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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,对称四极测深装置,1,对称四极测深装置1,目录,实验原理与实验装置,1,实验过程,2,实验结果与实验分析,3,误差分析,4,2,目录实验原理与实验装置1实验过程2实验结果与实验分析3误差分,Part 1,实验原理与实验装置,Experimental principle and experimental devices,3,Part 1Experimental principle a,何为激发极化法,在电阻率法中，人们常发现，在向地下供入稳定电流的情况下，仍可观测到测量电极间的电位差随时间变化（变大），并经一定的时间后（几分钟）趋于某一稳定的饱和值；在断开供电电流后，测量电极间的电位差最初下降很快，然后随时间缓慢变化（变小），最后趋于零。这种在充电和放电过程中，由于电化学作用引起的随时间缓慢变化的附加电场现象，称为,激发极化效应,（简称激电效应）。,激发极化法,就是以不同岩矿石间的激电效应差异为基础，通过观测和研究大地激电效应，探查地下地质情况的一种电法方法,。,实验原理,4,何为激发极化法在电阻率法中，人们常发现，在向地下供入稳定电流,01,02,实验原理,5,0102实验原理5,实验装置实物图,实验模型：用水槽中的水模拟围岩介质，铜板模拟局部异常体。铜板顶部埋深约6.5cm，底部埋深约15cm，铜板下倾方向为AB方向，电极入水深度约5cm。,6,实验装置实物图实验模型：用水槽中的水模拟围岩介质，铜板模拟局,添加标题,基于演示设计的一站式在线演示、素材销售、服务交易系统。诞于,2013,年，由中国专业,PPT,设计领跑者上海锐普广告有限公司整合成立,实验装置实物图,双频激电仪,低阻水平铜板,电池箱,导线若干,点电极,4,个,7,添加标题基于演示设计的一站式在线演示、素材销售、服务交易系统,Part 2,实验过程,Experimental process,8,Part 2Experimental process 8,1,进行实验仪器的检查，具体检查步骤分为自校和外校。,2,将电极和异常体放入水中以及连线。,3,通外电源，打开仪器，参数设置。,4,对各个点进行测量，记录实验数据。,实验操作,9,1进行实验仪器的检查，具体检查步骤分为自校和外校。2将电极和,1,自检时应尽量减小误差,2,连线过程中应当最后接电源,3,移动电极时,最好悬空。,当发现测量数据异常时，测量时多次测量。,4,实验中应该注意的细节,10,1自检时应尽量减小误差2连线过程中应当最后接电源3移动电极时,Part 3,实验,结果以及实验结果分析,Experimental results and analysis of experimental results,11,Part 3Experimental results and,实验数据记录,12,实验数据记录12,01,02,数据处理,平滑,对数据中锯齿明显的点进行平滑处理，这样可以消除实验过程的偶然误差和干扰,。,插值,立方样条插值,13,0102数据处理平滑插值13,14,14,15,15,点击此处添加标题,01,02,偶由图1可知，三个测点的测深曲线都为典型的D型曲线，表明水下一定埋深有低阻异常体，与实际铜板模拟的异常情况相符。,由图2可知，视频散率曲线和取极大值时的供电极距不同，曲线（3号测点）比曲线（1号测点）取极大值时的供电极距要大，可以大致推断x=70cm处铜板埋深比x=30cm处深，因此铜板的倾斜方向为AB方向，跟实际情况相吻合。,16,点击此处添加标题0102偶由图1可知，三个测点的测深曲线都为,Part 4,误差分析,Error analysis,17,Part 4Error analysis 17,01,02,03,04,电极的4个入水点不在一条直线上。,在移动电极，度刻度值时，有人为误差。,实验存在偶然误差。,误差分析,电磁耦合现象,18,01020304 电极的4个入水点不在一条直线上。在移动电极,钟晓旸 牛业鹏 王小杰 覃梦云 欧阳振崇 陈兴生,19,钟晓旸 牛业鹏 王小杰 覃梦云 欧阳振崇 陈兴生 19,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,20,
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