应用语言学的研究方法课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,应用语言学的研究方法,应用语言学的研究方法,1,一、选择课题,选择研究课题可以从两方面着手：,第一、从亲身感受中去考虑有哪些言语现象值得研究。,第二、从前人的研究成果中去吸取养料，寻求合适的课题。,一、选择课题 选择研究课题可以从两方面着手：,2,二、建立假设,研究人员对要探讨的社会因素与语言变异之间的联系作出初步的判断，这一步骤就叫做建立假设。,建立假设须特别注意以下问题：,第一，假设应力求具体可测。注重对假设的研究，其结论要归结到检验假设上。因此假设中的变量必须具体可测。,举例：,(,r),的社会分层研究,二、建立假设研究人员对要探讨的社会因素与语言变异之间的联系作,3,第二，对自变量应加以限定。在现实生活中，影响语言变异的因素是多方面的。我们如果不从一开始就注意限定自变量的范围，那就会导致对观察的结果难以作出准确的评估和推断。,举例说明：假若我们根据经验作出如下假设：男子说话比女子说话要干脆,.,表现在句法上，男子较多地使用陈述句，而女子则较多地使用疑问句。,第二，对自变量应加以限定。在现实生活中，影响语言变异的因素是,4,三、确定调查对象,对有关言语共同体中的每个成员都一一进行一番调查又是不可能的。采用抽样调查是一个好办法。,抽样调查：按照一定的计算方法，从研究对象的总体中，抽取部分单位作为研究的样本,(,又叫抽样总体,),。通过抽样本中的个案，并以此部分单位的指标数值去推断相关总体的指标数值。,这种方法既能避免无法全面调查的困难，又能节省人力物力，达到认识总体的目的。而且可以依据概率论的原理，求得抽样误差及其相应的概率保证度，即抽样误差在一定范围内所对应的概率,(,probability),。,三、确定调查对象 对有关言语共同体中的每个成员都一一进行一番,5,（一）、随机抽样,1,、简单随机抽样：做法是先给构成总体的每一个体依次编上号码，逐个写在签条上，然后把签条放在一只容器内，充分搅和后，从中任意取出若干个签条，签条上的号码所代表的单位组成的抽样总体即为样本。,（,1,）、重复抽样：,（,2,）、不重复抽样：,当总体单位具有某种特征、且该特征均匀地分布在总体的各个部分时，简单随机抽样法比较适用。,（一）、随机抽样,6,应用语言学的研究方法课件,7,2,、系统抽样,也叫等距抽样。它是在按一定顺序排列好的个体中先计算出抽样间距,K，,然后在头,K,个个体中，按简单随机抽样的方法抽区一个个体,A，,再从,A,开始，每隔,K,个间距抽取一个个体的抽样方法。它适用于同质性较高的个体。,2、系统抽样 也叫等距抽样。它是在按一定顺序排列好的个体中,8,系统抽样所得的调查单位在总体中分布均匀，因此其误差一般较简单随机抽样为小，尤其是当研究的现象变异程度大而实际上又不可能抽选更多的单位进行调查时，系统抽样比简单随机抽样更为有效。,系统抽样所得的调查单位在总体中分布均匀，因此其误差一般较简单,9,3,、分层抽样也叫类型抽样。这种抽样调查组织形式是将总体单位按其属性特征分为若干层组或类型，然后从各层组或类型中随机抽取一定单位构成样本。分层抽样要尽量做到界限分明，层组内的单位保持同质，层组之间保持异质。,（,1,）、各组的单位数可按定额分配，即不论各层组或类型的情况如何，一律抽取同样数量的单位，这种抽样方法也叫定额抽样。,（,2,）、更为合理的办法是按比例分层抽样，即按层组或类型的总体单位数在全及总体单位数中所占的比例大小，分配样本数量。,分层抽样适合在总体各单位标志值大小悬殊的情况下采用。,3、分层抽样也叫类型抽样。这种抽样调查组织形式是将总体单位按,10,4,、多级抽样：,调查单位一般不是一次性直接抽取到的，而是采用两阶段或多阶段抽取的办法，即先抽取大的单元，在大单元中再选取小单元，再在小单元中选取更小的单元，这种抽样方式称为多级抽样。