人教版八年级上册生物学《社会行为》ppt课件

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第三节 社会行为,第五单元 生物圈中的其他生物,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,第二章 动物的运动和行为,义务教育教科书,(RJ),八上,生物学,课件,第三节 社会行为第五单元 生物圈中的其他生物导入新课讲授新课,上节课知识点复习,动物的先天性行为和学习行为：,一：先天性行为：,动物,_,就有的,由动物体内的,_,所决定的行为,.,二：学习行为：,在,_,因素的基础上,通过,_,因素的作用,由,_,和,_,而获,得的行为,.,生来,遗传物质,遗传,环境,生活经验,学习,上节课知识点复习动物的先天性行为和学习行为：一：先天性行为：,知识搜索：,你知道动物界中哪些动物是,群体生活,的？,蜜蜂、蚂蚁、,猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼,？,知识搜索：蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马,浏览课本,54,56,页请思考：,1.,蚂蚁的群体中有哪几种成员？,2.,不同成员的职能分别是什么？,3.,蚂蚁的社会具有什么特征？,浏览课本5456页请思考：,蚁后（雌蚁）,蚁王,（雄蚁）,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的,“,产卵机器,”,，,庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。,腹部较长，个体较大，专,与雌蚁交尾,，完成受精过程。,个体最小，,筑巢、喂养其他各种蚁,，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。,专司蚁穴的,保卫,，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，,护巢御敌,。,蚁后（雌蚁）蚁王工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大,人教版八年级上册生物学社会行为ppt课件,动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列的行为。,社会行为的概念：,社会行为的,你知道牧羊人怎样放牧吗,?,只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走,你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊,观看图片：,狒狒的群体生活,1.,狒狒群体中是否有,“,首领,”,？,“,首领,”,享有哪些特权？,2.,这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？,？,观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有,狒狒的社会有什么特点？,等级是靠什么划分的？,根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度,。,雄狒狒,雌狒狒,幼年狒狒,首领,狒狒的社会有什么特点？等级是靠什么划分的？根据个体大小、力量,“,首领”享有的特权,：,优先享有食物和配偶；,优先选择筑巢场地；,其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。,“,首领”应尽的义务,：,负责指挥整个社群的行为，并且与其他,雄狒狒共同保卫这个群体。,“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；“首领”应尽的义务：,1.,群体内部往往,形成一定,的组织,2.,成员之间,有明确的分工,3.,有的群体还,形成等级制度,社会行为的特征,1.群体内部往往形成一定2.成员之间有明确的分工3.有的群体,俗话说：“,人有人言，兽有兽语,”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体,群体中的信息交流,蚂蚁的通讯,正常的行走,屁股翘起,发现食物源，,屁股拖地排出信息激素,用触角接受,信息激素,气味,群体中的信息交流蚂蚁的通讯正常的行走发现食物源，用触角接受气,蜜蜂的八字舞,动作,蜜蜂的八字舞动作,动物的,动作,、,声音,和,气味,等都可以起传递,信息的作用,动物的动作、声音和,1.,蚂蚁是否排斥其他群体成员,（会发生战争吗？）,2.,蚂蚁的通讯是依靠气味吗？,探究问题提示：,探究活动：蚂蚁的通讯,1.蚂蚁是否排斥其他群体成员2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？探究,？,？,侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？,可见的？可嗅的？,制定计划：,？侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？可见的？可嗅的？,1.,蚂蚁的通信是依靠气味吗？,多数蚂蚁通过,气味,传递信息。,2.,通信在社会行为中有什么意义？,没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。,讨论,1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？多数蚂蚁通过气味传递信息。2.通,许多动物的个体之间都能进行,通讯,。,例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质,性外激素,。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。,提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。,许多动物的个体之间都能进行通讯。,信息交流的意义？,如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体,取食和御敌,会很困难,不同性别,交配,也将受影响,.,更好的生存、繁衍,信息交流的意义？如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于,物质流、能量流,和,信息流,的存在，生物之间的联系错综复杂，,生物,与,环境,才成为,统一的整体,。,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是,你会了吗,?,1,）社会行为的特征,:1.,往往形成一定的,2.,成员间有,(,如,:,蚂蚁、蜜蜂,)3.,有的群体还形成,(,如,:,狒狒,),2,）蚂蚁是通过 传递信息的,除 此外动物还可以通过 、传递信息。,组织,声音,气味,分工,等级,动作,你会了吗?组织声音气味分工等级动作,1.,下列昆虫中，有社群行为的是,(),。,A.,蜻蜓、蝴蝶,B.,蝗虫、蟋蟀,C.,蜜蜂、白蚁,D.,苍蝇、蚊子,2.,下列动物行为中，,(),不属于动物的“语言”。,A.,乌贼用腕足捕捉食物,B.,狗沿途撒尿,C.,蜜蜂的“,8”,字摆尾舞,D.,萤火虫发光,3.,动物的社会行为不包括（）,A.,白蚁的群体生活,B.,两性识别,C.,狒狒的等级制度,C.,蜜蜂成员间的分工合作,4.,判断题,(,正确的请打“”，错误的请打“,”),各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞,(),蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。,(),C,A,B,1.下列昆虫中，有社群行为的是()。CA,