植物的三大生理作用64615课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选版,*,绿色植物的三大生理作用,1,ppt精选版,绿色植物的主要类群,植物类群,生活环境,主要特征,代表植物,藻类植物,一般生活在水中,没有根、茎、叶的分化,苔藓植物,生活在阴暗潮湿的陆地上,有真正的茎和叶，根为假根,蕨类植物,阴暗潮湿的地方,有根茎叶，分化出疏导组织,裸子植物,适于生活在干旱环境中,有根茎叶，能产生种子，种子裸露。,被子植物,适于生活在干旱环境中,有根茎叶，能产生种子，种子外有果皮包被,2,ppt精选版,一、蒸腾作用,3,ppt精选版,蒸腾作用,概念：,路径：,意义,水分,()以()状态从植物体内散发出去的过程。,气体,茎 叶肉,()大气,土壤中的水分,根毛,根部导管,降低植物体的,(),促进根,()水分,促进水分和无机盐的,(),气孔,温度,吸收,运输,提高大气,()，增加（），从而促进生物圈的水循环。,湿 度,降水,4,ppt精选版,（,1）图中是,。,下图是叶片结构示意图，请据图回答。,（,2）图中是,，细胞内含有,，是植物进行光合作用的主要结构部位。,（,3）具有支持和输导作用的是（）,。,（,4）结构是,，它是植物,的“门户”，也是,的“窗口”，其开闭由,控制。,上表皮,叶肉,叶绿体,叶脉,气孔,蒸腾失水,气体交换,保卫细胞,5,ppt精选版,气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？,保卫细胞,气孔,保卫细胞：,半月形、内含叶绿体,气孔：,两两相对的保卫细胞围成的空腔,思考：,6,ppt精选版,想一想,气孔主要分布在叶片的,下表面,叶片上表面和下表面的气孔数量一样多吗？为什么？,上表面,下表面,7,ppt精选版,影响蒸腾作用的因素：,光照强度,环境温度,空气湿度,空气流动状况,8,ppt精选版,为什么说“大树底下好乘凉”？,大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低；,另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了,周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。,9,ppt精选版,绿色植物通过,利用,，把,和,转变成贮存能量的,，并且释放,的过程。,二氧化碳,+,水,有机物,+,氧气,叶绿体,光,二、光合作用,叶绿体,光能,水,有机物,氧气,二氧化碳,物质变化,：,能量变化,：,意义：,食物的来源、能量的来源、氧气的来源,维持生物圈中的碳,氧平衡,影响因素：,温度、光照强度、二氧化碳浓度、水等,制造有机物,储 存 能 量,10,ppt精选版,暗处理,给以光照,叶片局部遮光处理,隔水加热,、,脱去叶绿素,漂洗、滴加碘液,实验步骤：,漂洗、观察叶色变化,11,ppt精选版,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,12,ppt精选版,A,B,C,下面是光合作用的实验过程：,选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位，然后把植株放在阳光下照射46小时，再剪下此叶片。,将叶片放入装有,某溶液,的试管中，经热水浴脱色。,将经过脱色的叶片放在清水中处理，再滴加碘液。,1、上述实验过程中使用的某溶液是,。,2、在ABC三处变蓝的是,。,3、为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？,光合作用需要光：,；,光合作用需要叶绿体：,；,4、A处不变蓝的原因是：,。,酒精,和,和,叶片不含叶绿体，无法进行光合作用,13,ppt精选版,14,ppt精选版,【,演示实验,】,光合作用产生氧,（,1,）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？,（,2,）该气体有何特性？,（,3,）我们怎样收集和检验这些气体呢？,（,4,）这个实验可以说明什么？,氧气,难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧,排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。,绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。,15,ppt精选版,三、呼吸作用,16,ppt精选版,萌发的种子,甲,煮熟并冷却的种子,乙,萌发的种子呼吸时释放热量,结论：,请你认真观察：,17,ppt精选版,煮熟并冷却的种子,乙,萌发的种子,甲,结论：,种子在呼吸作用中产生二氧化碳,18,ppt精选版,萌发的种子,甲,煮熟并冷却的种子,乙,结论：,种子在呼吸作用中吸收氧,19,ppt精选版,呼吸作用,场所,:,条件,:,原料,:,产物,:,有机物,+氧气 二氧化碳+水能量,有光/无光,二氧化碳 水,活细胞,有光无光均可,氧气、有机物,20,ppt精选版,（,1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜,。,（）实验结果：装有,蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有,产生。,（）烫过的蔬菜在此实验中的作用是,。,（,4）实验结论,实验,植物呼吸作用产生二氧化碳,新鲜,植物在呼吸作用中产生了二氧化碳,抑制光合作用,植物呼吸作用产生二氧化碳的实验,二氧化碳,对照,21,ppt精选版,区,别,项目,光合作用,呼吸作用,场所,条件,原料,产物,能量变化,关系,呼吸作用和光合作用的比较,叶绿体所有活细胞（线粒体）,光 有光无光皆可,二氧化碳和水 有机物和氧气,有机物和氧气 二氧化碳和水,储存能量 释放能量,对立统一 相互联系,22,ppt精选版,请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳,氧平衡的知识回答：,A+水 B+氧 A+水+能量,光能,叶绿体,a,b,（,1）a、b表示植物的生理活动：a是,，,b是,。,（,2）A、B表示两种物质：A是,，,B是,。,（,3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了,，而且提供了呼吸作用需要的,，同时减少了大气中的,含 量，维持了生物圈中的,平衡。,（,4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供,。,光合作用,呼吸作用,二氧化碳,有机物,氧气,有机物,二氧化碳,碳,氧,能量,23,ppt精选版,【,针对训练,】,把下图所示的实验装置放在阳光下，以探,究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列,问题：,（,1,）该实验探究的光合作用的原料是,。,（,2,）在实验中使用石灰水的目的是,。,（,3,）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目,的是,。,（,4,）本实验的对照组是,。,。