,4、多级抽样：调查单位一般不是一次性直接抽取到的，而是采用两,11,多级抽样示意图,多级抽样示意图,12,随机抽样是一种科学方法，要按照一定的计算方法和程序去抽取调查单位。这种抽样方式进行起来需要花费很多精力，而抽到的调查单位又往往不都能满足研究人员分析语言特征的需要。,随机抽样是一种科学方法，要按照一定的计算方法和程序去抽取调查,13,这就提出了一个现实问题，用计量方法调查研究社会方言，样本容量多大才算合理,?,有的社会语言学家认为，调查社会方言时，能确保每种类型有,5,名提供可靠话语资料的合作人，就算是比较理想的数目了。,这就提出了一个现实问题，用计量方法调查研究社会方言，样本容量,14,（二）、非随机抽样：非随机抽样指的是按照调查人员的主观意图或取样的方便，从总体中抽取一部分单位作为调查对象。采用非随机抽样形式无法计算抽样误差和可信度，因而不能根据样本资料去推断总体的全面情况。常用的非随机抽样方式有以下几种：,（二）、非随机抽样：非随机抽样指的是按照调查人员的主观意图或,15,1,、偶遇抽样：所谓偶遇抽样，以偶然遇到的研究对象作样本。在没有很多时间和费用的条件下，为谋求样本的代表性，可以事先规划好观察的时间和地点，选择合适的调查对象。,2,、雪球抽样这种方式就是首先选择一些调查单位，然后再从第一批调查单位的关系网中抽出第二批调查单位，依次类推，逐步扩大调查的范围。,3,、判断抽样判断抽样一般是由研究人员自己去鉴定调查单位的代表性，然后从这些有代表性的典型调查单位中抽出样本来。,1、偶遇抽样：所谓偶遇抽样，以偶然遇到的研究对象作样本。在没,16,例如，有人研究儿童从一个方言区迁移到另一个方言区以后口音上发生的变化。,首先选择一个方言混杂的地区，那里的多数居民说一种主要方言，同时又有许多家庭说其他地区的方言。,第二步是在这一地区内搜寻三种类型的家庭：,1),父母与孩子都是在本地生长的；,2),父母是从外地迁移过来而孩子是在本地出生的；,3),父母与孩子都是从外地迁移过来的。,例如，有人研究儿童从一个方言区迁移到另一个方言区以后口音上发,17,四、搜集资料,（一）、访谈法：,就是由调查人员与被调查者进行面对面谈话。有个别交谈和集体交谈两种方式。,四、搜集资料（一）、访谈法：,18,个别访谈法的优缺点优点：获取的信息更加深人、详细和全面。缺点：需要具有高度熟练技巧和受过专门培训的调查员；记录和分析的方法耗时，因此，样本规模通常较小，典型地应答者人数在,10,60,名之间；解释资料也需要丰富的经验和高水平的技巧。,集体访谈法的优缺点：,优点：了解情况快，工作效率高。集思广益。,缺点：无法完全排除被调查者之间社会心理因素的影响；不宜于集体访谈；占用被调查者的时间较多。,个别访谈法的优缺点优点：获取的信息更加深人、详细和全面,19,访谈法的关键在于如何诱导受访人说出调查人员所需了解的话语，提供有关语言变体的原始材料。通常使用的技巧有以下几种：,1,、念词表、句子或语段。这是调查方言语音体系用得最多的技巧。调查人员把事先编制好的词汇表、例句或短文请被调查者逐一朗读，当场审音、记音。最好是把访谈的内容录下音来，以便细致分析核实。,访谈法的关键在于如何诱导受访人说出调查人员所需了解的话语，提,20,1982,年林焘率领北京大学中文系师生调查北京话中以,w,作音节开头零声母的语音分析时，设计了一张包括下列,16,个词的词表：,1,袜,(,子,)2,(,青,),蛙,wa,3,网,(,儿,)4,(,国,),王,wang,5,晚,(,上,)6,(,茶,),碗,wan,7,外,(,国,)8,(,国,),外,wai,9,围,(,巾,)10,(,党,),委,wei,11,蚊,(,子,)12,(,新,),闻,wen,13,窝,(,头,)14,(,鸡,),窝,WO,15,屋,(,子,)16,(,中,),午,WU,1982年林焘率领北京大学中文系师生调查北京话中以w作音节开,21,2,、提问,由调查人员提出问题，要求受访人回答，从中获取信息，采集资料。