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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教部编版 四年级上,第一课时,17,、爬天都峰,人教部编版 四年级上第一课时17、爬天都峰,新知导入,同学们，你们登过山吗？有什么感受？,新知导入 同学们，你们登过山吗？有什么感受？,新知导入,三山：,黄山、庐山、雁荡山,五岳：,泰山、华山、衡山、嵩山、恒山,三,山,五,岳,新知导入三山：三,新知导入,天都峰位于黄山东部，海拔,1810,米。鲫鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过,1,米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,新知导入 天都峰位于黄山东部，海拔1810米。鲫,自读课文,要求：,1,、,不认识的字可以看拼音，或者请教,别人,。,2,、,读准每一个字的字音，圈出生字词；,3,、,读通每个句子，读不通顺的多读几遍；,4,、,给每个自然段写上序号。,自读课文要求：,j lin pn xing bin h,级 链 攀 相 辫 呵,识字解词,我会读,(1),根据拼音读一读,(2),开火车认读生字,j lin pn xi,识字解词,级,攀,相,辫,链,呵,认读生字,识字解词级攀相辫链呵认读生字,照相,链子,铁链,级别,石级,攀岩,攀爬,我 来 组 词,识字解词,级 链 攀,辫子,小辫,相 辫 呵,呵护,呵呵,照相 链子 铁链 级别石级 攀岩 攀爬,识字解词,认读生字,石,级,j,攀,爬,pn,辫,子,bin,识字解词认读生字石 级j 攀 爬 pn 辫 子b,识字解词,古文识字,（相）,木，树,目，远眺,古人爬上高树远眺侦察，预警放哨,。,识字解词古文识字（相）木，树目，远眺古人爬上高树远眺侦察，预,识字解词,多音字,相,xing,相信 相互,xing,相貌 照相,识字解词多音字相xing 相信 相互,识字解词,理解词语,笔陡：笔直陡峭。,石级：用石头砌的台阶。,识字解词理解词语笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌的台阶。,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上,汲取,力量！,吸取,识字解词,借助语境理解词语,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量,作者简介,黄亦波：,中国作家协会会员、诗人。江苏无锡人。著有叙事诗,阿布加和中国医生,，散文诗,远方的礼物,阳台上的小客人,，儿歌集,从小养成好习惯,等。教育名言：聪明的孩子爱诗，读诗的孩子聪明。,作者简介黄亦波：,朗读课文,要求：,1,、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音,是否正确。,2,、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。,3,、,带着问题读课文,：,爬天都峰,这篇课文的主要内容是什么？,朗读课文要求：,朗读课文,整体感知内容,讨论交流：,爬天都峰,这篇课文的主要内容是什么？,课文讲述了“我”和,互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起,的事，揭示了在困难面前要有,的勇气的信心，在与人相处的过程中，要善于,，,、,的道理。,一位素不相识的老爷爷,爬上了天都峰,战胜困难,互相学习,互相鼓励,共同进步,朗读课文整体感知内容讨论交流：爬天都峰这篇课文的主要内容,生字书写,1,、小组长带领全组讨论，识记生字,2,、分享你们的识字方法,哩 级 链 颤 攀,猴 鲫 念 辫 呵,生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字哩 级,生字书写,游戏：送字宝宝回家,哩,左右结构：,左中右结构：,上下结构：,级,链,颤,攀,猴,鲫,念,辫,呵,生字书写游戏：送字宝宝回家哩左右结构：级链颤攀猴鲫念辫,生字书写,哩,-,口,+,犭,=,狸,辫,-,纟,+,讠,=,辩,念,-,心,+,贝,=,贪,熟字加偏旁,熟字换偏旁,亶,+,页,=,颤,鱼,+,即,=,鲫,生字书写哩-口+犭=狸 熟字加偏旁熟字换偏,生字书写,书写指导：,“口”偏左上，“里”各横画间距均匀。