《记梁任公先生的的一次演讲》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,情境导入：,大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？,明确：公车上书、戊戌变法、,云南起义、康梁,梁启超（,1873-1929,）,1,、中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。,2,、创办中国近代第一本新文学杂志,新小说,。,3,、第一个使用“神话”一词的中国学者。,4,、第一个提出建立中国图书馆学。,5,、倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。,著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为,饮冰室文集,。,6,、四岁开始学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人,感受人物：,梁启超在创作,梁启超蜡像,梁启超先生的书法,作者简介：,梁实秋（190,21987,）,原名：梁治华,成就：散文家文学评论家翻译家作品：,雅舍小品,莎士比亚全集,远东英汉大辞典,风格：风趣幽默朴实隽永,作者简介,原名：梁治华,(1902-1987),成就：散文家文学评论家翻译家作品：,雅舍小品,莎士比亚全集,远东英汉大辞典,风格：风趣幽默朴实隽永,读课文,1,、积累字词,迥（,jing,）,乎不同 短小精悍（,hn,）,博闻强记 叱咤（,zh,）,莅（,l,）,临 酣（,hn,）,畅,激亢（,kng,）,箜（,kng,）,篌（,hu,）,2,、主要是记演讲还是记人？,通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景,表现出了梁任公的性格,及特点。,整体感知,本文记事写人的文章，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。,第一部分（,1,）简述演讲的背景,第二部分（,2-9,）具体描述这次演讲,第三部分（,10,）对学者梁启超的评价,本文分为几部分,他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？,思,考,？,（从课文中找原句）,过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。,我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。,我记得他开头讲一首古诗。,除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。,结论：深刻的印象 感染影响了读者,演讲是成功的!,为何如此成功？,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。,准备充分,表演生动,评点演讲,1,、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。,对梁任公的,外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。,2,、他,的极,简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问,”,眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”,写梁,任,公演讲的开场白，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。,3,、他,的,声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。,对梁,任公,声音特点的描写，状其演讲风神。,4,、他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。,写梁,任,公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。,5,、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,对梁,任,公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。,梁任公演讲特点,开场白,:,独特（谦逊、自负）,声音,:,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容,:,丰富有趣（博闻强记 学识丰富）,表情,:,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛,),肖像,:,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,神态,:,生动有趣（自负、谦逊）,语言,:,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作,:,手舞足蹈（自由洒脱）,由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：,在文坛上，梁,启超,是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。,探讨,？,本文作者对梁,启超,的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？,、直接表达:,、半直接半含蓄的表达,、完全含蓄的表达,A,那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰,B,先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。,A,我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。,B,他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,C,除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。,A,标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。,难点突破,箜篌引,的含义,桃花扇,的含义,箜篌引,公无渡河，公竟渡河！渡河而死，将奈公何！,故事背景,一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱,公无渡河,歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是,箜篌引,。,闻官军收河南河北,杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,哭主,一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！,宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。,桃花扇,流露出强烈的爱国主义思想感情,思想感情：,不同寻常的宽容,最能开人眼界的当首推任公为北京协和医院辩护之举。,1926,年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。是他坦然忍受事故，劝慰家人，还以,我的病与协和医院,为题撰文，站在协和一边，,敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑,，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。,品味人格,积累素材,少年智则国智，,少年富则国富，,少年强则国强，,少年独立则国独立，,少年自由则国自由，,少年进步则国进步，,少年胜于欧洲，,则国胜于欧洲，,少年雄于地球，,则国雄于地球。,红日初升，其道大光；,河出伏流，一泻汪洋；,潜龙腾渊，鳞爪飞扬；,乳虎啸谷，百兽震惶；,鹰隼（,sn,）试翼，,风尘吸张；,奇花初胎，,矞矞（,y,y,）皇皇；,干将发硎,(,xng,),，,有作其芒；,天戴其苍，,地履其黄；,纵有千古，,横有八荒；,前途似海，,来日方长。,美哉，我少年中国，与天不老！,壮哉，我中国少年，与国无疆！,以“我的,老师”为题，写一篇周记，写作建议：,1,、运用侧面描写和正面描写相结合。,2,、运用肖像、动作、语言、细节、抓住老师的特征。,3,、流露自己的真情实感。,作业,