,提问的方式可以是直接的。,提问方式也可以是间接的。,2、提问 由调查人员提出问题，要求受访人回答，从中获取信息,22,3,、测验。测验的作用在于给受试人以某种刺激，使其立即作出言语反应，以观察受试人的语言能力，了解其语言体系的特定规则。测验的方式很多，语言教学中常用的一些练习形式如看图说话，变换句型，填补空缺，翻译句子等都可以试用。,3、测验。测验的作用在于给受试人以某种刺激，使其立即作出言语,23,访谈法的主要弊端在于受访人意识到调查人员的采访目的，因而在应答时会小心地朗读和说话，以致于影响调查的效果。从语体上看，用访谈法搜集到的言语资料多半属于正式语体，难以代表人们在日常生活中所说的自然话语。,访谈法的主要弊端在于受访人意识到调查人员的采访目的，因而在,24,（二）、观察法：观察法研究人员通过直接观察研究对象的言语行为以获取资料的方法叫做观察法。社会语言学者常用的观察法，按其方式区分，有下列几类：,1,、隐蔽观察法意指调查人员在真实的社会环境中，从一旁观察人们的言语行为。由于调查的方式隐蔽，不引人注目，因而被观察者通常并不知道自己在受到观察。,这种方法的优点是可以观察到自然的语言状态，缺点是无法控制变量，对说话人的社会特征也难以弄清楚。这种方法比较适用于探索性调查，了解一般的语言状况。,（二）、观察法：观察法研究人员通过直接观察研究对象的言语行为,25,2、,参与观察法,(,rapid and anonymous obserVation),这种方法是由拉博夫在调查前述纽约市三家百货公司,(,r),的社会分层时首先使用的，也是一种隐蔽观察的方法，调查人员不暴露自己的身份。与上述观察法不同的地方在于：调查人采用巧妙的诱导技巧，能不露真相地让被观察者说出所需了解的语言变异形式，迅速地搜集到有用的言语资料。,应用语言学的研究方法课件,26,观察法的优点,1,观察法的最大优点在于可以实际观察现象或行为的发生。主要优点是,直观性,和,真实性,。,2,能够得到观察对象不能直接报导或不便报导的资料；,3,观察法简便易行，可以随时随地进行，灵活性较大，获得的资料比较可靠。,观察法的缺点,1,观察者对于所要观察的事件有时可遇不可求；,2,并非全部的现象都可以观察；,3,观察者在参与观察的过程中往往会影响被观察者的正常生活。,4,观察结果不易被量化，不容易被重复验证。,观察法的优点,27,（三）、问卷法：问卷法是用书面形式进行社会调查的一种方法。,问卷的内容主要是根据调查项目编写而成的一系列问题，此外还应当包括有关填表人背景的项目。,所列问题按其回答的方式可分为：,1),封闭式的，就是把问题的若干种可能的答案用简明的语言陈述清楚，供填表人选择；,2),开放式的，就是对回答不限范围，让填表人自由表达意见。,编制封闭式问题的答案时，要注意选择可测标志，以便进行定量分析。对于开放式的问题，则要注意提法的中立性。,（三）、问卷法：问卷法是用书面形式进行社会调查的一种方法。,28,问卷法的优点：,（,1,）用问卷法收集资料，可不受人数限制，因此，抽样范围较广，,（,2,）此法所费不多，且易行。,（,3,）问卷法可令被调查者有充分考虑的时间，不受别人干扰，并自由地表示意见，其结果将更为可靠。,（,4,）所拟问题可尽量求其细密，凡在访问时不能直问，或问而不易得到真确回答的事项，皆可在问卷上得到较为满意与可靠的答案。,问卷法的优点：,29,问卷法的缺点：,(1),问题含糊不清，便不能得到确实的回答。,(2),问题太多会令填答者生厌，故而置之不理，若问题太少，却又无法达到研究的目的。,(3),当填答者不合作、言不由衷时，所得结果会不可靠。,(4),有些事情非常复杂，不能用问卷的简单问答所能表明。,问卷法的缺点：,30,五、,整理资料,假设由两类变量构成：,一类叫自变量，即起影响因素的作用，通常用,x,表示；另一类叫因变量即被影响的因素，通常用,y,表示。,两种变量之间存在着相关关系。如果,x,的值增长或减少时，,y