,哩,li,组词：,咕哩 唧哩,造句：,我还不知道能不能去哩。,生字书写书写指导：哩li组词：咕哩 唧哩造句：我还不知,生字书写,书写指导：,左窄右宽，“及”的捺起笔略低。,级,j,组词：,石级 级别,造句：,这次比赛，每个级别的选手实力都很强。,生字书写书写指导：级j组词：石级 级别造句：这次比赛,生字书写,书写指导：,“钅”竖提直而有力，“辶”末笔舒展。,链,lin,组词：,铁链 链子,造句：,太阳仿佛挣脱了铁链,一下子跳了出来。,生字书写书写指导：链lin组词：铁链 链子造句：太阳,生字书写,书写指导：,左边各部分之间写紧凑，有部分末笔点长而有力。,颤,chn,组词：,颤抖 发颤,造句：,第一次面对摄像镜头，我紧张得浑身颤抖。,生字书写书写指导：颤chn组词：颤抖 发颤造句：第一,生字书写,书写指导：,中间的“大”写扁且写舒展，“手”写小，底横稍长。,攀,pn,组词：,攀爬 攀岩,造句：,它虽然没有飞翼，可是却很会攀爬。,生字书写书写指导：攀pn组词：攀爬 攀岩造句：它虽然,生字书写,书写指导：,“犭”首撇短，次撇不出头，右边是“侯”，不要写成“候”。,猴,hu,组词：,猴子 石猴,造句：,小猴子在树上轻捷地跳来跳去。,生字书写书写指导：猴hu组词：猴子 石猴造句：小猴子,生字书写,书写指导：,左边起笔稍高，“鱼”末笔变横为提。,鲫,j,组词：,鲫鱼,造句：,这块水面放养鲫鱼，是很适宜的。,生字书写书写指导：鲫j组词：鲫鱼造句：这块水面放养鲫鱼，是,生字书写,书写指导：,“今”撇捺舒展，各部分之间写紧凑。,念,nin,组词：,纪念 想念,造句：,人民英雄纪念碑竖立在天安门广场中央。,生字书写书写指导：念nin组词：纪念 想念造句：人民,生字书写,书写指导：,中间的“纟”细而长，末笔为悬针竖。,辫,bin,组词：,小辫 辫子,造句：,她一跑起来，两条小辫子在脑后直晃荡。,生字书写书写指导：辫bin组词：小辫 辫子造句：她一,生字书写,书写指导：,左“口”偏上，“可”横起笔于竖中线左侧。,呵,h,组词：,呵呵 呵护,造句：,春天播下的种子，需要精心呵护，才能萌芽成长。,生字书写书写指导：呵h组词：呵呵 呵护造句：春天播下,生字书写,要求：,看准每个字在田字格里的位置。,看清每个字的结构，放慢速度。,严格按笔顺描写。,生字书写要求：,课堂练习,一、根据拼音写词语。,sh j lin zi chn du pn p,（）（）（）（）,hu zi j y j nin bin zi,（）（）（）（）,石级,链子,颤抖,攀爬,猴子,鲫鱼,纪念,辫子,课堂练习一、根据拼音写词语。石级链子颤抖攀爬猴子鲫鱼纪念辫子,课堂练习,二、比一比，组词语。,级（）链（）猴（）辫（）,极（）连（）喉（）辨（）,石级,极端,链子,连接,猴子,喉咙,辫子,辨别,课堂练习二、比一比，组词语。石级极端链子连接猴子喉咙辫子辨别,课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气的信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励、共同进步的道理。,课堂总结,课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,板书设计,17,、爬天都峰,j lin pn xing bin h,级 链 攀 相 辫 呵,相,xing,相信 相互,xing,相貌 照相,哩 级 链 颤 攀,猴 鲫 念 辫 呵,板书设计17、爬天都峰,1,、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。,2,、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。,作业布置,1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。作,
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