀东南飞 (6)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔雀东南飞,农五师八十三团一中 吴晓峰,学习目标,1.,了解“乐府”及“乐府诗”。,2.,掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词、互文现象。,3.,把握诗歌的主要情节。,4.,分析人物形象及塑造人物形象的方法。,5.,品味诗中的民族气息和抒情意味。,6.,交流讨论疑难点问题。,“乐府”,本是汉武帝时设立的音乐机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用,它所搜集整理的诗歌,后世就叫,“乐府诗”,，或简称,“乐府”,。,它是继,诗经,楚辞,而起的一种新诗体。,两汉乐府以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息比较浓厚。,孔雀东南飞,是保存下来的我国古代,最早,的一首,长篇,叙事,诗，也是古乐府,民歌,的代表作之一，与北朝的,木兰诗,并称,“,乐府双璧,”,。,选自,南朝,宋代,徐陵,编的,玉台新咏,卷一，原题为,古诗为焦仲卿妻作,。,叙事诗：,借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。,抒情诗：,直接借景或物抒情。,东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如,梁祝,中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”）,故事梗概,婀娜,(nu,),箜篌（,k,ng,hu,）不量,(li,ng),哽咽,(y,),公姥（,m,）,槌（,chu,）,床 伶俜（,l,ng,)(p,ng,）,萦,(yng),苦辛 绣腰襦,(r),葳蕤,(,wi,ru,),遗（,wi,）,施,金镂鞍（,l,u),玳瑁,(di mo),纨,(,wn,),素 明月珰（,d,ng),磐,(pn),石 拊,(,f),掌 窈窕,(yo,ti,o),否,(,p),泰,便言,(pi,n),鹄舫,(h f,ng),踯躅,(,zh,zh,),幡（,fn),）,青骢,(c,ng,),马 赍,(j),钱 鲑（,xi,）珍 榻（,t,）,晻晻,(,yn),摧藏,(,z,ng,),仕宦,(,hu,n),华山傍（,p,ng,）,2.通假字,终老不复,取,箱,帘,六七十,谓言无,誓,违,府吏见,丁宁,恐此事非,奇,摧,藏,马悲哀,蒲苇,纫,如丝,通,“,娶,”,。,通,“,奁,”,。,似应作,“,愆,”,，愆违，过失。,也写做,“,叮咛,”,，嘱咐。,似应为,“,宜,”,，合适。,同,“,脏,”,，脏腑。,通,“,韧,”,，柔软而结实。,无所,施,白,公姥,启,阿母,致,不厚,萦,苦辛,卒,大恩,若见,录,逆,以煎我怀,赍,钱,否泰,用,禀告,告诉,招致,缠绕,尽、终,记,逆想，想到将来,赠送,坏运气；好运气,词语难点,3,古今异义,可怜,古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。,守节,古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；今义：指妇女不改变情操。,自由,古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受 束和限制。,教训,古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误,失败中取得知识。,驱使,古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。,区区,古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。,来信,古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。,处分,古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。,便利,古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。,逢迎,古义：迎接，例如：相逢迎；今义：奉承，拍马。,纷纭,古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。,交通,古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输 往来和邮递通讯事业总称。,多谢,古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。,宦官,古义：官宦,做官的人，例如：说有兰家女，承籍有宦官；今义：太监,宦官。,千万,古义：无论如何，例如：念与世间，千万不复全；今义：多为务必,一定之意。,4,、一词多义,(,见练习册）,终老不复,取,（通“娶”，娶妻，动词）,还必相迎,取,（与“迎”同义，迎接，动词）,誓不,相,隔卿（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出）,好自,相,扶将（指代仲卿母，译作“老人家”）,还必,相,迎取（指代兰芝，可译作“你”，下文“誓天不相负”中“相”同此）,蹑履,相,逢迎（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）,不得便,相,许（指代媒人，可译作“你”）,为仲卿母所,遣,（休，即女子被夫家赶回家，动词）,县令,遣,媒来（派，动词）,十七,遣,汝嫁（送，动词）,徒留无所,施,（用，动词）,留待作遗,施,（施舍，赠送，动词）,幸,复,得此妇（又，再，副词）,红罗,复,斗帐（双层的，夹层的，名词）,便,复,在旦夕（回答，答复，动词）,何不,作,衣裳（制造，制作，动词）,昼夜勤,作,息（劳作，名词）,君当,作,磐石（做，成为，动词）,故,作,不良计（做出，动词）,5,、语法现象（补充见练习册）,孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）,逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使。像受煎熬一样）,足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使。受荣华）,便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以。为最吉利）,为仲卿母所遣（用为。所。的格式表示被动）,6,、请找出下列各句中的,偏义复词,：,（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。,）,便可白公姥,昼夜勤作息,我有亲父兄,逼迫兼弟兄,其日牛马嘶,我有亲父母,婆婆,休息,兄长,兄长,马叫,母亲,7,、理解下列互文句,东西植松柏，,左右种梧桐。,枝枝相覆盖，,叶叶相交通。,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。