国际收支平衡表及主要内容课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,国际收支平衡表及主要内容,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,国际收支平衡表及主要内容国际收支平衡表及主要内容6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。Part three,国际收支平衡表、外汇市场和汇率,Chapter13国际收支平衡表,Main points of this chapter,Balance of Payments accounting principles,(国际收支平衡表会计准则),accounting balances and disequilibrium in,international transaction,(国际交易中的会计余额和失衡),农村中小学的体育教学因其主、客观等诸多因素的影响，在实施 过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与 质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习 惯等。,从客观方面讲，以下因素对农村中小学体育的影响尤为突出：,1、体育观念的滞后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，而体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值。不人少，包括相当 一部分领导者认为体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，而没有从提高全民 族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体 育的发展。广大城镇和农村因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考 取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视，在很 大程度上仍然是“智育第一”，“升学第一”，这些陈旧的观念影响 着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。,2、农村中小学可支配资金相对有限。活动场地较小，比如我们学 校最多的时候有 3 个班一起上体育课，10 亩左右的体育场上，密密麻 麻的都是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。比如上篮球课，我们一般是 12 个同学共一个篮球。,从主观方面讲，以下因素成了中小学体育教学的瓶颈：,1、据调查大多数农村体育教师不注重调动学生的积极性。还停留 在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视 学生的主体地位。在体育教学中“教者发令，学者强应，身顺而心违”的现象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽视学生个体的差异性。千人一面，一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个“放羊式”。,2、由于观念的滞后，学校体育的功能往往要被忽视，体育工作在 整个教育工作规划中没有充分体现，组织机构只流于形式。农村中小,学尤为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教 学等要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理形式，缺乏宏观目标和 微观管理意识。农村学校体育管理系统化，制度化和科学化还存在着 许多问题。,3、体育教师自身体育素质不高，教学无创意，导致学生兴趣不高。,针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展：,一、农村体育教师必须树立新型的教育观。体育课是技能课，在 学生、家长、学校的心目中都不受什么重视，农村体育教师自身也就 觉得低人一等，觉得体育课上得好与坏没有关系，有着做一天和尚撞 一天钟这种混日子的想法。现在，注重身体健康越来越成为人们的普 遍追求，不管是在农村、乡镇，每天晨练的人都络绎不绝。可见，参 加健身锻炼已不再是城里人的专利，它正成为广大渴望健康的人们日 常生活中不可缺少的组成部分。所以，作为农村体育教师要改变自身 观念，明白自己肩负的责任，要利用体育教学来引导学生掌握基本的 运动技能，学会科学锻炼身体的方法，从而改善学生的心理健康的社 会适应能力，增进学生身心健康。,二、充分利用自然环境。扩大活动空间场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地首要 条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量 在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领 学生到校外活动。有些教材内容，能在校内进行的，就安排在校内，校内不具备教学条件的，就安排在校外，充分利用周围的自然条件，有计划的组织教学：如利用乡间公路或小道，根据教学内容和运动量，改变路线组织越野跑；利用周围的小山组织蹬山、爬山等教学；利用 小河的石块投掷手榴弹、铅球等教学。这样做，既解决了场地器材短 缺问题，也完成了教学任务，更增强了学生的兴趣，收到了良好的教 学效果。,总之，我认为，体育教学是学校教育工作的重要组成部分。影响 农村中小学体育教学质量的问题是多方面的，通过认真分析产生各种 问题的根源，因地制宜，对症下药，努力加强和改进对农村中小学体 育教学工作的组织领导，及时发现并解决存在问题，加大投入力度，努力改善教学场地和体育设施，学校各级领导要加强师德建设，为体 育教师进修提供条件，提高农村中小学体育教师的整体素质，严格考 核制度。