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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,照,明,月,松,间,照,清,泉,石,上,流,作文语言诗意的第二招,化诗入文,2010,年高考福建满分作文,在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。在行途的终止，我站定身子，蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。,只待蓦然回首,守住内心的深度,喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。,深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。,2010,广东,与你为邻,那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。,我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。,以诗句作题记，导引全文,高考佳作,闲话山水,的题记：,“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。,仁者乐山，智者乐水,。”,佳作,独上高楼,的题记：,“”,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路,以诗句开篇，先声夺人,生命的色彩,就这样写道：“,只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁,”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“,大江东去，浪淘尽,”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？,以诗句开篇，先声夺人,用旁观的眼神,（福建省高考佳作）,这样写到,:,走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹,不识庐山真面目，只缘身在此山中,?,又是谁悲吟,感时花溅泪，恨别鸟惊心,?,一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神,!,用诗句议论，观点鲜明,幸福是什么,文中有这样一段：,“幸福是,临行密密缝，意恐迟迟归,的牵挂，是,春种一粒粟，秋收万颗子,的收获；幸福是,但愿人长久，千里共婵娟,的祝愿，是,常记溪亭日暮，沉醉不知归路,的回忆；幸福更是,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,的追求”。,用诗句抒情，情感丰富,为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：,我爱那“,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,”的庐山瀑布；,我爱那“,荡胸生层云，决眦入归鸟,”的泰山绝顶；,我爱那“,奔流到海不复回,”的黄河九曲；,我爱那“,两岸猿声啼不住,”的长江三峡；,我爱那“,秦时明月汉时关,”的古朴塞北；,我爱那“,日出江花红胜火,”的秀丽江南。,如何化诗入文？,第一个层次是直接引用。,如：我喜欢“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”的诗句。,第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。,如：,“,生命就是,感时花溅泪，恨别鸟惊 心,的无奈与感伤。”,“,生命就是,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,的不懈追求。”,如,:,美就是“,一行白鹭上青天,”的亮丽,美就是“,芳草萋萋鹦鹉洲,”的蓬勃,美就是“,化作春泥更护花,”的无私,.,第三个层次是化用古诗文名句。,如,:,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行。,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。,苏轼的“,夜来幽梦忽还乡，,相顾无言，唯有泪千行,。”,柳永的“,今宵酒醒何处？,杨柳岸晓风残月,。”,化用下列诗句,:,美就是,“,一行白鹭上青天,”,的亮丽,美就是,“,芳草萋萋鹦鹉洲,”,的蓬勃,美就是,“,化作春泥更护花,”,的无私,.,参考答案：,“,美就是那直上青天的一行白鹭。”,“,美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”,“,美就是那化作春泥更护花的点点落红。”,一、表达式,N,个名句,+,议论。,抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“,不知近水花先发，疑是经冬雪未消,”的玄妙，陶醉于“,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨,”的飘愁，沉浸于“,细看来，不是杨花，点点是离人泪,”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华,!,唐,张渭,早梅,、宋,贺铸,青玉案,、宋,苏轼,水龙吟,高考作文,用旁观的眼神,二、表达式,N,个名人,+N,个名句名事,+,议论,.,古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。,李牧,一心为国,“,大破林胡，开地千里，遁逃匈奴,”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。,诸葛亮,“,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟,”的惨淡结局。,李白,才气超人，“,清新庾开府，俊逸鲍参军,”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬,可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。,高考作文,感情亲疏和对事物的认知,三、表达式,1,个名人,+N,个名句名事,(,或化用,)+,议论。,假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆，我会感受他的“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山,”的伟大之心；也会体味他的“,会当凌绝顶，一览众山小,”的豪迈胸襟，品味他的“,星垂平野阔，月涌大江流,”，欣赏他的“,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,”。,在这里就化用了杜甫的四首诗,茅屋为秋风所破歌,、,望岳,、,旅夜书怀,、,登高,。,1999,年高考作文,假如记忆可以移植,读李白，读到的是潇洒与不羁，“,仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人,”，铸就了他的豪迈与飘逸，“,天生我材必有用，千金散尽还复来,”，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。,在这化用了李白的两首诗,南陵别儿童入京,、,将进酒,。,读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“,花自飘零水自流,”，是怎样的一丝惆怅，“,梧桐更兼细雨,”，是怎样的一缕忧伤，“,生当作人杰，死亦为鬼雄,”，是怎样的一种悲壮，“,只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁,”，又是怎样的一帘断肠。,在这化用了李清照的四首诗词,一剪梅,、,声声慢,、,夏日绝句,、,武陵春,2006,年安徽高考作文,读,四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。,对王维的,渭城曲,，著名作家,余秋雨,这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。,-,文化苦旅,王维的,渭城曲,：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。,作业：,中秋节,你在月下漫步时,看到了或想到了什么,?,请用一段文字把它写下来,要求化用诗词,参 考,杜甫：露从今夜白，月是故乡明。,李白：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。,王维：明月松间照，清泉石上流。,王维：月出惊山鸟，时鸣春涧中。,张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生,白居易：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,曹操：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！,欧阳修：月上柳梢头，人约黄昏后。,苏轼：人生如梦，一尊还酹江月,。,苏轼：料得年年断肠处，明月夜，短松冈。,苏轼：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天,。,苏轼：明月几时有,?,把酒问青天。,姜夔：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。,李清照：雁字回时，月满西楼。,李煜：春花秋月何时了，往事知多少。,参 考,梅花香自苦寒来,作文靓从诗词出,
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