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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Business Communication,Company Name,*,*,Business Communication,Company Name,分一分,合江县九支镇盘龙小学校 任怀敏,分一分合江县九支镇盘龙小学校 任怀敏,教材分析,学情分析,板书设计,教法、学法,说课构思,教学准备,教学过程,教材分析 学情分析 板书设计 教法、学法说课构思教学,教材分析,解决问题,西师版,一年级,下 册,第八单元,分类与整理,整理分析,拓展应用,与,综合实践,教材分析解决问题 西师版 第八单元分类与整理,情感态度价值观,培养学生的统计意识，养成整理分类、并对分类与整理的结果进行分析的良好习惯。,知识与技能,1,、进一步巩固分类,确定分类标准并对,事物进行分类，能,根据分类结果提出、,解决,简单,数学问题。,2、培养学生的初步 的统计意识和能力。,过程与方法,经历分类和对分类结果进行整理，对数据进行分析，得出结论的过程。掌握解决实际问题的基本方法。,教学目标,情感态度价值观培养学生的统计意识，养成整理分类、并对分类与整,教学难点,教学重点,根据统计结果解决问题。,对分类结果进行统计与整理分析。,确定分类标准对事物进行分类；,对统计结果进行整理分析；,教学难点教学重点 根据统计结果解决问题。,？,重点,难点,课堂活动以学生动手分一分、,动嘴说一说、动脑想一想,动笔算一算。,以任务驱动为主，任务设置从易到难循序渐进。,师,引导,生,自,主,？重点难点 以任务驱动为主,学情分析,已有的认知结构,分类的基本方法,认知结构特点、身心发展特点,认知需实践和经验，好动、爱表现,学情分析 已有的认知结构分类的基本方法认知结构特点、身心发,教法分析,数图结合,课堂讨论,任务驱动,教法分析 数图结合课堂讨论任务驱动,合作交流,学法分析,观察法,自主探究,合作交流 学法分析观察法自主探究,教学准备,我剪小鸡,我剪小鸭,我剪大鸡,我剪大鸭,教学准备我剪小鸡我剪小鸭我剪大鸡我剪大鸭,教学过程,情境导入,自主探索,分析解决,联系实际,交流、作业,教学过程情境导入自主探索分析解决 联系实际 交流、作业,导入新课内容,小鸡,小鸭,大鸡,大鸭,这节课老师要带大家到小明家的农家小院去看看，看看那里有什么可以分的。,学生交流,创设情境任务导入,导入新课内容小鸡小鸭大鸡大鸭这节课老师要带大家到小明家的农家,教学过程,情境导入,自主探索,分析解决,联系实际,交流、作业,教学过程情境导入自主探索分析解决联系实际交流、作业,全班讨论确定分类标准，动手分一分,小鸡、小鸭分为一类，,大鸡、大鸭分为一类。,鸡分为一类，,鸭分为一类,。,小鸡分为一类，,小鸭分为一类，,大鸡分为一类，,大鸭分为一类。,全班讨论确定分类标准，动手分一分小鸡、小鸭分为一类，鸡分为一,教学过程,情境导入,自主探索,分析解决,联系实际,交流、作业,教学过程情境导入自主探索分析解决联系实际交流、作业,数据分析、解决问题,根据前面的分类结果，你发现了什么？能提出什么数学问题吗并解决吗？,鸡和鸭一共有多少只？,小鸡比小鸭多多少只？,鸡一共有多少只,数据分析、解决问题根据前面的分类结果，你发现了什么？能提出什,联系实际、拓展延伸,生活中还有哪些地方要用到分类？,书柜的书,餐具柜的餐具,垃圾分类,联系实际、拓展延伸 生活中还有哪些地方要用到分类？书柜的书,教学过程,情境导入,自主探索,分析解决,联系实际,交流、作业,教学过程情境导入自主探索分析解决联系实际交流、作业,交流收获，布置作业,学习了这节课你有什么收获？,谈谈自己、家里、班上有哪些事物可能分类和整理的？课后赶快整理下吧！,交流收获，布置作业学习了这节课你有什么收获？,板书设计,分一分,按种类分：鸡,鸭,14,只,11,只,按大小分：小鸡、小鸭,大鸡、大鸭,21,只,4,只,按种类和大小分：,小鸡,小鸭,大鸡,大鸭,12,只,9,只,2,只,2,只,板书设计分一分,恳请各位评委、教师提出宝贵意见！,谢谢！,恳请各位评委、教师提出宝贵意见！,
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