资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,粤教版科学平直的梁桥精美ppt课件,梁 桥,梁 桥,视频引入,梁桥有哪些结构？,梁桥有什么特点？,视频引入梁桥有哪些结构？,梁 桥,梁桥的简单构造：桥面、桥墩,梁桥的特点：结构简单，桥面平直,梁 桥梁桥的简单构造：桥面、桥墩,10,平直的梁桥,东莞市东城第三小学 袁慧芬,10 平直的梁桥东莞市东城第三小学 袁慧芬,合作探究,桥面,桥墩,桥墩,合作探究桥面桥墩桥墩,合作探究,要想过人，你会选择哪块石板？,合作探究要想过人，你会选择哪块石板？,活动,1,：小桥能承重多重？,试着在两个盒子之间搭一座纸梁桥，,这两个盒子就相当于桥墩,，,架在两个盒子上的纸就相当于桥面,。,动手做一做,1.,保持桥墩之间的距离（,15,厘米）不变，纸张数量不同最多能承重多少个垫圈？,2.,改变桥墩之间的距离，看看一张纸最多能承重,多少个垫圈？,以四人小组为单位进行实验,温馨提示：垫圈要轻放,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,活动1：小桥能承重多重？试着在两个盒子之间搭一座纸梁桥，这两,2.,改变桥墩之间的距离，看看一张纸最多能承重,多少个垫圈？,1.,保持桥墩之间的距离（,15,厘米）不变，纸张数量不同最多能承重多少个垫圈？,桥墩距离越小，承重越大。,桥面质量越大，承重越大。,控制变量,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,2.改变桥墩之间的距离，看看一张纸最多能承重1.保持桥墩之,活动,2,：小桥能承重更多吗？,在桥面重量和材料都不变的前提下，如果,改变桥面的形状和结构,，桥面的承重能力会不会改变呢？,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,活动2：小桥能承重更多吗？在桥面重量和材料都不变的前提下，如,活动,2,：小桥能承重更多吗？,实验内容,将纸桥面分别折成,中空形,、,W,形,和,凹凸形,等形状，,再与平展纸桥面一起比较，说说桥面形状和结构,的改变对其承重是否有影响。,实验时，,桥墩的距离一样。,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,活动2：小桥能承重更多吗？实验内容将纸桥面分别折成中空形、W,活动,2,：小桥能承重更多吗？,实验结果,根据你的实验结果，完成表格：,桥面形状,中空形,W,形,凹凸形,平展纸桥面,可放垫圈个数,通过实验可知：,桥面形状和结构的改变对桥面的承重能力有影响。,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,活动2：小桥能承重更多吗？实验结果根据你的实验结果，完成表格,实验总结,在桥面重量和材料都不变的前提下，如果,改变桥面的形状和结构,，桥面的承重能力,也会改变,。,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,实验总结在桥面重量和材料都不变的前提下，如果改变桥面的形状和,联系生活,形状不同的桥面中，你会选择哪种桥面？为什么？,实际生活中，这个厚厚的桥面不是实心的！为什么呢？,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,联系生活形状不同的桥面中，你会选择哪种桥面？为什么？粤教版科,科学改变生活！,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,科学改变生活！粤教版科学平直的梁桥PPT精美课件1粤教版,1,、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。,2,、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。,3,、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。,4,、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望,5,、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。,6,、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧,场景，令人回味无穷。,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,粤教版科学,平直的梁桥,PPT,精美课件,1,1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地,
展开阅读全文