对体育教师的职务聘任、工资待遇等方面应当与其他任课教 师同等对待。切实调动体育教师工作的积极性和责任心，才能使农村 中小学体育教学的效果不断提高。推动农村中小学体育教学不断迈上 新台阶。,语文课程标准非常注重学生阅读能力的培养，要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。但是，在一些农村学校要达到这一要求还存在不少困难。,一、农村初中语文阅读教学现状,语文是门博大精深的学科，学生语文素养的高低很多时候取决于课外阅读的多少，而且现在中考规定不考课本中出现的现代文阅读，更可见培养课外阅读习惯的重要性。近几年来，伴随课程改革，语文教学取得了较大的发展，积累了许多宝贵的教学经验，但是阅读教学仍存在不少问题。笔者在农村学校工作十余年，对于农村初中目前的语文阅读教学有如下体会：,1.课外书籍等教育教学资源匮乏,农村学校硬件设施投入不足，个别学校没有图书阅览室，即便是有，由于藏书太少，疏于管理，很少向学生开放等，也使难得的资源成了应付检查的摆设。部分学生即使有阅读的强烈欲望，但苦于无书可读，精神食粮严重不足。,2.学生作业太多，没有时间进行阅读,受应试教育的束缚，很多学生和家长对“阅读”这个概念的理解存在误区。他们认为，阅读就是指读好语文课本。有着这样错误的认识，学生自然不重视课外阅读。再者学生时间和精力有限，在“唯考是举”的今天，孩子们的时间往往被安排得满满当当，空闲就像海绵里可怜的水，再挤也是有限的。在这种情况下，学生怎么能轻松享受课外阅读的乐趣呢？,3.缺乏必要而恰当的指导,对于初中生来说，许多文学名著如不经过指导，是很难理解的。即便勉强阅读，也只能浅尝辄止，难以从更深的层次上去把握文章的思想艺术价值。而教师若整日局限于课本知识的归纳与传授，在语文教学中急功近利，忽视了对学生人文素质的培养，就不可能对学生的课外阅读进行有效的指导。,二、农村初中语文阅读教学应对策略,1.提高学生的阅读兴趣,要提高学生的阅读能力，首先要培养学生的阅读兴趣。这是一个长期的过程，可以从细节着手，培养学生良好的阅读习惯。,课前五分钟讲故事。要求学生轮流准备一个故事或笑话，在每次语文课前用五分钟时间讲给大家听。这样既培养了学生的表达能力和阅读兴趣，又锻炼了学生的胆量。,每堂课读五分钟课文。这可以是教师有感情地范读文章，也可以播放名家诵读录音让大家欣赏，还可以是学生自己编排小剧目表演出来，或者是开展即兴朗读比赛。,每天坚持读五页书。根据个人习惯不同，可以是早起时看，也可以是睡前看，但是读完要细细琢磨，不要读过就算了。只要初步养成了读书的习惯，兴趣就会慢慢被激发出来。教师可以在每周的班会课上同学生一起交流。,每周写一篇周记。周记能督促学生把一周的“大事”进行筛选联系，最后写出一篇有感而发的文章，从而培养他们理解分析事物的能力。教师要注意引导学生细心观察周围的事物，让学生有事可写，懂得写随笔的基本方法。,2.扩大学生的阅读范围,学生阅读能力的提高非一日之功。扩大阅读范围，增加阅读量，是提升阅读能力的关键所在。学生只有大量阅读书籍，才能提高阅读速度，学会如何在文章中接收有效信息，增强语感。我们应该大力提倡学生阅读课外书报，合理安排一些休闲的读书时间。教师要及时推荐一些适合青少年学生阅读的时代美文，引领学生健康有效地进行阅读。同时，教师也要注意在教学中引发学生联想，时时点拨，帮助学生将课内外知识融会贯通。,滴水穿石，聚沙成塔。阅读能力的提高非一朝一夕之事，需要点滴积累。农村学校的语文阅读教学工作是任重而道远的。教师要根据农村学生的特点，多形式、多渠道地提高学生的阅读能力，培养他们终身学习的能力。,（责 编 莫 荻）,国际收支平衡表及主要内容6、黄金时代是在我们的前面，而不在我,1,Part three,国际收支平衡表、外汇市场和汇率,Part three,2,Chapter13国际收支平衡表,Main points of this chapter,Balance of Payments accounting principles,(国际收支平衡表会计准则),accounting balances and disequilibrium in,international transaction,(国际交易中的会计余额和失衡),Chapter13国际收支平衡表,3,13.1 introduction,国际收支平衡的概念,居民的概念,经济交易,13.1 introduction,4,国际收支平衡表,1、什么是国际收支,是指一国居民与其他国家居民之间在一定时期,内(通常为一年)进行的各种经济交易的系统,记录。,2、国际收支统计的目的:,使政府了解本国的债务债权状况,为制订货币,财政、贸易政策提供信息。,国际收支平衡表,5,13.2国际收支平衡表会计准则,国际收支平衡表(balance of payment,statement)是根据复式记帐法编制的将,国在一定时期内所发生的国际收支项,目进行分类统计的一览表。,13.2国际收支平衡表会计准则,6,13.2A借方和贷方,1.贷方交易是指从外国人那里收到付款的交易。,在收支平衡表中标“+”号,2.贷方交易是指向外国人付款的交易。在收支平,衡表中标“一”号,13.2A借方和贷方,7,国际收支平衡表及主要内容课件,8,1)记入贷方的项目,中商品出口(导致从外国收到付款),中本国居民为外国人提供服务(导致从外国收到付款),国外捐赠和外国政府援助(导致从外国收到付款),啼外国居民购买本国资产(导致资本流入),中本国居民对外国居民发生的债务(导致资本流入),中官方储备的减少(引起外汇供给),1)记入贷方的项目,9,(2)记入借方的项目,中商品进口,外国居民为本国居民提供服务,中本国居民对外国捐赠和本国政府对外援助,本国居民购买外国资产,中本国居民对外国居民发生的债权,官方储备的增加,(2)记入借方的项目,10,1、出口货物$500(资金流入,贷记+,?进口方延期支付=贷款给进口方(资金流出,借记-)。,贷方(+),借方(-)