《声现象》知识点梳理剖析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前导入,学习目标,新知探究,随堂练习,本课小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章声现象知识点梳理,第二章声现象知识点梳理,声现象知识点梳理剖析课件,2,1,、声音是由,产生的；（人靠,振动发声、风声是,发声，管制乐器靠里面的,振动发声，弦乐器靠,振动发声，鼓靠,_,振动发声）；,2,、振动停止，,停止；但声音并没立即,（因为原来发出的声音仍在,）,3,、发声体可以是,；,物体的振动,声带,空气振动,空气柱,弦,鼓面,发声,消失,继续传播,固体、液体和气体,一、声音的产生：,1、声音是由 产生的；,二、声音的传播,1,、声音的传播需要,；,都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最,，气体中最,（软木除外）；,2,、真空,传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；,3,、声音以,的形式传播；,注：有声音物体,振动，有振动,能听见声音；,4,、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是,m/s,；声音在空气中速度为,;,5,、声速的大小与,和,有关。,介质,固体、液体和气体,快,慢,不能,波（声波）,一定,不一定,340m/s,介质的种类,介质的温度,二、声音的传播介质固体、液体和气体快慢不能波（声波）一定不一,三、回声：,声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声,（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）,1,、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在,以上（人离障碍物距离在,米以上）；,2,、回声的利用：,测量距离（,）,加强原声,0.1s,17,s=vt/2,三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的,1,、关于“声音”，下列说法中错误的是,（）,A,声音是由物体振动产生的,B,声音可以在水中传播,C,声音可以在真空中传播,D,声音可以在传播过程中减弱,C,中考链接：,1、关于“声音”，下列说法中错误的是（）C中考,2,、关于声的现象，下列说法正确的是（）,A,、声音在不同介质中的传播速度相同；,B,、人说话是靠舌头振动发声的；,C,、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；,D,、一切发声物体都在振动,.,D,2、关于声的现象，下列说法正确的是（）D,3,、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,物质,空气,氧气,铝,铁,铅,物质的密度（,Kg/m,3,),1.29,1.43,2700,7900,11300,声音传播的速度（,m/s),330,316,5100,5000,1300,根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）,A,、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大,B,、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小,C,、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度,D,、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大,C,3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,4,、下列关于声现象的说法中，错误的是,(),A,悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的,B,声音传播需要介质，真空不能传声,C,声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度,D,声音在各种介质中的传播速度是一样的,D,4、下列关于声现象的说法中，错误的是()D,5,、声音在下列物质中传播速度最小的是（）,A,钢轨,B,纯水,C,木材,D,空气,D,5、声音在下列物质中传播速度最小的是（）D,6,、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明,_,能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明,也能传声。,空气,水,7,、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体,产生的。通常我们听到的声音是靠,的。,振动,空气,6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明,8,、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（,1,）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠,传播的；（,2,）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠,传播的,.,枕头,水,8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头,四、声音的特性：,。,1,、音调：声音的,叫音调，音调的高低,与,有关。频率越高，音调越,。,（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）,通过调整弦的松紧程度，可以调节乐器音调的高低。,音调、响度、音色,高低,发声体的振动频率,高,四、声音的特性：,2,、响度：声音的,叫响度；响度的大小与发声体的,_,、距离发声体的,_,有关。物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；,3,、音色：是由发声体的,、,等因素决定的（辨别是什么物体发的声靠音色）,注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；,强弱,振幅,远近,材料,结构,2、响度：声音的 叫响度；响度的大小与发声,1,、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）,A.,响度不同,B.,音调不同,C.,音色不同,D.,节奏不同,C,中考链接：,1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是,2,、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，,_,叫声音调高，,_,叫声响度大。,3,、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音,_,大，蚊子发出的声音,_,高,.,水牛,蚊子,响度,音调,2、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_,4,、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的,，台下观众听到口技演员的声音是靠,传播的,音色,空气,4、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，,5,、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的,_,不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的,_,不同,.,音色,响度,5、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，,6,、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的,很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的,不同。,响度,音色,6、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的,五、超声波和次声波,1,、人耳感受到声音的频率有一个范围：,，,高于,20000Hz,叫超声波；,低于,20Hz,叫次声波；,2,、动物的听觉范围和人不同，大象靠,交流，地震、火山爆发、台风、,海啸都要产生,；,20Hz,20000Hz,次声波,次声波,五、超声波和次声波20Hz20000Hz次声波次声波,六、声音的利用,1,、声可以,（应用：回声定位、,B,超，敲铁轨听声音等等）,2,、声可以,（应用：清洗钟表、去除人体内胆结石）,传递信息,传递能量,六、声音的利用传递信息传递能量,七、噪声的危害和控制,1,、噪声：（,1,）从物理角度上讲物体做,时发出的声音叫噪声；（,2,）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；,2,、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；,3,、常见噪声来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声。,4,、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号,dB,；,0dB,指人耳,_,的声音；,5.,为了保护听力，应控制噪声不超过,90dB,；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过,70dB,；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过,50dB,。,无规则振动,刚好能听见,七、噪声的危害和控制无规则振动刚好能听见,6,、控制（减弱）噪声的途径：,（,1,）防止噪声产生（在,控制减弱）；,（,2,）阻断噪声传播（在,控制减弱）,（,3,）防止噪声进入耳朵（在,控制减弱）,声源处,传播过程中,入耳处,6、控制（减弱）噪声的途径：声源处传播过程中入耳处,1,、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）,甲,乙,丁,丙,抽气,A,甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度,B,乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高,C,丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大,D,丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染,D,中考链接,1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）甲乙丁丙,