,课文内容结构,(,学生概括）,兰芝被遣（,2,）（,开端,）,夫妻誓别（,3-12,）（,发展,）,兰芝抗婚（,13-22,）（,进一步发展,）,双双殉情（,23-32,）（,高潮,）,告诫后人（,33,）（,尾声,）,人物形象分析刘兰芝,提问：,如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？,1,、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,2,、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？,3,、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。,4,、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,5,、兰芝投水，表现了她什么性格特点？,1,、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,在第段和第段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。,不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。,（运用了夸张、渲染的手法）,2,、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？,3,、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。,对婆婆：,突出其倔强,貌似谦卑，实含激愤不平之意,有修养，识大体,并没出口伤人,对小姑：,心地善良，,“知礼节”。,4,、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。,5,、兰芝投水，表现了她什么性格特点？,忠于爱情。,兰芝,形象赏析,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：,兰芝自诉,善良：,与小姑别,知书达,礼：,与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,塑造该人物的方法,运用,衬托,的手法。,县令之子,求婚者地位,窈窕世无双 年始十八九便言多令才,娇逸未有婚,求婚者才貌,说媒者身份,太守家迎娶的排场,太守之子,1,、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？,2,、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。,开始,既孝又怨，不敢违抗。,后来,对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。,一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。,3.,造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。,封建家长制和封建礼教,封建制度规定：妇女有,“七出”,（“七去”“七弃”）：,不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（,大戴礼记,）,无子，淫泆,y,，,不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （,仪礼,丧服,）,“此妇无礼节，举动自专由”,无过被,休,长兄逼嫁,以死殉情,被逼休妻,以死殉情,人物形象分析焦母、刘兄,都是封建宗法势力的,代表,1,、焦母,专横暴戾，心胸狭窄。,塑造该人物的方法：,正面描写（个性化的语言和行动刻划）,斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。,兰芝道别时“怒不止”。,得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。,侧面描写（通过兰芝之口说出）,2,、刘兄：,尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。,塑造该人物的方法：,个性化的语言。,艺术特色：,1,、结构完整，情节曲折。,2,、运用各种手法来塑造鲜明而有个性的人物形象。,个性化的语言描写；,人物行动的刻划；,环境景物描写作衬托、渲染。,本诗以 为顺序，以 和,为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰,芝和焦仲卿的 、的悲剧发展线索来叙述，,揭露了 破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了,刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和 精神。,时间,刘兰芝、焦仲卿的爱情,封建家长制的迫害,别离,抗婚,殉情,封建礼教,反抗,填空,探讨一,开头有何意义？,孔雀东南飞，五里一徘徊。,这是“比兴”的手法，用以兴起焦刘彼此顾恋之情，布置了全篇的悲剧气氛。,结构上，与结尾的鸳鸯双飞构成呼应，以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，体现了构思的匠心和用心的良苦。,探讨二,结尾有什么意义？,象征刘焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。,寄托了人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望和对未来自由幸福必然到来的信念。更表达了作者的激愤之情和美好心愿。,（这是刘、焦形象的浪漫主义发展，闪现出无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。）,探讨三,刘兰芝是位多才多艺、勤劳善良、美丽坚贞的女性，焦母为什么要驱遣这样一位好儿媳呢？,你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔，还是赞成他们殉情？请分别阐述理由。,探讨四,小结,私奔有其合理性。毕竟生命是最可宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。,殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。,殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。,殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。,钗头凤,陆游,红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错，错，错,!,春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！,滴下釵头多少泪，沈家园里草犹悲,钗头凤,唐琬,世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！,人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！,滴下釵头多少泪，沈家园里草犹悲,下课啦,