,二氧化碳,检测二氧化碳的存在,运走消耗叶片内原有的淀粉,玻璃罩外的其它叶片,24,ppt精选版,【,针对训练,】,寿光是举世闻名的“绿色蔬菜生产基地”。,如图所示,:,某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活,动，将,A,装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和,B,装置（辣,椒幼苗）用透明玻璃管连接,请据图回答：,（,1,）向,A,装置中加适量的水，一段时间后，,B,装置中幼,苗的光合作用将,，其原因是,光源,水,种子,玻璃管,玻璃罩,A,B,增强,种子的呼吸作用为幼苗提供,二氧化碳。,25,ppt精选版,（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对,B,装置进,行,处理。,（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分,析水珠主要来自,。,（4）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空,气进入以降低室温，这样做的原理是,。,光源,水,种子,玻璃管,玻璃罩,A,B,遮光,幼苗的蒸腾作用,抑制呼吸作用，减少,有机物的消耗。,26,ppt精选版,C,A,1、植物进行呼吸作用对其自身的根本意义是（）,A、维持碳,氧平衡,B、呼出二氧化碳,C、为自己的生命活动提供能量 D、分解有机物,2、夏天，用冰箱储存鲜果蔬菜可延长其储存时间，这主要是因,为（）可减弱了果蔬的呼吸作用，利于有机物的储存。,A、降低了环境温度 B、减少了环境中的氧气含量,C、减少了环境中水的含量 D、增加了环境中二氧化碳含量,3、分析下边简图，若甲代表水和二氧化碳，则（）,A.是光合作用，乙是二氧化碳和水，是呼吸作用,B.是光合作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用,C.是呼吸作用，乙是CO,2,和,H,2,O，是光合作用,D.是呼吸作用，乙是糖类和氧气，是光合作用,B,训练读题，答题精准,考考你,27,ppt精选版,1、,选择题,善用排除法，会在题干中寻找信息,2、,文字分析题,会在文字中找寻关键词、切 入点,3、,识图分析题,先看懂图，然后分析问题,4、,表格题,着重分析数据，寻找变量,5、,曲线题,着重分析,趋势、拐点，语言表达,28,ppt精选版,变式题,1,植物的光合作用,根据右图，光合作用的原料是（）,A淀粉和氧气,B淀粉和水,C氧气和二氧化碳,D水和二氧化碳,考点：,光合作用的原料,题型：,选择题,解析：,结合图示考查，对于基础好的学生可以直接从图中获取信息得到答案；而基础较弱的学生图示反而成了干扰。,D,29,ppt精选版,变式题,2,植物的呼吸作用,下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是,(),A只要有活细胞，就能进行呼吸作用,B呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行,C呼吸作用能为植物的光合作用提供原料,D呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力,考点：,呼吸作用的实质,题型：,选择题,解析：,综合性强，涉及了呼吸作用的场所、原料、条件、产物和意义等多方面的内容，学生极易被语言迷惑。,D,30,ppt精选版,图示为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：,1、若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是：,（1）是,；（,2）是,；,（,3）是,；（,4）是,。,2、若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：,（1）是,；（,2）是,。,考点：,光合作用和呼吸作用的实质,题型：,识图分析题,解析：,同一图示考查不同问题，要求学生真正理解光合作用和呼吸作用的原料和产物。,二氧化碳,氧气,水,变式题,3,光合作用和呼吸作用实质,有机物,氧气,二氧化碳,31,ppt精选版,绿叶在光下制造淀粉,（,1）方法步骤：,为什么要暗处理,?,酒精为什么要隔水加热？,滴加碘液目的？,（,2）现象：,叶片的见光部分遇碘变蓝,（,3）结论：绿叶在光下产生了,淀粉,为什么部分遮光,?,光,是绿色植物光合作用不可缺少的条件,.flv,32,ppt精选版,变式题,1,“,绿叶在光下制造淀粉,”,实验,下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中,叶绿素的是（）,考点：,该实验步骤及目的,题型：,选择题,解析：,叶片放入酒精中水浴加热的目的是 脱去叶绿素。,B,33,ppt精选版,变式题,2,“,绿叶在光下制造淀粉,”,实验,图示为银边天竺葵，用此材料进行实验，请问：,1、ABC三个部分中，滴加碘液后变蓝的是,，不变蓝的是,。,2、为了证明下列两项结论，各需比较图中A、B、C的哪两项？,光合作用需要光照,；,光合作用的场所是叶绿体,。,考点：,结合探究中对照原则，分析光合作用的条件和产物。,题型：,识图分析题,解析：,银边天竺葵,A处无叶绿体，C处被遮光，所以实验后，只有B处能进行光合作用产生淀粉，此处滴加碘液后变蓝。在此探究实验中，遵循对照原则、单一变量原则，可以得知A、B组的变量是叶绿体，B、C组的变量是光照。,B,A、C,B、C,A、B,34,ppt精选版,1、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（）,A、气温较高 B、湿度过大,C、空气不流通 D、植物与人争夺氧气,2、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（）,A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气,B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳,C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用,D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用,D,D,想一想,3、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（）,A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用,B,35,ppt精选版,选取绿色叶片和有,白斑叶片的牵牛花进行,光合作用的实验，如右图：,（,1）在实验中，将牵牛,花放在暗室一昼夜的目的,是_。,（,2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，是使_溶解，而隔水加热的目的是为了防止_。,（3）实验中滴碘液不变蓝的是_,_。,（4）由本实验的结构可以确定光合作用的必要条件 是_。,让叶片内的淀粉运走、耗